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1、小数乘法教案 五年级数学上册 小数乘法教案 五年级任课老师：王震 教学目标 1进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题 2提高学生计算实力和估算实力 3培育学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net仔细计算、自觉检验的好习惯 教学重点 正确、娴熟地计算较困难的小数乘法 教学难点 依据小数乘法的意义正确推断积与被乘数的大小关系 教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园) 一、检查复习 （一）口算 0.96 70.08 1.870 0.30.6 （二）说出下面各算式表示的意义 2.40.8 1.364 2.580.2 二、指导探究 （一）教学例3 0.0560.
2、15 1学生独立计算，指名板演 2指名说一说计算过程 老师提问：乘得的积的小数位数不够时，该怎么办？ 3指导学生验算方法 老师提问：怎样检验小数乘法计算是否正确？ （运算乘法交换律检验；再重新算一遍；检查尾数和积的小数位数等） （二）教学例4 一个奶牛场八月份产奶18.5吨九月份的产量是八月份的2.4倍九月份产奶多少吨？ 1独立解答 2老师提问： （1）你是依据什么列式的？（一倍数倍数几倍数） （2）18.52.4所表示的意义是什么？（表示求18.5的2.4倍是多少） 3比较：例3和例4的两个算式，积与被乘数比较，谁大？谁小？ 4练习：不计算，说明下面各算式中积与被乘数的关系 10.80.9
3、2.41.8 500.36 0.480.75 探讨：在什么状况下，积小于第一个因数？ 在什么状况下，积等于第一个因数？ 在什么状况下，积大于第一个因数？ 5小结：当其次个因数比1小时，积比第一个因数（零除外）小； 当其次个因数等于1时，积等于第一个因数（零除外）； 当其次个因数比1大时，积比第一个因数（零除外）大； 6练习：不计算，推断下面各题的结果是否正确 0.720.151.08 0.361.80.648 三、质疑小结 （一）今日你都有什么收获？ （二）对于今日的学习还有什么问题？ 四、反馈调整 （一）计算 0.372.9 0.560.08 0.0720.15 五、课后作业 六、板书设计
4、小数乘法 教学设计点评 教学设计中充分利用本课的内容，发散学生的思维，提高学生的各种实力。重视学生全面参加教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)，大胆让学生尝试、探讨，通过对比积与被乘数的大小关系，帮助学生形成技能技巧，提高计算实力。 教学反思： 在小数乘法教学中我做出以下反思：小数乘法在 三、四年级整数乘法和小数的基本相识的基础上的一个延长。原本我以为这一单元学生已有了基础，只要重点驾驭了小数乘法的计算方法，学起来应当是比较轻松的，可事实的状况大大出乎我的意料。总结起来学生出错的状况有以下几种： 1、计算方法上的错误：不会对位；小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆。 2、计算
5、过程出错。乘法口诀不熟，加法算成了乘法，或者减法。 3、小数点点错。看成整数乘法算好后，忘加小数点；或小数点打错位置。 4、做完竖式，不写横式的得数等。 针对学生出现的这些错误状况我刚好反思自己的教案，刚好调整自己的课堂刚好实行措施补救。 学生第一种出错状况的真正缘由是没有抓住小数乘法和小数加法计算的根本。小数加法和小数的乘法最根本的区分就是小数点的位置状况。在开课之前我没能作出预料，可是在学生的做题中，我却发觉了好多同学在学完小数乘法的末位对齐后，加减法就遗忘了小数点对齐。还有个别同学在做完小数加减法后还数一数两个加数（或者被减数减数）共有几位小数，就在和（或差）上数出几位小数点上小数点。这
6、些状况在后进生的身上最明显。首先，我举例对比了小数乘法和加法的计算方法，强调小数乘法是末位对齐，而小数加法是相同数位对齐。对于像“832+0.832”这样的题目，我则让后进生利用小数基本性质先把整数转化成小数，小数位数同另一个小数加数位数相同，及把832转化成832.000再与0.832相加。小数减法也运用同样的方法。不要觉得这是在奢侈时间，对于后进生，这样做是非常必要的。 学生其次种出错状况的真正缘由是口算实力薄弱同时没有养成良好的学习、作业习惯。因此，在平常的教学中，就要多加强口算题的训练，以提高计算正确率；还应加强良好学习、作业习惯的培育。例如：这样进行口算练习“材料：0.84 1.56
7、 390.01 200.5 0.30.6 0.90.9 4.80.5 针对学生出现的惊奇问题，我的对策： 1、竖式口诀 加减除对齐小数点，乘法特别齐末尾； 位数多的写上面，位数少的写下面； 遇0不算对齐位。 2、每日口算5分钟。 3、简便计算随时渗透。 小数乘法教案 小数乘法教案 小数乘法教案 珠算乘法教案小数 小数乘法教案 2 小数乘法和除法教案 小数乘法复习课教案 小数乘法和除法 教案 小数乘法 小数乘法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页