《《千姿百态的动物世界》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《千姿百态的动物世界》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、千姿百态的动物世界教学设计 千姿百态的动物世界 第2课时 教学设计 【设计依据与构想】 新教材注意培育学生的生态意识培育，本节课从同学们熟识的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析环节动物、软体动物和节肢动物的特征，在敬重教材的基础上，延长了教学内容。通过课前视察和课堂探讨，使学生相识到它们在生态系统中的地位，相识到自然界是一个统一的整体，提高环境爱护意识，使学生在学问、实力和情感看法价值观方面都得到肯定的提高。依据学生的探究心理特点，利用视察、资料收集、探讨等几种学习方式，充分调动学生学习的主动性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培育实践实力。 【教材分析】 教学目标 学问目标
2、 1、概述环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征。 2、举例说出环节动物、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 实力目标 1、通过学生总结无脊椎动物各大类群的特点，培育学生的分析比较实力。 2、通过探讨活动，培育学生的协作实力、分析思索实力。 3、培育学生视察、信息处理、概述总结和表达沟通实力。 4、学会用辩证的观点来相识动物与人类的关系。 1 情感看法与价值观目标 1、认同动物是生物圈中主要成员的观点，培育学生爱惜动物、爱护动物的情感。 2、渗透结构与功能相适应的生物学观点。 3、使学生学会视察、学会合作、学会倾听，乐于探讨，从而体验与人沟通合作的欢乐。 【教学重、难点】 教学重点 1、概述
3、无脊椎动物的主要特征。 2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。 教学难点 1、探究不同土壤环境中的无脊椎动物。 2、学会用辩证的观点相识动物与人类的关系。 3、调查活动的组织、开展与落实。 【课前打算】 老师打算 1、制作相关的课件。 2、布置并指导学生的课前视察活动（常见环节、软体和节肢动物）。 学生打算 1、常见环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）和节肢动物（如 2 蝴蝶）视察分析和概括总结。 2、小组探讨汇总，尽可能地叙述环节、软体和节肢动物的主要特征，以及与人类的关系。 【教学流程】 一、导入新课 通过精致的动物图片引入新课，吸引学
4、生的留意力，从而激发学生学习爱好、新奇心和求知欲望，使学生能较快地融入课堂教学的氛围中。然后老师引入本节内容：在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今日就让我们一起学习无脊椎动物中的环节动物、软体动物和节肢动物，去了解它们、关切它们。 设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思索、置疑，唤起学生新奇心，学生的心情愉悦，爱好盎然，主动建构科学学问。 二、新课教学 老师活动： 播放一组动物的图片，看看同学们相识哪些可爱的动物，同学回答出知道的动物名称，并用自己认为最合适的方式将它们分类。 学生活动： 主动说出课前视察的环节、软体和节肢动物的主要形态特征。 老师展出图片动物的名
5、称，进入新课讲解。 （一）环节动物 出示蚯蚓、水蛭等的图片，细致视察图中动物的基本形态特征。 1、环节动物的主要特征：身体分节等。 2、常见环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等。 3、环节动物与人类生活的关系 好处：蚯蚓具有疏松土壤的作用，增加土壤的肥力等；沙蚕可作为动物养殖的饲料。 害处：水蛭会吸食人或家畜的血液，对人、畜有肯定危害。 （二）软体动物 展示乌贼、河蚌、蜗牛等的图片，细致视察图中动物的基本形态特征，并结合现实生活中相识的软体动物，举例说出软体动物与人类生活的关系。 1、软体动物的主要特征：多数软体动物腹部有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳，用以爱护松软的身体。 2、常见软体动物：乌贼、河
6、蚌、蜗牛等。 3、软体动物与人类的生活关系 好处：可以食用（如河蚌等）；可以作为中药食用（如牡蛎等）；可以用于欣赏（如贝壳等）。 害处：蜗牛、蛞蝓等以蔬菜、果树叶为食，是农业害虫；部分海洋软体动物以牡蛎为食，造成养殖业的损失；会危害人体健康（如钉螺等）。以穴居的软体动物会损港湾建筑和海上交通设施。 （三）节肢动物 老师展出节肢动物的图片，视察结构特征并概述。 1、节肢动物的主要特征：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分 4 节的附肢。 2、昆虫是一般具备两对翅、三对足的节肢类群。 3、常见节肢动物：蝴蝶、螃蟹、蜘蛛、蜈蚣等。 4、节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 5、节肢
7、动物与人类生活的关系 好处：可以为绿色植物传播花粉；可被加工成食品、药品；萤火虫等在仿生学方面发挥重要作用。 害处：金龟子等会危害农作物；蚊等会传播疾病。 通过视察、分析、识别动物的主要类群，发展学生的分析、归纳实力，并渗透结构与功能相适应的辩证唯物主义思想。 三、自我小结 学生总结本节课学习的收获。 四、课堂练习 多媒体展示联系，进行查缺补漏。 【板书设计】 其次节 千姿百态的动物世界 第2课时 一、无脊椎动物 1、环节动物 2、软体动物 3、节肢动物 千姿百态的动物世界教学设计 千姿百态的动物世界3 千姿百态的动物世界课后反思 千姿百态的水教学设计 千姿百态的帽子教学设计 千姿百态的帽子教学设计 千姿百态的帽子教学设计 千姿百态的海底世界教学方案设计 动物千姿百态的睡姿小教案 千姿百态另类诗 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页