《迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告 本文关键词：语言文字，达标，三类，自评，迎接迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告 本文简介：洱源县文开中心完小语言文字工作自评报告洱源县文开中心完小2022年7月8日洱源县文开中心完小语言文字工作自评报告洱源县文开中心完小始建于1953年。校内占地面积2847平方米，校舍面积近1333平方米。学校现有教职工13人，专任老师5人，均达到专科以上学历，在校学生140人。按上级要求，我校仔细落实迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告 本文内容：洱源县文开中心完小语言文字工作自评报告洱源县文开中心完小2022年7月
2、8日洱源县文开中心完小语言文字工作自评报告洱源县文开中心完小始建于1953年。校内占地面积2847平方米，校舍面积近1333平方米。学校现有教职工13人，专任老师5人，均达到专科以上学历，在校学生140人。按上级要求，我校仔细落实中华人民共和国国家通用语言文字法和云南省国家通用语言文字条例，全面落实国家中长期语言文字事业改革和发展规范纲要（2022-2022年）和国家语言文字事业“十三五”发展规划洱源县一般话普及县域验收及普及攻坚工作实施方案洱语委发20227号工作要求，推动我校语言文字规范化工作向纵深发展。说好一般话，用好规范汉字，不仅是素养教化的须要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分
3、，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族凝合力也都具有重要意义。长期以来，我校始终非常重视语言文字工作，根据县语委办要求，主动贯彻国家语言文字工作方针、政策，仔细执行语言文字法规和标准，仔细贯彻教化部提出的“三纳入一渗透”，将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教化教学活动之中，注意在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领会中华民族的绚丽文化。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查状况报告如下：一、
4、高度重视，建章立制。推广和普及一般话必需建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及一般话工作落到实处。学校定期召开推普工作专项会议，制定了推广一般话工作安排和实施方案，建立健全普及一般话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣扬资料，组织全员学习。1.我校特地成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，由校务办公室、教务处、总务处等各部门的同志任成员，齐头并进，通力协作，共同推动这一工作。2.学校和相关科室都在年度安排和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从老师的讲课、板书、作业批改，到学生的作
5、业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。4.加强对老师的基本功训练，把板书和一般话作为两项重要内容。5.将语言文字工作与老师的年终考核相结合，始终把它列为老师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。主动激励督促老师参与县教化局组织的一般话水平培训班。二、制定安排，强化意识。推普工作力度在不断加大，一般话的普及程度在大幅度提高。为此，我校把普及一般话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。全面贯彻“大力推行，主动普及，逐步提高”的推广一般话工作方针，大力推广一般话促进语言文字规范化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化
6、的开展，加大语言文字规范化的宣扬力度，营造良好的语言文字宣扬环境。强化思想意识，充分相识讲一般话对提高一个学校文明的重要性。增加语言文字规范意识，提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容。“讲一般话，写规范字”已逐步成为广阔师生的自觉意识。三、加强校内文化硬件建设。1.设置警示性标牌和条幅（1）校内醒目位置张贴永久性标语。（2）教室、走廊上书写“讲一般话，写规范字”警示语。（3）教学楼道口的玻璃转门处张贴精致美观的“请讲一般话，请写规范字”等永久性标语。2.开拓宣扬专栏，开通专题节目（1）学校宣扬窗、教室板报开拓专栏，坚持刚好更换。（2）学校校内广播站开通“推广一般话专题节目”，定期向师生广
7、播推普学问，将广播内容保存入档。（3）室外板报书写一般话相关内容的专题。3.扎实开展推普专项活动。学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普活动。（1）我校胜利开展了师生诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动。从组织到实施，从内容到形式，缜密周到，深化人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）期期组织师生硬笔书写规范汉字竞赛，开展“老师粉笔字一日一练”，进行优秀作业展览，为推普工作的深化开展打下了良好的基础。四、加强校内一般话软件建设。学校是推普的主阵地，培育师生驾驭规范的语言是素养教化的一个方面。为培育师生良好的语言素养，保证师生学好、说好一般话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校
8、领导的相识，增加责任感；二是强化老师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。1.推广一般话，老师是表率。为此我们狠抓一般话培训与测试，提高老师一般话水平。坚持老师持一般话等级证书上岗制度，坚持“推普”与老师基本功训练有机结合。学校要求老师上课时必需运用一般话；备课时运用规范汉字。要求各科老师注意提高学生的语言表达实力，特殊是语文老师要落实语文课对听、说、读、写实力的要求。教务处组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的实力。2.学生运用一般话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生不仅在
9、校内，还要在校外坚持说一般话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必需正确运用一般话。每年我们都要对全校学生进行一次一般话测试，这些都对推普工作起着极为重要的作用。3.坚持“国旗下讲话”制度。我校每周一上午实行升旗仪式，依据安排支配，由学校领导在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教化，旗下讲话使学生酷爱祖国及祖国语言，讲好一般话。4.营造一般话校内氛围。要使师生树立自觉说好一般话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校内说一般话的环境，使师生在潜移默化中受到教化与警示。（1）校内一般话督查小组。由学校政教处负责，组织成立校内一般话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校内内随机监督
10、，凡不用一般话进行语言沟通的，一经发觉当场指正，做好记录。（2）规范校内日常用语活动。学校政教处组织学生会，检查学生在校内内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，做好记录。（3）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教育处组织实施，着重规范教案的格式，特殊是规范书写，对规范的教案进行展览。五、强化用字规范工作1.用字规范是对老师特殊是对语文老师的最基本要求，我们要求老师运用经国家语委审定的标准规范汉字，不准运用繁体字、不规范的简化字。我们还组织老师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，从法律的高度对老师的用字提出严格的要求。2.定期对校内用字进行检查。每期宣扬栏都经过仔细的校对，无不规范用字。
11、目前我校名称牌、标记牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。六、扎实开展推普宣扬活动。1.我校定期在老师中开展“板书”、“一般话”等老师的业务素养培训。2.利用学校宣扬栏、校刊等阵地做好“推广一般话”的工作。3.在推普周上，细心组织，大造声势。通过张贴宣扬图片、出黑板报、悬挂宣扬横幅等形式，营造良好的推普氛围，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提示大家说一般话、运用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。二、检查整改，巩固提高：比照洱源县一般话普及县域验收及普及攻坚工作实施方案洱语委发20227号和乔后中心学校三类城市语言
12、文字规范化达标创建和国家通用语言文字普及攻坚及一般话基本普及县域验收工作实施方案，我们清晰地看到：我校在语言文字的规范化运用方面，切切实实做了很多工作，也取得了肯定的成果。但与最好还有肯定的差距，如：在规范化语言的运用上还偶有断层，个别一般话读音标准有待加强。语言文字工作意义深远，责任重大，是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体才智，接着努力，使规范的语言文字奇妙地深化每个老师、学生和家长的心，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。篇2：xxxx学校语言文字工作相关制度汇编(15)xxxx学校语言文字工作相关制度汇编(15) 本文关键词：语言文字，汇编，制度
13、，学校，相关xxxx学校语言文字工作相关制度汇编(15) 本文简介：学校语言文字工作相关制度汇编（15）学校语言文字规范化工作制度为全面贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法，创建语言文字规范化示范校，推动学校普及一般话和汉字规范化工作的深化开展，促进素养教化的全面实施，我校制订本制度。一、组织管理1把语言文字工作列入学校议事日程。由教学副xxxx学校语言文字工作相关制度汇编(15) 本文内容：学校语言文字工作相关制度汇编（15）学校语言文字规范化工作制度为全面贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法，创建语言文字规范化示范校，推动学校普及一般话和汉字规范化工作的深化开展，促进素养教化的全面
14、实施，我校制订本制度。一、组织管理1把语言文字工作列入学校议事日程。由教学副校长分管、教务处主抓，成立语言文字工作领导小组，学校工作安排和总结中均有语言文字工作内容。2.健全制度，仔细落实。有语言文字规范化制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。3语言文字工作与教化教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教化教学要求，课堂教学中老师和学生必需用一般话进行学习沟通；在进行教化督导、检查评估时，师生的语言文字规范化工作作为课堂教学评估的重要条件之一。4语言文字工作与教职工业务考核工作结合。老师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必需符合上级教化行政部门的相关
15、要求。二、规范用语1主动参与一般话培训，逐步提高一般话水平。全体师生要主动参与各种形式的一般话培训，老师一般话水同等级均达到二乙及以上，语文老师一般话水同等级要达到二甲及以上。2把一般话作为教学语言和工作语言。校内全部人之间的沟通都必需运用一般话，使一般话成为校内语言。3坚持说一般话。每位师生在校外要坚持说一般话，并主动参与校外的一般话实践活动，为提高全民的一般话水平出一份力。三、规范用字1驾驭汉字规范标准。专任老师驾驭汉字规范标准，语文老师娴熟驾驭汉字规范标准。能分辨识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有肯定的速度）的学生达90%以上，作业、
16、答卷用字规范。2运用规范字。非语文专任老师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文老师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必需规范。学生除书法创作须要之外，在任何时候、任何场合都必需运用规范字。3汉字应用实力。全体老师和高段学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。4校内内用字规范。铭牌、标记牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校内网、板报、宣扬栏等必需运用规范字。5学校公文、公章等用字规范。四、加大宣扬1营造良好的语言文字宣扬环境。有常常性的语言文字规范化宣扬阵地，如校内广播、板报和永久性
17、、醒目的语言文字宣扬标语等。2开展“推普”宣扬活动。每年一度的“推普周”有活动安排、总结，主动开展各项语言文字规范化宣扬活动。举办诗歌朗诵会、故事会、演讲竞赛等项活动，提高学生的一般话水平；实行中学生“优秀作业展览”、“写字竞赛”、“征文竞赛”、“编报”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质量；主动组织学生参与规范用字社会实践活动，培育学生的规范用字意识和社会实践实力。3开展语言文字教科研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或探讨试验，组织师生进行社会用语用字调查、社会询问服务等。学校20.08.30学校校内用语用字管理制度一、用语要求1要将一般话渗透学校生活的每一个角落。要求师生在校内内
18、自觉运用一般话，在同学之间、师生之间、与来宾之间运用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗，使一般话成为校内用语。2坚持一般话教学，课堂上老师讲课、学生回答问题必需运用一般话，对外电话联络、与家长沟通等必需运用一般话。3学校领导、老师、学生在集会上必需运用一般话。4教研活动加强基本功训练，坚持运用一般话。5老师必需达到老师资格条例实施方法规定的一般话等级标准，教务处将定期进行老师一般话培训及测试、达标验收工作，发觉问题刚好实行补救措施。6开展形式多样的“推普”活动，不断提高学生的一般话水平。二、用字要求1校名、标语、名称牌、标记牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。2宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能运
19、用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。3学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需达到规范要求。4公文、讲义、教案、试卷、用字规范。5批改作业、书写评语用字要符合要求。6板书用字符合要求。7学生能相识并正确书写规范字。学校20.08.30学校学生语言文字行为规范制度一、一般话规范制度1酷爱祖国语言文字。2说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。3学生在校内内说一般话，课堂发言、课间沟通时均运用一般话。4提倡学生在家庭和社会上也要说一般话。二、规范字运用制度1作业书写规范，削减错别字，不运用简化字、繁体字。2学习笔记中运用规范字。3宣扬刊物中运用规范字，不运用简化字、繁
20、体字。4自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长运用规范字，不运用简化字、繁体字。学校20.08.30语言文字工作教化培训制度为进一步做好师生语言文字教化培训工作，提高师生语言文字素养，特制订本制度。一、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣扬、培训，活动要求全员参加，主动投入，出勤率和表现与评比语言文字先进个人挂钩。三、学校领导干部要高度重视语言文字教化培训工作，在各
21、项工作和活动中以身作则，严格管理。四、语文老师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字学问的教化，要面对全体学生，使全体学生接受一般话和规范汉字的听说读写实力教化培训，90%以上的学生驾驭应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的一般话，80%以上的学生能说标准的一般话。学校将写字与口语成果作为评价教学业绩的重要依据。五、其他学科老师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语、用字规范化的指导和管理。学校20.08.30学校语言文字工作老师管理制度为实行中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制订本制度。一、除外语教学外，老师工作
22、、教学语言为一般话。全体老师在上班时间必需运用一般话，对外电话联系、接待家长等必需运用一般话。二、老师在板书、作业批改和其它教化教学活动中，一律运用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。三、老师要主动对学生进行规范用语、用字的教化，对于学生中出现的问题要刚好提出并帮助改正。四、班主任老师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班（队）会活动，主动协作、组织学生参与学校、年级或班级的语言文字宣扬活动。五、主动参与社区、共建单位的语言文字工作，发挥示范小学老师的辐射作用。六、主动参与语言类、书法类竞赛，争取优异成果。七、主动开展语言文字的课题探讨，提高探讨水平和实践实力。
23、学校20.08.30篇3：上海市语言文字规范化示范校评定标准实施细则上海市语言文字规范化示范校评定标准实施细则 本文关键词：上海市，语言文字，实施细则，规范化，示范上海市语言文字规范化示范校评定标准实施细则 本文简介：上海市语言文字规范化示范校评定标准实施细则评定指标及要素分值实施细则学校自评分专家组评分备注A组织管理A1组织机构A1.1分管领导有较高的语言文字政策水平和领导实力A1.2全校语言文字工作网络高效运转A2措施制度A2.1根据国家语言文字工作目标要求部署和开展工作A2.2语言文字工作制度化A3纳入上海市语言文字规范化示范校评定标准实施细则 本文内容：上海市语言文字规范化示范校评定标
24、准实施细则评定指标及要素分值实施细则学校自评分专家组评分备注A组织管理A1组织机构A1.1分管领导有较高的语言文字政策水平和领导实力A1.2全校语言文字工作网络高效运转A2措施制度A2.1根据国家语言文字工作目标要求部署和开展工作A2.2语言文字工作制度化A3纳入学校管理常规A3.1纳入学校精神文明建设A3.2纳入教学管理A3.3纳入师资管理A3.4纳入学生管理20633624812321.分管领导熟识国家语言文字方针政策，妥当处理校内语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏颇,2分2.分管领导具有科学的语言（文字）规范观和发展观，科学架构符合教化发展和社会发展需求的学校语言文字工作
25、，1分；撰写关于语言文字规范化或学校语言文字工作的专题探讨论文，加1分1.语言文字工作专管人员有明确的工作职责，并定期考核，1分2.语言文字工作网络健全，覆盖校内各条线，1分3.语言文字工作职责明确、责任到人，各岗位主动协作专管员开展工作，1分1.语言文字工作纳入学校中长期和学期工作安排，每学期有专项工作安排和专项工作总结，1分2.每学期召开校级专题会议，探讨、部署语言文字工作，1分1.有对校内用语用字进行监督监测以及督促整改的制度，有关记录完整，2分2.有语言文字工作专项总结表彰制度，1分3.创建示范校期间（2年）的语言文字工作档案完整，分门别类妥当保存，1分纳入学校精神文明建设和校内文化建
26、设的要求，有明确规定，有推动措施，1分1.学校教学管理中对“各科教学都应注意加强对学生规范意识和实力的培育”提出明确要求和实施重点，1分；有相关专著，加1分，有相关教化实例，加2分2.教学管理中正确把握语文教学内部及其与其他各科教学的关系，如语文课程改革中激发学生语文爱好、提高学生语文实力与夯实学生语文基础之间的关系，英语教学与汉语（母语）教学的关系，有相关论文，1分1.将一般话和规范汉字运用实力纳入老师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并主动落实，1分2.将一般话和规范汉字运用实力纳入老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容，1分3.根据国家标准，实行老师持一般话等级证
27、书上岗制度，1分1.将“在必要场合自觉讲一般话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，1分2.将语言文字规范意识、语文综合实力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件，1分4评定指标及要素分值实施细则学校自评分专家组评分备注B教化教学B1德育工作B1.1纳入学校培育目标B1.2校内内有良好的语言文字规范化宣扬、育人环境B1.3渗透到德育和社会实践活动中B2学科教学B2.1纳入素养教化体系B2.2渗透入各科教学B3语文教学B3.1充分发挥语文课的主渠道作用，切实加强对学生听说读写实力的教学和培训B3.2学校开设特地的课程B3.3纳入学生技能训练的基本内容C校内用语用字环境C1用语规范C1
28、.1教学用语规范C1.2宣扬用语规范C1.3集体活动用语规范C1.4学校工作用语规范C2用字规范C2.1教学用字规范C2.2各类标牌用字规范C2.3宣扬用字规范4015276523208571051135212在学校培育目标中，有关于培育学生语言文字规范意识和实力的明确规定或表述，2分1.有永久性固定宣扬牌不少于3处，2分2.有固定宣扬栏，2分3.每学期校广播、电视等2次以上进行专题宣扬，1分4.每学期班级黑板报2次以上进行专题宣扬，1分5.在学校网站上有关于语言文字规范的特地频道或栏目，1分；建立特地网站，加1分1.每学年在校内内组织语言文字规范化专题宣扬教化活动不少于3次（推普周活动除外）
29、，2分2.在校内内仔细组织开展每年一次的推普周活动，2分3.主动组织师生参加社会语言文字工作（推普周活动、啄木鸟活动等），1分4.学校师生在各类社会实践活动中做到自觉运用一般话和规范字，1分学校素养教化实施体系中有关于培育学生语言文字实力的要求，有详细落实措施，2分各科老师普遍树立在日常教学中因地制宜地对学生进行语言文字规范化教化的意识，3分1.分年级制定符合学校实际的学生语言文字实力培训要求，并仔细落实，2分2.主动探究、实践二期课改形势下加强汉语拼音教学的有效方法和途径，2分3.在语文课堂教学中，听说读写实力的训练常规化，4分结合学校办学实际，主动开设关于一般话口语表达、汉语拼音运用实力、
30、规范汉字运用实力的特地课程或拓展性、探讨性的课程，5分1.仔细开展一般话口语表达争章活动，参加率不低于80%，3分2.对学生汉语拼音运用实力进行考核、验收，2分3.主动开展写字考试，2分发觉一例不运用一般话，不得评为示范校学校广播、电视播音、告示、演出用语规范，发觉一例不运用一般话，0分各类集会、大型活动的主持、发言用语规范，发觉一例不运用一般话，0分1.老师教化学生用语规范，1分；发觉一例不运用一般话，0分2.各类会议主持、发言用语规范，1分；发觉一例不运用一般话，0分3.电话总机、接待等用语规范，1分；发觉一例不运用一般话，0分老师板书、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范，2分；
31、有不规范字或汉语拼音运用不规范现象，0分1.校牌用字符合规范要求，不符合规范要求，不得评为示范校2.各类标记、指示牌用字规范，1分；有不规范字或汉语拼音运用不规范现象，0分1.校风、校训用字符合规范要求，1分；不符合规范要求，0分2.其他各类宣扬、告示等用字规范，1分；有不规范字或汉语拼音运用不规范现象，0分评定指标及要素分值实施细则学校自评分专家组评分备注D师生语言文字规范意识和实力D1老师规范意识和实力D1.1干部、老师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准D1.2老师和行政人员一般话水平达到规定等级D1.3老师具有正确运用规范汉字的实力，并能娴熟运用汉语拼音D2学生规范意识和实力D
32、2.1学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准D2.2学生能说比较标准的一般话D2.3学生能正确辨别、书写规范汉字，并能娴熟运用汉语拼音E教科研工作E1主动开展课题探讨工作E2主动探究加强学校语言文字工作的途径和方法F其他加分项目2010343103431055干部、老师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，3分，（随机书面抽测20%的老师，100%合格，3分；90%合格，2分；80%合格，1分；80%以下合格，0分）1.各科老师一般话水平达到国家规定的等级，3分，有1人不达标扣0.5分，100达标加1分，城区学校达标率低于90、郊区（县）学校低于80，不得评为示范校2.行政人
33、员一般话水平达到国家规定的等级，1分，有1人不达标扣0.5分，100达标加1分，城区学校达标率低于90、郊区（县）学校低于80，不得评为示范校老师具有正确运用规范汉字的实力，并能娴熟运用汉语拼音，3分，（随机书面抽测20%的老师，100%合格，3分；90%合格，2分；80%合格，1分；80%以下合格，0分）学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，3分，随机书面抽测20名学生，100%合格，3分；90%合格，2分；80%合格，1分；80%以下合格，0分（幼儿园此项不记分）学生能说比较标准的一般话（二级乙等及以上），4分，随机书面抽测20名学生，100%合格，4分；80%合格，2分；60
34、%合格，1分；60%以下合格，0分学生能正确分别规范字和不规范字，并能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，能娴熟运用汉语拼音，3分，随机书面抽测20名学生（与D2.1人员同），有一人低于80分，扣0.5分（幼儿园此项不记分）每学期至少开展1个关于将语言文字规范纳入素养教化的途径与方式的课题探讨，5分,(有课题3分，开展活动，5分)；课题数1个以上，加2分；担当国家级、市级课题并结题，加4分干部老师每年发表关于学校语言文字工作的论文不少于1篇，5分；3篇以上，加2分1.师生个人获市级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1人次，加1分2.师生个人获区（县）级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1人次，加0.5分3.集体获市级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1次，加2分4.集体获区（县）级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1次，加1分5.学校语言文字工作特色明显，加5分本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页