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1、七年级期末考试质量分析报告七年级期末考试质量分析报告考试后的质量分析犹如一面镜子，不仅显示了测试中学生学问驾驭应用的状况，还反射出老师在教学中的得与失，更让我们醒悟地相识到-一份耕耘，一份收获；一份付出，一份回报。现就我校七年级在 2022-2022-2 学期七升八期末考试的各科成果做如下分析：一、试卷来源及试卷评价：本次期末考试的试卷是由县教研室组织人员统一命题，试题难度适中，纵观各学科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有肯定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有肯定的层次性，既注意对基础学问的考察，又注意对学生实力的培育、归纳，能较全面地检测学生对本学期全部基础学问的驾驭状况。二、考试成果分析
2、学生成果：全年级总分最高分 694.5 分，最低分 65.5 分，差距很大。语文最高分 107 分，最低分 4 分；数学最高分 115 分，最低分 6 分；英语最高分 119分，最低分 10 分；生物最高分 100 分，最低分 6 分；历史最高分 97 分，最低分 6 分；地理最高分 98 分，最低分 6 分；政治最高分 93 分，最低分 4 分；各样统计最高与最低差距较大。年级成果：语文平均分 84.07 分，排名全县第 3 名，三率和 185.26，排名全县第 4 名；数学平均分 75.07 分，排名全县第 3 名，三率和 156.67，排名全县第 3 名；英语平均分 72.71 分，排名
3、全县第 5 名，三率和 153.77，排名全县第 5 名；政治平均分 66.16 分，排名全县第 6 名，三率和 155.81，排名全县第6 名；历史平均分 59.73 分，排名全县第 3 名，三率和 133.1，排名全县第 4 名；地理平均分 60.52 分，排名全县第 9 名，三率和 131.53，排名全县第 9 名；生物平均分 68.32 分，排名全县第 4 名，三率和 169.81，排名全县第 5 名；总合格率 32.84，排名全县第 3 名；总均率和 1085.95 分，排名全县第 3 名。前 2000 名成果：总分 212 人，所占率 62.72，排名全县第 4 名；语文 227人
4、，所占率 67.16，排名全县第 2 名；数学 228 人，所占率 67.66，排名全县第2 名；英语 191 人，所占率 56.51，排名全县第 6 名；道法 216 人，所占率 63.91，排名全县第 5 名；历史 197 人，所占率 58.28，排名全县第 4 名；地理 202 人，所占率 59.76，排名全县第 8 名；生物 218 人，所占率 64.69，排名全县第 4 名； 上一级七年级成果：年级成果：语文平均分 86.6 分，排名全县第 3 名，三率和 202.2，排名全县第 3 名；数学平均分 77 分，排名全县第 3 名，三率和 168，排名全县第 3 名；英语平均分 72.
5、2 分，排名全县第 6 名，三率和 146.1，排名全县第 6 名；政治平均分 73.7 分，排名全县第 4 名，三率和 200.3，排名全县第 4 名；历史平均分 58.5 分，排名全县第 12 名，三率和 120.1，排名全县第 18 名；地理平均分62.4 分，排名全县第 9 名，三率和 139.9，排名全县第 11 名；生物平均分 64分，排名全县第 5 名，三率和 152.7，排名全县第 5 名；总合格率 35.6，排名全县第 5 名；总均率和 1129.3 分，排名全县第 7 名。前 2000 名成果：总分 218 人，所占率 59.7，排名全县第 6 名；语文 245 人，所占率
6、 67.1，排名全县第 2 名；数学 241 人，所占率 66，排名全县第 1 名；英语 192 人，所占率 52.6，排名全县第 6 名；道法 250 人，所占率 68.5，排名全县第 5 名；历史 193 人，所占率 52.9，排名全县第 12 名；地理 205 人，所占率56.2，排名全县第 11 名；生物 245 人，所占率 67.1，排名全县第 4 名。同期比较，语数英学科与上一级七年级比较略有落后，政史地生有进步。三、存在的问题 1、急功近利，轻视习惯培育。语文老师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅
7、读理解都出现较多的错别字，老师们应持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成果，提高语文素养，必将指日可待。2、计算不细心，没有检查的习惯。学生在做数学试卷时，遇到计算或者求解的问题，计算实力不过关，细微环节上不留意，缺乏检查的习惯，导致计算题有许多失分。3、学生审题不严谨。部分学生缺乏仔细细致的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。学生没细致视察，分析题目要求，错误较多，这种状况反映出学习学生思维停留在表面，缺乏深度。4、老师本身教学要求不严格。详细表现有：做图方面，学生画图不用做图工具，画完后不标相关数据；卷面方面，学生书写不规范，卷
8、面随意涂改，字迹潦草；答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细微环节还须要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。5、记忆性的内容及学科驾驭不娴熟，记忆不牢靠，回答问题答不到得分点上。四、改进措施及奋斗目标：八年级是初中阶段最简单出现两极分化的时候，学生偏科现象会加剧，所以遇到这些问题，年级组要高度重视，仔细总结，发觉问题，刚好整改，针对以上存在的问题，我们将在新的学期里做好以下工作：1、坚持立德树人的根本任务，强化老师育人实力的培育，切实做好育人氛围的营造。2、促进学生全面发展，注意每一名学生的成长。关注每一次考试的平均分、合格率，全体老师将分学科、分层次将学生包抓到
9、人、包抓究竟，使每一位学生的成果都有所提高。3、抓严抓实各项常规工作。（1）严抓各学科教学安排的落实，开学后，我们要严抓各类安排的制订，要求各学科老师在第一周内制订好本学期的各项工作安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学安排时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。（2）进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，要求老师做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，负担要轻，质量要高，促使各学科老师进一步把握好教材，要向课堂 40 分钟要质量，提高教学效率。（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备
10、课。老师如何上好每一节课是提高各课质量的关键。年级组将对全体老师要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思刚好。每一节课都力求做到，驾驭课标、吃透教材、挖掘到位、学问精确。同时年级组也将加大老师备课的检查。二抓课堂。如何上好一节课，须要授课老师课前不断修改自己的备课，了解学情，钻研教法，力求课堂环环相扣，使使不同层次的学生都有收获。年级组将不定时走进课堂，随时发觉问题，刚好加以指导、改进，课后询问学生驾驭状况，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提高课堂教学实力，从而追求课堂教学的有效性。三抓落实。对于老师，每月大规模的检查一次老师备课，查
11、看是否根据安排及年级组要求备课；检查学生作业批阅状况，查看老师是否具体批阅，并将检查结果记录在册；对于学生，要求全体老师抓好学习任务的完成状况，该做的习题、该背的内容必需根据要求落实到位，对于不能按时完成的学生要做好跟踪督促。4、接着组织开展好每一次考试质量分析活动，在全面提升教化教学质量上再下功夫。学校组织的每一次考试，年级组将组织全体老师刚好分析所带学科的教学成果，并做好分析记载。同时将组织各班刚好召开班级质量分析会，找寻差距，树立目标，刚好调整后期奋斗的方向。年级组将组织全体同学进行表彰大会，表彰优秀，树立榜样，激发每一位学生学习的潜力。5、接着发挥团队作用，各备课组加强沟通研讨，步调一
12、样；年级组做好工作的检查与督促，力争全年完成以下目标：（1）全部学科的平均分、三率和均能位居全县前 5 名；语数英三科争 3 保4； （2）前 2000 人所占比率位居全县前 4 名； （3）合格率位居全县第 3 名。眼界确定境界，思路确定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更是对今后工作的思索，使我们大家明确下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教化理念，我们将接着摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成果。2022.9.3 目本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页