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1、2022年大班教案模板汇总8篇大班教案 篇1教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭
2、乱。”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动(如果提供有关元宵节的视频
3、给幼儿观赏，效果会更好)三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。(1)单人游戏。幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。(2)双人游戏。幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。(3)多人游戏。幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数
4、幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听元宵灯会。(1)肢体乐器(坐地)听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)重音时拍地板。(口唱：准备好)(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那
5、个音，叫重音。(4)感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法拍腿，可我发现动作有点单调 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型(1)老师示范游戏，并介绍规则。(2)分组拿圈。(3)听音乐，集体游戏。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没
6、有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引
7、起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音3、大型打击乐器(1)推出大鼓。(2)教师示范。(3)分组拿鼓棒(4)练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。(5)配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分
8、辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。反思：乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。大班教案 篇2活动目标：1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。活动准备：材料准备故事录音、PPT知识经验准备幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。重点难点：
9、活动重、难点了解水的三态及变化需要的条件。一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。二、理解故事情节完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结：我们的生活中到处
10、都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）大班教案 篇3活动目标：1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。活动过程：（一）初步感受微笑。1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。（二）体验微笑能带来的快乐。1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？2、欣赏故事“微笑”。3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片
11、寄给大家了吗？4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。（三）用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？背景音乐歌声和微笑响起。（四）探索多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？2、讨论3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。（五）展示交流孩子做的爱心卡。小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。活动反思：在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中
12、较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。大班教案 篇4活动目标：1、感受歌曲大中国的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。活动准备：1、小朋友的书我的祖国叫中国；磁带及录音机。2、中国地图一张；小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。活动过程：1、欣赏歌曲大中国。教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉？今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫大中国，你听到这首歌有什么感觉？教师清唱一遍歌曲，提问：你
13、听到歌曲里唱了什么？现在再来听听，你从歌词里听到了什么？2、理解歌词，了解祖国大好河山。教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。“兄弟姐妹都很多”指的是谁？（中国有56个民族）“家里盘着两条龙“指的是什么？（长江和黄河）3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：000000铃鼓：000000圆舞板：5、播放打中国的歌曲做背景，结合小朋友的书我的祖国叫中国第7页“祖国真大”，请幼儿在地图上用蓝色画出长
14、江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。大班教案 篇5教学目标：1、学习匍匐爬行的方法。2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。3、体验用身体造型参与运动的快乐。4、学会与同伴协商合作游戏。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。教学准备：1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。2、背景音乐，蚂蚁头饰一只。3、搭建高低不同的洞。教学过程：一、开始部分随音乐做热身运动（狮子爬蜗牛走小兔跳）二、基本部分1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。师：我是蚁王！师：那你们是谁？幼：我们是小蚂蚁。师：你们住在什么地方？幼：住在洞面。师：蚁洞是什么样的？用身体做蚁洞的样
15、子！2、教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。参观参观小蚂蚁做成的蚁洞，看谁做的最好。3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。这个洞的造型很有趣，请个小蚂蚁来爬一爬，看他能不能爬过这个洞呢？（请几个幼儿爬洞，鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞）师：小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的？幼：手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。师：你觉得哪种爬的方法好？为什么？（自由回答）4、教师小结小蚂蚁们搭的洞有高有低，高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。操场上边有很多不同洞，现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞，可要小心了，不要把洞给弄垮了（幼儿自由钻不同
16、的洞）幼：好。5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领，现在我有一个闯关的任务要交给你们，你们有信心吗？幼：有。规则：游戏共四关（闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞）小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞，如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的，就不能进入下一关了。师：第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。幼：跪着过去，手先伸过去再爬。师：第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。幼：脚跪在地上爬。师：第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。幼：脚和手着地爬。师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。幼：跪着过去，手先伸过去再爬，脚和手着地爬。师：鼓励闯关成功的
17、蚂蚁。师：闯关没成功的蚂蚁再试一试（失败蚂蚁再次尝试）。放松活动：小蚂蚁们真能干，教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动，回教室休息。教学反思：活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。提高措施：1、平时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。2、加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。大班教案 篇6通过前阶段的活动，幼儿对周围的“
18、虫”有了一个大致的了解，对这些小生物的称呼，也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化，能根据外形特征，正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿，除了能正确命名以外，我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类，看看哪些是昆虫，哪些则是“昆虫的朋友”，完成由具体到抽象的能力要求。活动的考虑与设计思路：对于昆虫的定义，大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时，避免过多的说教和灌输呢？作为教师要在活动的形式上多下功夫，多给予幼儿自己操作、探究的机会，让幼儿在充分的观察、比较的基础上，进行辨别，逐步加深对昆虫的定义的理解，并能用此来解决问题。知识点：1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足，这是它们的判
19、断标准。2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲，蜈蚣是多足类，西瓜虫（潮虫）属甲壳类，它们和昆虫都属于节肢动物，是昆虫的朋友。3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。一、活动准备：1、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。2、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。3、在活动中，仔细观察，勤于动脑，认真思考。二、活动准备：2、各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等3、家园共同收集多种废旧材料，如包装袋、吸管、塑料瓶等，用来制作昆虫。三、活动过程：1、什么是昆虫（1）（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫
20、才是昆虫？”（请幼儿人手拿一只“虫虫”，把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识，使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式，而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中，教师可以借机规范孩子的语言，给予孩子一定的科学用语，如头、胸、腹等，便于孩子理解，运用于后面的活动。）（2）通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义，使孩子了解昆虫的判断特征。2、这是昆虫吗？“什么样的虫虫才叫昆虫？”“你认识哪些昆虫？”（请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片，进行是否是昆虫的分类）（教师进行集体讲解、分类）“这是什么虫？”“它是昆虫吗？为什么？”“我们来数数它有几条腿？”（选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲
21、解。如螳螂、毛毛虫等，帮助孩子反复巩固昆虫的定义。）“昆虫的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫）3、制作昆虫（1）请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上，根据自己的喜好，利用废旧材料进行昆虫的制作。（详见制作活动：我喜欢的昆虫）在活动中，教师应多出示一些范例给予孩子启发，根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时，也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。（2）将孩子们的作品布置在教室内，使教室主题环境更鲜明，也可供其他孩子参考。四、活动建议：虫的种类繁多，分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系，可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类，其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”，具体归类可在日后的学习中让孩
22、子逐渐了解。另外，昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”，由于六条腿的特征便于孩子辨认，所以在活动中可以特别强调。大班教案 篇7活动目标1、认识各种交通标志，了解正确的交通规则。2、让幼儿能够根据不同的交通标志行走。活动准备1、各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。2、背景音乐、彩色卡纸等。活动过程(一)以视频短片上学的路上导入，激发幼儿兴趣1、师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?2、教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的交通规则：红灯停，绿灯行)3、明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨
23、论。4、教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识1、教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。2、幼儿分组进行游戏。请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。活动结束播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。活动反思本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交
24、通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。大班教案 篇8活动目标（1）加深幼儿对宇宙间星球的认识，帮助幼儿了解气象卫星、通讯卫星及其用途，扩展幼儿知识，萌发幼儿对宇宙的好奇心和求知欲。（2）指导幼儿用语言、绘画、手工制作、游戏等方法，表达对太空科幻活动的兴趣，发展幼儿观察力、想象力、动手能力，培养幼儿爱科学的情感。（3）要求幼儿积极主动地参加游戏，在游戏中学会谦让、协商、合作。（4）培养幼儿正确使用游戏材料，注意安全，提高自我保护意识。（5）激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备（一）知识准备参观幼儿园太空馆，认识太空行星。（二）物质准备1、创设航天站、太空列车、太空舱，壁画神秘的
25、太空。2、提供各种星球操作材料、半成品材料、各组游戏活动材料（略）、投影机、头饰、录音带等。活动过程（一）晨间活动1、在教室内组织幼儿阅读有关太空方面的画报、图书，重点指导杨逸翔、陈嘉霖小朋友，增长太空方面知识。 开展飞机棋、太空棋、规则棋等棋类活动，镶嵌、拼插等桌面游戏。2、组织幼儿进行早操锻炼。（二）科学教育活动1、启发幼儿回忆地球的星球朋友，了解地球的新朋友。出示地球仪，提示：“地球有许多朋友，它们是谁？”（太阳、月亮、金星）幼儿分组操作，加深了解。引导幼儿讲出地球的新朋友。（气象卫星、通讯卫星、登月飞船）2、让幼儿了解气象卫星、通讯卫星的用途。（1）气象卫星、通讯卫星在太空干什么？它们
26、有什么本领？（幼儿自由讨论）（2）“气象卫星”、“通讯卫星”分别作自我介绍，帮助幼儿掌握它们的用途。教师小结：“地球有了许多新朋友，有通讯卫星、气象卫星、军事卫星、航天飞机、登月飞船、空间探测器，他们都是许多科学家、工程师和工人一起不怕苦、动脑筋，想办法创造出来的。”鼓励幼儿从小爱学习，爱科学，锻炼身体，长大当科学家，发明创造，飞向太空。3、激发幼儿幻想探索太空的愿望和好奇心。放映幼灯故事登月旅行，激发幼儿的兴趣。提示：“小贝贝已经登上了月球，知道了许多新奇的事，见到了我们没有看过的东西，太空真好玩，小朋友想不想上去看看？你准备用什么办法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓励幼儿动脑筋，敢于大胆想
27、象、创作。4、操作活动。（1）绘画活动：幻想并画出上太空的工具。（2）手工制作：让幼儿利用废旧物品，制作火箭、飞碟等飞行物。 要求幼儿讲出自己做了什么飞行工具，到太空干什么？水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的语言简单描述作品内容。水平二：作品构思新颖，制作形象，能主动向他人介绍自己的作品，语言表达完整，连贯。（3）幼儿合作完成作品展飞向太空。（三）户外活动 自选游戏项目：（1）太空麦当劳；（2）空间城市（建构）；（3）太空设备站；（4）太空舱等。1、听音乐进入航天站，让幼儿在航天站做飞向太空的准备（戴头饰），萌发玩太空游戏的愿望。2、带幼儿做飞行动作进入太空乐团，引导幼儿自由选择游戏并按角色要求开展游戏，重点指导“太空游戏的玩法”。3、鼓励幼儿想办法解决游戏中碰到的困难和矛盾。4、随音乐飞回地球，结束游戏。活动反思新纲要强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页