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1、2022年大班教案模板汇总7篇大班教案模板汇总7篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班教案 篇1活动目标：1、视察蜗牛的形态特点和蜗牛壳的造型，能用线描装饰蜗牛壳。2、接着学习写生，体会如何视察和绘画。活动打算：蜗牛的实物，蜗牛壳的图片活动过程：一、情境导入1自由参观蜗牛、共享与沟通2师：今日老师带了一个挚友来，请小挚友看一看，是谁呀？3请小挚友告知我你看到的蜗牛长什么样子？蜗牛的壳又是长什么样子？（大胆说出蜗牛的外形特征和蜗牛壳的特征）二、大胆作画、
2、老师巡回指导1请每个小挚友视察蜗牛，并作画2老师讲解做画方法和要点。3要从蜗牛大的外形起先画哦，再画蜗牛的触角和眼睛，看一眼画一笔，细致的看，大胆的话，边看边画。三、作品观赏让每个幼儿依据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿，老师要确定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计，敬重每个孩子的想法和创建。四、活动延长探究蜗牛的生活习性和喜爱吃的东西等等。大班教案 篇2活动目标1、探究沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培育幼儿的创建力。2、通过嬉戏的方式培育幼儿跳、踢、抛、接等实力。3、激励幼儿运用不同的方式运动，培育幼儿的合作精神，并从中体验欢乐。4、发展身体协调性。5、培育幼儿健康活泼的性格。教学重点、
3、难点培育幼儿的抛、接、跳、踢等实力及创建力。活动打算音乐，沙包若干。活动过程一、起先部分。1、队列练习。2、伴随音乐做活动打算。二、基本部分。1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。（1）分发沙包，人手一个沙包。（2）激励幼儿大胆的创建更多的沙包玩法。2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。3、将好玩、新奇的玩法推广。（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。（2）丢沙包。玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一边的人到“钓”另一边的人
4、接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。（3）踢沙包。（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。三、结束部分。小挚友，刚才我们做了好多的嬉戏，大家都玩得很欢乐，现在就跟老师再玩一个嬉戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜爱的地方休息。教学反思本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培育幼儿的跳、抛、踢、等多种实力，而且沙包对于农村幼儿来说也是特别熟识的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间共享不同的玩法，并从中体会欢乐。在活动过程中，我让幼儿自己找寻各种
5、玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创建，幼儿的主体性得到了充分的敬重，幼儿在活动中熬炼了体能，发展了抛、跳、接等实力。在个别幼儿遇到困难时，我们能刚好组织几名幼儿帮助解决，并取得了肯定的效果。总之，本次活动可以说是胜利的，幼儿在活动中既培育了各种实力，又获得了不少的欢乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿简单违反嬉戏规则，在以后的嬉戏中肯定要引导幼儿遵守嬉戏规则。假如让我再次上这节课，我将会把这个嬉戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的学问与实力。大班教案 篇3活动目标：1、创编棋类嬉戏体验胜利的欢乐。2、表达自己的想法，情愿和同伴合作和共享。3、使幼儿学
6、会用肢体动作配和嬉戏的玩法。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动打算：1、老师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。2、引导幼儿视察、发觉自编棋的共同特征。活动重点：引导幼儿发觉棋的共同特征。活动难点：设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。活动过程：活动一：尝试自编棋在活动区中投放老师自编的棋类嬉戏，激发他们创编棋类嬉戏的爱好。第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好挚友，一场别开生面的“较量”很快就起先了。随着时间一分一秒过去，孩子们的热忱不再像一起先那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争吵，有的跑过来找老师解决问题。始
7、终在视察而没有说话的我此时明显不能再当旁观者了。“你们在玩棋的过程中都有哪些发觉呢?”我问孩子们。有的孩子说：“玩不了!”有的孩子说：“有人耍赖!”有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”活动二：如何编棋1、引导幼儿视察几种自编棋，发觉自编棋的共同特征。自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形态的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?2、激励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的状况和问题，老师帮助幼儿建立阅历，总结问题。幼儿：我们编
8、的棋太简洁了，刚走几下，就结束了。幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!活动三：其次次创编棋老师激励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。激励幼儿思索：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看清晰你画的障碍图；怎样用自己喜爱的方式写一个嬉戏规则；走多少步设置一个障碍更合适。李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应当怎么玩呢?”两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题”“可是这个问题我怎么看不清晰呢?”这时很多小挚友也围了过来，都说看不清晰。尽管李天棋和谢嘉兴不停地说明，
9、大家还是不认可。于是我不失时机地问四周的小挚友：“你们有什么好方法，能让大家看清晰他们设置的问题呢?”马在飞想了想：“说可以画得简洁一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。”这个方法不错，孩子们用则各方法记录过很多内容，有肯定的基础。“还有什么好方法呢?”我接着问。姜培元说：“老师你看我的方法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，特殊是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。活动四：同伴玩自己创编的棋1、同伴之间相互交换玩棋。2、找出自己最喜爱的棋，并说一说缘由。3、评比最受小挚友欢迎的自编棋。活动五：第三次创编棋1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自
10、编棋。老师：你喜爱哪种自编棋的内容?2、幼儿探讨：什么内容可以编成自编棋?3、幼儿创编不同内容的棋。4、幼儿相互沟通、展示自己的作品。活动六：创编“家庭平安棋”1、老师：我们立刻就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上班，他们特别担忧我们独自由家时的平安问题12、幼儿探讨：我们独自由家时可以做什么?不行以做什么?遇到问题怎么办?3、创编“家庭平安棋”。活动延长：激励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭平安棋”，在嬉戏中学习平安学问。活动反思：只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他肯定会展示最好的自己。然而要供应这个舞台就须要老师能更好地把握幼儿的年龄特点，具有敏锐的视察实力，擅长抓住
11、幼儿的爱好点，给他一个欢乐和发展的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活阅历，仔细视察，主动发觉问题，学会不断梳理阅历、不断向同伴学习的方法，养成勤于思索、擅长发觉的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题，体验到了胜利带给他们的极大满意和欢乐。活动中每一名幼儿都能主动主动地参加，师幼形成有效互动。小百科：棋，汉语常用字，读作q，最早出现于甲骨文 ，由“木”和“其”构成。“其”字表示几案上有簸箕，整个字的意思是几案上有像簸箕横竖成行条纹的木制品。它指围棋盘，引申表示各种棋。大班教案 篇4活动目标：1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活
12、动，进一步发展孩子的平衡协调实力和跳的实力。3、培育孩子参加活动的爱好，体验嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今日我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。二、嬉戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子探讨：报纸可以怎么玩？师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可真好玩呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？3、孩子自由探讨4、老师小结报纸有很多玩法，有的小挚友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比
13、，看谁和报纸玩得最快乐。5、孩子自由玩报纸?6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体嬉戏?（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。（2）铺成小路走着玩（3）变成小河跳着玩（4）做成纸球踢着玩8、小结评价活动9、纸球印画（1）将孩子集中（2）老师引导?小挚友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗？告知你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。?（3）讲印画要求以及方法（4）孩子印画?三、活动结束，整理场地大班教案 篇5活动目标：1、在嬉戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的协调实力。2、能主动与同伴商议，探究合作走独木桥的方法。3、能英勇地完成任务
14、，感受合作嬉戏的欢乐。活动打算：竹梯、轮胎、水桶、红绿标记活动过程：1、好挚友做嬉戏，感受挚友间合作嬉戏的欢乐。（热身运动）2、过独木桥（探究如何合作侧身走过独木桥）（1）幼儿两两合作自由探究师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好挚友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并探讨过独木桥的方法）探讨：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？小结：两个好挚友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，渐渐的向前走。（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥3、运水（1）师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）（2）探讨：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？（
15、3）嬉戏：独木桥上运水交代嬉戏规则：红队和绿队要来运水竞赛，比一比哪一队运的水最多。（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）听口令：预备起先，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。（4）评比团结合作队和互帮互助队4、过高架桥（1）师：有没有信念在高架桥上运水？让我们一起来试一试把吧！（2）师：你们真英勇，合作的特别棒，在和小挚友时有什么感觉？总结：今日我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作视察、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件欢乐的事情。5、结束、放松、整理场地。大班教案 篇6活动目标1、让幼儿通过
16、多种感官感知夏季的来临，驾驭夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季燥热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮助幼儿相识几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。活动打算1.趣味练习：夏天的物品活动过程一、导入老师：小挚友都喜爱听故事，现在老师给你们讲一个小狗不热了的故事，小挚友喜爱吗？老师讲故事小狗不热了二、绽开1.相识夏天的基本特征老师：小挚友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有
17、什么不同？（自由探讨）小结：夏季非常燥热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。2.让幼儿知道夏每天气燥热，人们在这么热的天该怎么办。（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。3.引导幼儿探讨：有什么方法能使自己凉快？（1）小挚友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小
18、挚友商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”（2）幼儿讲解并描述想出的凉快的方法。三.结束1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！附故事小狗不热了小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真
19、凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。大班教案 篇7活动目标：1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。2、能依据包的基本特点装入合适的物品。3、体验探究、合作的欢乐。活动打算：1、各种各样的包，适合放在包中的生活用品若干。2、音乐磁带一盒。活动过程：一、创设情景、激发幼儿爱好。师：小熊一家打算出去旅游，他们打算了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小挚友帮小熊想个方法。(我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿一个箱子装这些东西)师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不便利
20、呀!(可以拿包装;对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样)评析：活动一起先就创设情景，引导幼儿进入主动思索状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅发展了幼儿的语言表达实力，也在帮助小熊想方法中培育了幼儿的爱心。二、看看、玩玩各种各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?这里有各种各样的包，它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发觉告知大家。评析：包是由幼儿收集来的，幼儿特别熟识。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在讲解并描述包时能说会道。
21、2、讲解并描述各自的操作结果。师：你发觉了什么?(我发觉真个包上的花很美丽)师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢?(这只包是用五彩缤纷的珠子穿起来的，也很美丽。这个包上有很多好看的线。)幼儿各自讲解并描述自己的发觉。师：除了包上的这些装饰，你还发觉了什么?(包上有拉链)师：那拉链有什么用呢?(可以使包关起来，这样小偷就拿不到包里的东西了)师：除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么可以使包合起来?(搭扣，有磁铁的，绳子一收包就合拢了)师：你还发觉了什么?(我的包是用皮做的)师：那，除了皮做的包，你们还发觉用什么也可以做包?(这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的)
22、师：除了这些你还发觉了什么?(我还发觉这只包有轮子)那你知道包上为什么要装轮子?(这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还发觉这只大包上的杆一会儿可以变长，一会儿可以变短)师：你视察的可真细致，那有谁知道这杆子有什么用吗?(高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点)师：这只包上还有锁，这是为什么呀!(是密码，防止小偷用的)评析：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培育了孩子的视察实力和语言实力。3、音乐声中展示各自的包，了解各种拎、拿方式的不同。师：小挚友，你的包是怎么拿的?现在请你们拿(
23、双肩背、单肩背、斜背、提推等)各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗?评析：让幼儿在音乐声中展示各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增加了活动的气氛。三、了解各类包的内部结构和用途1、引导幼儿发觉各类包的内部结构和用途。师：看看你的包里面有什么特殊的地方?猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?(包里面有小袋、可以放手机的。这个包里还有一个拉链，可以放钱)师：这个包里有根交叉的带子，它是用来做什么的呢?(我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去)2、小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。师：小熊在小挚友
24、的建议下已选择了合适的包，桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小挚友以组为单位，先去看一看，再商议一下，帮小熊把东西装入这个合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。3、检查操作结果对于操作不胜利的，集体探讨为什么没能装进包里，应装在哪个包比较合适。评析：不同的包可以放不同的东西，我请小挚友以组为单位，先去看一看，再商议一下，帮小熊把东西装入这个合适的包中。在孩子们合作探究过程中，有胜利的，也有不胜利的，对于没能胜利的把东西装入包内的，老师和小挚友共同分析，探讨是什么缘由?还将有助于发展孩子的揣测推断实力和科学推断实力，培育孩子的发觉实力。四、了解几种特别用途的包。师：你看过其它的包吗?(向幼儿介绍摄影包、美容包、医药包等)小结：在我们的生活中有各种各样的包，不同的包用途也是不同的。评析：向幼儿介绍几种特别的包，让他们了解一些特别用途的包，如摄影包、美容包、医药包等等，达到拓展幼儿的学问面的目的。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页