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1、2022翼云中学教学常规管理工作汇报材料 翼云中学教学常规管理工作汇报材料翼云中学教学常规管理工作汇报材料（201*-201*学年度其次学期）敬重的各位领导：上午好！首先我代表翼云中学对区教化局各位领导莅临检查指导我校教化教学工作表示热情的欢迎。本学期，我校本着“让每一个学生都胜利”、“用规范支撑起华蜜人生”的育人理念，以“实现卓越翼云，办山亭人民满足教化”为办学目标，主动开展了自信、感恩、责任等专项教化活动，仔细落实“全员育人”新机制，实施“十百千万”育人工程，不断完善创新教学常规管理运行机制，弘扬“文明、勤奋、求实、创新”的校风，形成了“严谨、博学、乐教、爱生”的教风和“立志、勤奋、惜时、
2、善问”的学风，“细严恒实”抓教学，融“教、学、管”为一体，促进教化教学质量和办学效益的提高，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了肯定的成果。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：一、健全组织机构，提高管理水平有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规管理落到实处，我校成立了以吕作银校长为组长、分管教学杨位筠副校长为副组长、教育主任和各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。制定了学校工作安排，规范编制了翼云中学教学工作常规、翼云中学教学行事历、课程表、时辰表、学生课外活动支配表以及学校文化大课间活动方案等各类常规要求及安排。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促
3、进教学工作的良性发展。学校实行级部与教研组相互穿插的无缝隙管理。学校分成三个级部，学校中层领导各自承包相应级部。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求代课，并建立了领导巡课和听评课制度，上学期我校吕校长听课90节，杨校长听课110节，领导示范作用引领我校形成了深厚的教研氛围。二、严格课程管理，规范教学行为学校根据国家课程方案要求，落实义务教化课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不随意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制，我校编写了教化拾贝、教化杂谈、学校课
4、程等校本教材，突出了技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教化教学工作。学校主动实行措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定支配寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。三、落实教学常规，推动素养教化每学期起先，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作安排，同时要求各科老师依次仔细写好教学工作安排和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师
5、不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细微环节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具打算、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师教案编写的质量提高了，主动性提高了。课堂教学是教化教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教化贯彻党的教化方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们在落实和深化“二五三”课堂教学模式的基础上，学习和借鉴外地名校先进阅历，构建了
6、“生生为师，自主探究”活动式生态课堂。把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主子，同时主动进行学科教学和现代化信息技术的整合，主动开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求限制作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。老师批改刚好，仔细规范并做好作业讲评。现在社会实践，动手操作的作业正在逐步增加。对老师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进行检查。坚持
7、分项与综合相结合，以分项检查为主；平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课状况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查状况记入老师业务档案。加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必仔细探讨明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要学问与实力并重。在分析试卷质量时，既要看到成果，更要发觉问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，爱护好每个学生的自尊心和学生的热忱。任何老师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。四、开展教研活动，提升老师专业水平我校教
8、研机构健全，制订了教研组集体备课制度、教研活动制度、教科研制度等规章制度，学校教科室、各教研组都制订了切实可行的教研活动安排。为充分发挥校本研训对提高老师教学水平的推动作用，本学期我校先后开展了“两课两评一反思”、“七课一反思”、“同课异构”等教研活动，由我校联合滕州尚贤中学、峄城东方国际学校进行的校际间“同课异构”及九年级复习研讨活动，得到了市区教研室的大力支持，在我校实行语文、政治、历史学科的研讨过程中，市教研室单波主任等专家都赐予了亲密关注，进行了现场评课，并对今后教学指明方向，不仅是我校老师，前来听课的全区老师都从中获益匪浅。五、探究特色办学，主动提升学校品尝我校特别注意环境美化，注意
9、挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人氛围，主动打造品牌校内文化，整修操场，硬化路面，更新景观灯，增加体育器材，悬挂传统文化教化展牌，绘制“山亭风光”、“家乡特产”乡土文化及德育长廊让师生在潜移默化中培育优秀品质，楼道内展示班级特色文化和社团成果在细微环节中提高校内文化品位，潜移默化的影响师生。在构建特色办学的过程中，我校实施了“全员育人”新机制。充分发挥课程育人、管理育人、服务育人、环境育人的功用，做到人人有责任，到处有人管，人人受教化，进而形成良好的育人氛围。在详细工作中，我们将老师分成管理人员、教学人员、服务人员三类导师，老师和生活老师在日常生活中关注学生成长，依据分组，跟踪部分学生，定期
10、批改学生成长记录。管理人员即学校干部遵循我校制定的干部联系学生制度，随时约谈学生，特殊是一些问题学生，了解他们的生活和思想状况，帮助他们改正缺点，形成正确的人生观和价值观，实现我校“让每一个学生都胜利”的育人目标。愚公移山干实事，推陈出新办教化。今后，在区教化局的正确领导下，我们接着发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”翼云精神，接着咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规管理，完善岗位育人职责，努力将翼云中学打造成山亭素养教化的新品牌。二0一一年六月扩展阅读：云霄二中教学常规及学籍管理工作汇报材料云霄二中教学常规及学籍管理工作汇报材料各位专家、领导：依据福建省初中教
11、学常规管理若干看法（试行）和福建省初中学籍管理方法（试行），我校从实际动身，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教化理念，遵循教化教学规律，坚持教化创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培育良好的教学习惯、学习习惯，全面提升教化教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，建立健全学籍管理，并取得了肯定的成果。现将我校教学常规管理工作和学籍管理工作汇报如下：一、进一步加强德育建设，丰富校内文化生活。云霄二中创办于1958年，201*年被教化厅授予省三级达标校。校内面积60191平方米，建筑面积19873平方米。在各级党政领导的关怀重视下，在海内外广阔校友
12、和社会各界仁人志士的支持帮助下，先后建起了校友楼（校友集资兴建）、“寸草轩”图书馆楼（由陈传兴名誉校长捐资兴建）、食堂、办公楼、中信教学楼（深圳中信公司捐赠100万元）、再和楼（爱国华侨陈东平先生捐赠100万元）、学生公寓二幢。教学设施日臻完善，科学试验设备达省级I类标准（拥有现代化的语音室、计算机室、电化教室、电子阅览室、电子备课室），还铺设了校道，增设路灯。全部这些，都大大地改善了办学条件，优化了育人环境。建校五十多年来，学校坚持正确的办学方向，贯彻“质量是生命，校风是灵魂，师资是关键，学生是主体”的办学理念。全校师生遵循“严谨、勤奋、求实、创新”的校训，努力建设合作、奉献、活泼、开拓的校
13、风；爱岗敬业、教书育人、为人师表、互勉共进的教风；虚心、刻苦、诚恳、向上的学风。良好的校内文化建设和校内文化氛围为师生的发展搭建了主动向上的平台。在学校发展过程中，我校充分相识到德育工作的重要性，实施德育精细化管理：1、进一步优化校内外育人环境。学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要主动创建条件，让师生在整齐美丽、富有教化意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用，利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所，创建良好的育人环境。做到我校班班有学习园地，每两周由学生出一期。2、开好校会、班会，组织好每周一、周五全校集队。开学初开好开学典礼，学校领导在
14、会上提出学期德育工作要求，学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工作状况，提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上总结一学期德育工作状况，表彰先进。各班要开好每周的班会，对本班一周工作进行小结，表扬好的，指责差的，提出下周德育工作要求。每周星期一早读时间实行升旗仪式，然后学校领导或值周老师提出本周工作要求，星期五放学集队值周领导和值周老师小结本周工作，指出本周存在的问题，提出改进措施。3、加大值班工作力度，按值班老师工作评分表对值班老师工作进行考核。4、切实加强老师的思想政治工作。老师肩负培育社会主义事业接班人的历史重任，必需具有坚决的工人阶级立场、高尚的道德情操、仔细负责的看法和艰苦
15、奋斗的工作作风。每一位老师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展老师职业道德教化，健全老师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织老师进行学习，总结一周工作状况，对下周德育工作提出详细要求。把教书育人列入老师岗位责任制的职责内容，作为评价老师工作、评聘老师职务、表彰嘉奖、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成果的老师和优秀班主任进行表彰嘉奖。5、做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通过评定，激励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教化工作的状况，促进德育工作水平的提高。品德
16、评定的基本方法操行评语和评定操行等级。学生品德评定内容与标准以中学德育大纲规定的教化目标、要求、内容和中学生守则、中学生日常行为规范为依据。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。操行评语由班主任负责，在学生个人小结和小组评语的基础上写。每一学期来，班主任对学生个人小结，小组评议签署看法，学期末写出评语。6、嘉奖与惩处，表扬与指责相结合。学校每学期开展三好生、优秀学生干部、十佳学生的评比工作。对违纪学生进行指责和纪律处分。7、对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当周流淌红旗得主，把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。8、进一步完善学校
17、规章制度，并严格执行。9、学校德育坚持正面教化为主的原则，对学生进行耐性细致的思想教化，调动学生的主动因素，留意防止简洁粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。10、学生毕业离校前，学校要进行升学、就业教化并组织他们为母校做一件以上有纪念意义的好事。11、留意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要留意重点突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。二、加强教学工作精细化管理，提高教学质量（一）严格执行课程标准和课程安排。我校严格根据教化部和省教化厅颁发的课程标准、课时安排和教学内容，开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职老师任课，无随意增减或删改课程课时现象；编制并逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面
18、而有特性发展。（二）制定学校教学工作安排。我校每学期初定期召开年段长、教研组长工作会议。反复探讨拟订学校教学工作安排的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施。然后各教研组、班主任、科任老师围绕学校安排，拟订各类安排。（三）切实加强常规教学管理。1、坚持教学领导“六个一”检查制度。即“一周至少听一位老师上课,至少检查一位老师的备课,检查一位学生的全部作业,参与一次集体备课;一个月组织一次学生座谈会;一学期组织一次学生评教活动。的确使老师八做好教学常规当做自觉行为。2、加强课堂教学方式方法管理。老师把课堂时间还给学生,把学生的主动权还给学生,使课堂真正成为老师指导下的学生自
19、主学习,自主探究和合作学习的场所。废止满堂灌,满堂讲和形式主义的对话,反对全面讲,讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增加讲授的针对性,实效性。从严把握课堂学,讲,练的时间结构。3、落实课堂目标,抓好课堂和单元评价。每堂课要求目标明确详细并且发挥对学生的导向,调空,反馈矫正作用,实现双基目标当堂清,实力和情感目标落实。抓好单元评价,评价后要刚好反馈矫正,落实矫正措施,建立单元评价档案,定期检查总结。4、加强教学质量监控,非毕业班以半期、期末考试成果为主抽样分析,建立各学段的教学质量抽测数据库,通过“教学质量评价系统”进行科学分析评价,驾驭教学质量状况,搞好预料和对策,全面提高各学段教化教学质量
20、服务。(四)切实加强教学探讨工作。1、进一步加强校本教研。新课程实施最终要靠老师,靠老师提高专业素养,改善教学行为。立足学校开展培训和探讨,促进老师个人实践与反思,加强老师之间沟通与合作,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为老师成就事业,不断学习和提高的学习型组织。探究以老师实践探讨为特征的教研方式,如合作型教研,联片教研,实践型教研,反思型教研等。2、充分发挥“集体行为”优势,同年级学科实行“集体备课、资源共享、课后反思”的备课方式。按目标教学要求规范备课,超周备课。集体备课以教研组为单位,统一教学重难点、统一进度、统一教法。老师要根据“三备”,“五点”,“两法”的要求,仔细备课.“三备
21、”即“备大纲,备教材,备学生”;“五点”即每堂课都要钻透“重点,难点,学问点,实力点,教化点”;“两法”即“老师的教法和学生的学法”。学校将下力气培植骨干老师,典型带路,发挥集体优势,人人过关,都能写出有重量的教案。3、加强校本教研制度建设,落实岗位责任制。接着坚持实行教研组内老师轮番上公开课制度和听、评课制度。学期末开展“优秀教研组”和“优秀教案”评比活动。一学期,要求一般老师至少听20节课;教研组长至少听30节课;中层干部至少听40节课,校级领导至少听50节课。4、引导老师加强教学反思。为促进老师的自我反思,要求每位老师在教研活动上提出至少一个具有探讨价值或深感困惑问题,或提出一个有见解的
22、问题。随后,教研组组长和骨干老师一起探讨解决或请有关专家会诊解决。通过围绕真实问题的反思,增加老师的问题意识和创新意识,加深老师对新理念,新教材,新教法的理解与运用,使老师专业水平得到提高。5、加强专业引领。仔细接受进修学院教研员们的集体视导和个别视导。把视导活动当作一次校本教研活动,当作一次学习提升的机会,特殊是加强毕业年级的教学指导。另外,聘请专家或骨干老师举办专题讲座,进一步更新老师观念,提高老师专业素养。（五）行政挂钩年段，教研组，班级建设。三、实行精细化管理，落实深化教研工作强化学校校本教研工作，注意老师校本教研的实效性。学校按教化局要求，成立校本培训领导小组，制定校本培训实施方案，
23、通过校本培训促进老师职业发展，力求教研实效。1、以教研组建设为重点，加强科研教研的整合。要求各教研组期初有安排、期中有落实、期末有总结。2、立足校本教研。（1）开展校内公开课的听、评课活动，每学期期初制定校内公开课支配表。（2）加强教研组、备课组集体备课活动在校本教研中的核心作用。要求各教研组每两周至少开展一次活动。教研组长做好点勤、教研课题教研内容的记录工作；各备课组每周至少进行一次集体备课活动并仔细填写活动记录表。（3）结合“局长、校长走进课堂月活动”，有安排、有组织地走进起始年段课堂、走进毕业班老师课堂开展听课评课及反馈活动。（4）加强老师教学的课题探讨，以带动教学探讨。要求各教研组每学
24、年至少确立一个探讨课题。教研室做好校级课题的立项、跟踪、指导、验收等工作，并刚好把好的课题举荐申报到上一级教研机构。（5）每年组织毕业班老师学习考试说明，撰写学习心得体会，激励老师撰写教化教学论文，并汇编成云霄二中教化教学优秀论文选。并把好的学习成果刚好举荐到上一级教研机构。3、帮助协作好片区、县级教研活动。要求相关教研科目的老师全员参与听课评课等教研活动。教研室负责收集开课老师的教研材料及教研反馈。4、组织老师“走出去、请进来”，虚心学习，主动参与各级各类培训活动，不断提高自己的教化教学水平。四、实施学生综合素养评价，促学生健康欢乐发展（一）制定出台云霄二中学生综合素养评价方案，建立完善机构
25、建设，形成组织保障机制。1、成立学校评价工作领导组组成人员：校长、各处室主任、副主任、团委书记、年段长、教研组长。2、成立综合素养评价实施小组组成人员：分管副校长、教务处主任、相关职能部门负责人。3、成立年级评价工作领导小组组成人员：年级主任、各班班主任4、成立班级评价工作领导小组组成人员：班主任、副班主任、任课老师、家长代表、班干部代表、学生代表（二）评价的详细实施1.评价内容实行初中学生基础性发展目标科学评价制度。基础性发展目标评价以教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知中提出的基础性发展目标为基本依据，主要包括道德品质、公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六
26、个方面。评价结果包括综合评语和等级评价两部分。2.评价方法一个学年为一个评定时段，在每个学年的其次学期末进行。同时，要将基础性发展目标评价标准、评价方法向社会公示、公布，评价结果依据须要向学生公示，公示时间应在5天以上，公示无异议方可记录。学生基础性发展目标评价要结合日常管理，坚持内容全面、主体多元、定性与定量相结合、过程性评价与终结性评价相结合、结果客观的原则。初中毕业最终一次的评价结果是初中三个年级过程性评价的积累。在初中第六学期依据学生3个学年基础性发展目标总体表现，根据A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4个等级确定基础性发展目标评价成果，等级为A(优秀)的学生原则上不得超
27、过该校初三年级学生总数的30%，等级为D(不合格)的学生一般不超过5%。综合评语由班主任在征求其他任课老师看法并汇总全班同学看法的基础上，对每个学生做出描述性评价，要概括反映学生的发展水平和特点，充分体现对学生的关爱和对其健康发展的期盼，评价结果必需公示。基础性发展目标评价结果是学生毕业和中学学校招生的重要依据。五、建立健全学籍档案，严防学生流失。学籍档案建立健全，入学、转学、休学、借读等审批手续齐全，实行学籍档案计算机管理。规范学生学籍，实行严格“控辍保学”制度，严格限制学生的非正常流失。组建学生具体状况记录表，利用校讯通、手机等通讯工具随时与学生家进步行电话、短信沟通，保证学生按时到校学习
28、。同时，为避开老师驱逐差生，在教学质量奖惩中，对学生的巩固率也列为奖惩的一项指标。学校严格根据县教化局学生学籍管理方法执行，如数注册学籍，严格管理档案，刚好清查学生学籍改变状况，服务于学生，服务教学。精确办理中考学生资格审查。六、取得的主要成效：我校教学常规管理工作，按上级要求抓得详细扎实，取得了肯定成果。学校先后被评为“市级义务教化标准化学校”（201*年）、县201*年中考总分均分领先进校、县201*年中考三年届学额巩固领先进校”。七、存在的问题1、校内文化建设深度不够；2、学校在制度和管理上还有待进一步健全和完善；3、部分老师教学理念还比较陈旧；问题、困难与机遇并存，今后我们将紧抓机遇，
29、与时俱进凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展。八、今后的主要工作思路和主要措施（一）、指导思想以十七届六中全会精神和科学发展观为指导，以创建“人民满足学校”为目标，以素养教化深化推动和全面提高教化教学质量为中心，以规范办学行为和推动新课改为抓手，大力加强队伍建设，主动推行民主、科学、规范管理，激发内部活力，促进学校科学发展。（二）、主要任务与措施1、加强老师队伍建设与管理，提高老师队伍素养要把青年老师的培育作为优化老师队伍，提高老师队伍综合素养的长期战略任务来抓，依据老师队伍的年龄，学问结构和实力的不同层次，接着重视做好“传、帮、带”接力棒工程，启动名师工程即一年合格，三至五
30、年成教学骨干，十至十五年成名师。建立青年老师成长制度，加强对中青年老师的培训，创建条件，构筑平台，不断提高老师的业务水平。2、全面实施素养教化，切实提高教学质量创新教学管理模式，切实落实好有效备课、高效课堂方面要有新的突破；进一步加强作业与考试探讨，切实减轻学生的课业负担。要以立项的课题为载体，主动引导老师在日常教学工作中发觉问题、探讨问题和解决问题，提高老师的科研意识和理论水平，实现教科研兴师强校。3、坚持德育为首，进一步增加工作的针对性与实效性加强德育工作的整体性探讨，以培育学生正确的人生观、世界观和价值观为目标，以爱国主义、集体主义、社会主义民主和法制教化为重点，科学规划不同年级德育活动
31、的内容、形式、方式及连接。要注意班主任队伍建设，努力打造一支敬业、奉献、科学管理的班主任队伍。4、坚持管理创新，不断提高管理水平与效益学校发展要靠广阔教职工的共同努力。面对新的机遇与挑战，更须要广阔教职工的团结奋斗，锐意进取。学校将不断完善民主决策机制，充分敬重广阔教职工参加学校管理的权利，将不断建立完善各项考核、评价、激励机制，为教职工创建一个既努力工作又心情安逸的工作环境，形成决策民主、管理高效、监督到位的管理机制。5、加强校内文化建设，构建平安和谐校内校内文化建设是学校师生行为表征和人文精神的总和。目前，学校校内文化在外延建设上做了很多工作，还要进一步加大内涵发展的力度：一方面要加强各方
32、面制度建设，激励教职工严谨求实，团结进取；一方面要主动组织师生开展丰富多彩的校内文化活动，从中陶冶情操，提高修养，提升境界。充分发挥党支部、工会、团委等群团组织的职能，形成合力，推动学校可持续发展。进一步重视学校平安工作，仔细落实一岗双责，开展好学生平安教化活动，努力创建平安、文明、和谐校内。6、加强后勤保障，努力改善办学条件要做好开源节流工作，主动争取上级支持，进一步改善办学条件，为教化教学供应有力保障。面对新的工作目标与要求，我们不能有丝毫的松懈，要进一步解放思想，开拓创新，扎实工作，提高效率，为把学校办得更好而努力奋斗！云霄二中201*年11月22日友情提示：本文中关于翼云中学教学常规管理工作汇报材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，翼云中学教学常规管理工作汇报材料：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页