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1、2022年高三地理教案设计：服务业区位因素假如学习只在于仿照，那么我们就不会有科学，也不会有技术。下面是我为您举荐高三地理教案设计：服务业区位因素。一、教学目标1.能说出服务业的含义及分类，推断影响服务业的区位因素。2.通过分析影响服务业分布的案例，探讨得出服务业区位因素，提高分析信息、沟通探讨、学问运用的实力。3.帮助学生们发觉身边的地理，探究身边的地理，养成良好的地理学习习惯并学习对生活有用的地理。二、教学重难点重点：商业性服务业的区位因素。难点：商业性服务业的区位因素。三、教学方法谈话法、地图法、探讨法。四、教学过程环节一：导入新课新闻时事导入。在2022年党的十六届六中全会中进一步明确
2、要求建设服务型政府，强化公共服务和社会管理职能。从今之后，服务型政府被写入执政党的指导性文件中。提问学生：什么是服务型政府?为什么服务业对当今社会如此重要?又有什么影响着它?激发学生的求知欲，进而导入今日的新课。环节二：新课讲授1.服务业的含义及分类【老师活动】引导学生结合课本找出什么是服务业?它和工、农业有何不同?【学生回答】服务业与工业、农业从事生产活动的性质不同，服务业是为社会生产和生活服务的产业。【老师活动】结合生活，想想在自己的生活中都有哪些服务业?它们有没有什么区分?【学生活动】餐饮、商店、社区健身、街道卫生等，他们当中有些是营利的，有些是无偿的。【老师总结】因此服务业可以分为商业
3、性服务业和非商业性服务业。商业性服务业以营利为目的；非商业性服务业不以营利为目的。2.商业性服务业的区位影响因素【老师活动】出示宜家是如何取得胜利的西安钟楼旁边的商业调查某市青旅分布点以及万达广场创建的奇迹几则案例，让同学们以地理爱好小组的方式，结合商业性服务业主要区位因素图，小组探讨并思索：（1）商业性服务业的区位影响因素有哪些?（2）他们分别是如何影响的?【学生回答】（1）市场、交通、劳动力、商业集聚。（2）市场：服务业企业会考虑所选地区对服务的需求，还会考虑潜在的市场规模；人口越多，经济水平和居民收入越高，市场需求越大，服务种类越多。交通：生产性服务业主要考虑到便利货物运输；生活性服务业
4、多分布在居民区；大型商场和仓储式超市多布局在城市边缘交通便利、空间宽敞的地方。劳动力：不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平及劳动力素养要求不一样，会考虑劳动力成本。商业集聚：类似于工业集聚，通过集聚可以共享基础设施，降低交易成本扩大知名度和影响力，吸引消费者。【老师补充】除了上述因素外，还有政策法规，历史文化等因素也会影响商业性服务业的区位选择。3.非商业性服务业区位选择原则【老师活动】展示某地区医疗诊所分布图，询问同学们该地区医疗诊所分布有什么规律?【学生活动】分布较为平均，且相互很少会重叠。【师生总结】非商业性的公共服务业着眼社会福利安排公允，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。环节三：巩固提高【老师活动】以表格的方式汇总影响商业性服务业的区位因素。【学生活动】填写以下表格：环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业：进行实践调查，调查所在城镇的商业中心并分析其区位因素。五、板书设计第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页