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1、2022年新教师个人培训计划范文三篇作为老师专业发展起点的见习期是老师形成基本专业行为的关键期，也是一个学校老师校本培训的重点。下面是我为您举荐新老师个人培训安排范文三篇。新老师个人培训安排范文1一、指导思想高素养的教化以高素养的老师队伍为基本条件，创建素养教化示范校，须要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教化质量和办学水平的提高。二、青年老师现状分析我校青年老师(80年及以后诞生)，总计17人(李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲
2、、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕)。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。三、培育目标：(一)总目标：1、造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教化、教学骨干。(二)远景目标1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的教
3、化教学实力(三)详细目标：1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学实力以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。4、较强的教学实力依据学科的特点及学生的实际状
4、况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功一般话准、表达实力强、富有激情;现代教化技术运用实力强;练就一手好，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理实力四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。3、重视青年老师的思想政治工作，主动引导，使他们酷爱教化事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件
5、、提高相识，以先进老师的事迹，教化激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每两周至少学习一篇教化教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。5.每位青年老师每学期上一堂围绕主题的探讨课，主动开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂胜利之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。8
6、、接着实施师徒结对活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担当师傅的老师则要切实搞好传、帮、带，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年老师的思想状况，教化业务实力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。五、详细支配：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年老师成长秘诀3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益4、青年老师制定20xx、920xx、7个人发展安排。5、青年老师师徒结对：青年老师自己认师傅，自己确定成长需求。6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变实力，组织观
7、看优质课视频，结合视频探讨探讨7、部分青年老师上探讨课。8、部分青年老师上探讨课。9、粉笔字竞赛10、青年老师恳谈会新老师个人培训安排范文2作为老师专业发展起点的见习期是老师形成基本专业行为的关键期，也是一个学校老师校本培训的重点。本着提高老师素养、促进老师发展的指导思想，比照上学期师训工作完成状况，结合学校详细实际，本学期新老师校本培训将凸显以下五性。一、思想性刚刚走上工作岗位的新老师，在思想相识、言行举止、工作方法等方面离老师的职业规范还有很大的距离，有一个过程来适应学校的教化教学常规，完成由学生到老师的角色转变。校本培训应促成他们尽快了解老师职业的各种职能和规范，尽快体验到老师与学生在身
8、份、职位、职责上的区分，尽快在各方面从学生转变为老师。因此，学校应把强化师德修养和职业规范作为校本培训的首要内容。一方面要求老师树立一切为了学生，为了学生的一切的服务意识;另一方面，要求他们在日常工作中增加观赏、敬重、爱惜每一个学生的民办法识。通过演讲会、辩论赛、制定成才安排等活泼多样的形式，增加新老师们对教化事业的酷爱，为整体培训工作奠定坚实的思想基础。二、参加性校本培训要取得实效，离不开老师的主动主动参加。因此，培训形式除辅导讲座外，更多的宜实行老师干脆参加的方式，如个人自学、案例分析、集体研讨、老师论坛和心得沟通等。即使是专题培训，也要力图打破报告式，让老师参加其中，形成老师与专家之间的
9、同等对话、相互沟通，通过合作和共享体验，使老师在愉悦中获得新学问、形成新理念。古人云，水尝无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光。老师个体通过语言将自己对某一问题的思索与解决过程呈现给他人，在充分沟通，相互诘问的基础上，反观自己的意识和行为，可以加深对自己的相识，并了解不同的观念。这就要求校本培训要努力搭建平台、创设情境、营造氛围，让才智碰撞、思维交锋、情感融通。对新老师自己而言，要主动转变观念，增加主体意识，变被动接受培训为主动参加培训。三、实践性作为个体的老师，角色职能、角色心理和角色规范的培育不是随着角色转换自然形成的，须要一个不断学习、实践和探究的过程，校本培训可以加速这一过程的进
10、行。见习期老师对学校和课堂的相识较志向化，缺乏对不同教学情境的分析和敏捷处理实力。此时的老师培训应帮助他们逐步熟识和把握所教学科的教材内容、教材特点、教学要求及一些基本的教学方法、教学程序等。学校通过实施青蓝工程，构建老师教学共同体，充分发挥骨干老师对新老师业务上的传、帮、带作用。培训应着眼于新老师教化教学技能的提高，突出仿真性情景模拟和多向性案例分析的方式，使他们将所学到的文化专业学问和基本教学理论转化为实际实力，促进自身素养的提高。四、反思性美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行动及情境的实力，被广泛地看作老师职业发展的确定性因素。
11、校本培训应当引导见习期老师在自己职业生涯的起步阶段就留意养成良好的反思习惯。学校可以通过教学一得、教而知困、聚焦课堂等主题培训活动，引导新老师探讨教学方面的问题、反思育人方面的成败，提高他们擅长捕获信息点、勤于思索得与失的专业素养。比如在课堂观摩活动中，应帮助新老师进行视察学习并尝试着分析教学中运用了哪些教学技能、策略和方法。详细要从语言、板书、导入、讲解、提问、演示、改变、强化、练习、指导、结束和课堂组织等环节入手，分别分析其特点、类型、效果等。在校本培训中，新老师要留意增加问题意识，在教学实践中不断地进行自我反思，在反思中发展和完善自己，不断改进工作。五、激励性青年老师的成长规律告知我们，
12、刚从高等院校毕业的年轻老师视野宽广、思想活跃、易接受新思想、新事物;有剧烈的建功立业愿望，想把自己多年来学到的学问应用于实践、奉献给学生，渴望很快成为教化人才。因此，校本培训要为新老师们供应专业发展的平台和展示自我的舞台，激励他们不断进取，使他们享受到胜利的欢乐。比如，不定期地把新老师的反思小结、体会文章、读书心得等汇编成册，人手一份，可以让他们在得到确定的心理氛围中品尝到收获的甜蜜。此外，除了以老师教学基本功为切入点举办一些竞赛，校本培训还应当设计丰富多彩的特性化活动，对老师某方面的特进步行细化与彰显，满意多数人追求胜利的愿望。作为管理者，则要用慧眼发觉老师身上的亮点，并擅长积小亮为大亮，以
13、此来激发老师的自信与潜能，激昂他们的精神，使他们在专业成长的道路上阔步前行。新老师个人培训安排范文3一、培训对象20_年幼儿园参与工作的新老师。二、培训目标通过培训，使新老师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，初步驾驭学科教学的常规技能;具备肯定的管理和教化学生、组织班级活动的基本实力。详细目标：1、巩固专业思想，增加献身教化的事业心与责任感，形成良好的师德修养。2、熟识有关教化政策法规，懂得教化政策法规基本学问。3、熟识学校德育工作全过程，初步驾驭德育工作的常规。4、驾驭所教学科的教学常规，熟识教学内容，能基本适应教学须要。三、培训原则1、思想素养与业务素养提高并重，突出师德为先，为新
14、老师奠定良好的职业道德基础2、依据新老师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。3、理论指导与实践训练相结合，注意体验性学习，强调实践与反思，遵循新老师专业成长的规律性。4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新老师成长中的作用。5、确立以老师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新老师与培训共同成长。四、集中培训时间及内容支配(7月一周)内容：(1)老师职业道德规范(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教化指导纲要(4)教化政策法规(5)幼儿园班级管理(6)老师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园平安事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教化的重要性第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页