《2022年高中政治教学总结合集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中政治教学总结合集五篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年高中政治教学总结合集五篇中学政治教学总结合集五篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我收集整理的中学政治教学总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中学政治教学总结 篇1本学期教学工作即将结束，回顾这一时期来的工作，很有必要进行分析、总结，以便解决问题、明确方向，不断巩固自己的教学水平。现在，我将从以下方面对自己的教学工作进行总结分析。一、备课方面我始终坚持有“备”无患。先备课后上课是
2、老师教学工作正常进行的前提与保证，也是对学生负责、对工作尽心的表现。我在教学工作中，都会提前备课，从不打无打算之仗。还会请教同事，并时常通过网络获得新的信息与资料，充溢课程内容，力争在传授学问的同时增加课堂趣味性，让学生学得懂、学得会。每当上完一节课，我还会刚好反思，总结得失，时时提示自己从小处抓手，日积月累，不断进步。二、上课方面纪律是课堂教学活动顺当进行的重要保证。关于纪律问题，我在第一节课就会严格强调，并能在课堂教学活动中仔细实施，一视同仁，公允的环境与严格的纪律，为学生创建了舒心的学习环境。志向教化也是不行或缺的，学生终归还是孩子，他们的健康成长离不开老师的引导与帮助，只有帮学生明确志
3、向、目标，才能使其自觉主动起来，只有学生自己动起来，教学才能事半功倍，成果才能不断提升。必需联系家长。学生就是家庭的一面镜子，但这面镜子是可以改变的，学生有了问题，家校联合是个不错的解决方法。囿于现实问题，老师在学生管理问题上束手束脚，家长的大力协作与支持，是学效率提高的必要保障。只有学生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到学习中来，师生良性互动才能形成，最终你好我好大家好，皆大高兴。三、作业方面作业是训练、是督促，是老师家长视察、分析学生学习状况最直观的说明，是学生自我成长的垫脚石，是其学习生活中必不行少的重要组成部分，也是每位老师必需仔细面对的教学工作之一。我都会按时布置作业，并注意作业质
4、量与学生完成状况，不搞题海战术，在取得肯定教学效果的同时，尽可能减轻学生学习负担。针对学生作业中的问题，我会刚好找到学生了解状况，对于有怀疑的，我会马上解答。对于偷奸耍滑的，我会刚好指责并限期整改，假如不能按要求完成作业，我会和其家长取得联系，共同督促学生做好自己的事情，想方设法促进学生成长。四、学生方面学生才是教学工作的主体，无论是备课、上课还是作业，都是为学生服务的，当然，也是为自己服务，终归教学相长。学生的主体地位毋庸置疑，但学生这个主体是在老师这个主导下强壮成长的。亲其师方能信其道，师生关系是教学活动中不行忽视的客观存在。一般状况下，老师的年龄比学生大，老师的阅历比学生丰富，所以在师生
5、关系的处理上，老师要主动一点。我在教学活动中，会主动关注学困生和贫困生，给与其力所能及的帮助和指导，尤其是生活上的适当找照看，能让学生真正感受到老师的真诚与暖和，而这对于心与心交换的教学活动，无疑是最好的。教学工作是老师生活的主要构成，是每位老师一生中最犯难忘的岁月。自从走上这一行，我就时刻要求自己与时俱进，每天读书，力争每天都过得有意义。年复一年，一年有一年的精彩。我会以饱满的热忱过好自己的老师生涯，让这一神圣而又光辉的事业永放光线！中学政治教学总结 篇2这一学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备
6、课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为了培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让
7、学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教高二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过这一学期的努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高
8、。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！中学政治教学总结 篇3一、政治思想方面全体老师仔细、按时参与各种政治学习，基本做到了学习有安排，通过集中与分散、理论与实际多形式的学习，努力领悟党的有关精神，在学习过程中坚持解放思想，转变观念，坚持实事求是、求真务实，坚持与时俱进、开拓创新的精神，从而在肯定程度上提高了思想上的坚决性、行动上的自觉性和工作上的创建性。二、迎评促建方面评估工作时间紧、
9、任务重，工作千头万绪。在校领导的指挥下，我们从学习入手，仔细探讨评估指标体系，坚决贯彻以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设方针，很好地完成了原始材料整理归档、教学文件完善、总结材料撰写、教化思想学习探讨、学生专题研讨、学生专业技能训练、老师讲课竞赛等任务。全体老师在关键时刻表现出前所未有的良好的精神风貌，大家主动参加、不计私利、爱校敬业、无私奉献，顺当完成了各项任务。三、科研建设方面1、更新理念，素养教化扎实推动乘全国实施素养教化的东风，我校扎实推动中小学素养教化。首先，进一步规范了课时支配、作业要求、活动要求，严格根据国家课程方案开齐课程，开足课时。其次，改革课堂教学模式，使学生
10、成为课堂教学的主体，把时间和空间逐步还给学生，培育了学生实力，提高了学生综合素养。再次，通过业务学习和教研活动，全县广阔老师进一步转变了教化观念，更新了教学理念，素养教化进一步深化人心，进一步坚决了实施素养教化的信念和决心，使全县教化教学工作进入了一个可持续发展的新时期。2、强化管理，办学水平明显提升教学管理进一步加强。中学教学教育处统一指导下，坚持召开每月一次的中学班主任汇报会，组织了全校统一考试、统一阅卷及成果分析，组织了研讨活动，通过这些活动为中学教学质量的提高打下了坚实的基矗初中教学工作坚持以落实教学常规为抓手，以强化教学管理、推动课程实施为重点进行全面教学视导，校长、教育主任，深化课
11、堂，通过听课、评课、座谈、查阅资料等形式，帮助老师解决教学中存在的问题，主动推动教学管理的制度化、规范化、科学化。3、提升素养，老师队伍建设得到进一步加强深化教学改革，提高老师素养，。为了使广阔老师尽快适应和驾驭新课程教学，教研人员深化一线指导教学，并于九、十月份组织全校听特岗老师“公开教学”、十一月、十二上旬进行组内讲课，十二月下旬进行校优质课大赛活动，教研员作了专题讲座，听课人数达20xx余人次。十一、十二月份组织老师分学科老师到阜南老师进修学校进行全员培训。通过这些活动，调动了老师参加教研的主动主动性，提高了课程实施水平，促进了老师的课堂教学反思，深化了教学改革，收到了良好的效果。选出县
12、级优质课执教者5名，在此基础上举荐了1名老师参与了市优质课评比，共有5名老师获县优质课奖，其中有1人被举荐参与省优质课评眩通过这次活动，规范了课堂教学，促进了老师的专业发展，提高了老师的业务实力，发觉和培育了一批教学新秀，壮大了骨干老师队伍。四、细心组织教学，更好的完成本学科教学任务。本学年全体老师都担当了大量的教学工作，平均年课时在220学时以上，在教学与工作中，全体老师都能按时完成教学安排的制定，仔细探讨教材，细致备课，充分做好课前打算，准时上课，从未有人上课迟到。上课都能不遗余力，注意引导性和启发性，教学效果良好，学生测评较高。课后仔细批改作业，刚好登记成果，加强课后辅导、答疑。五、日常
13、教学管理方面1、学期初制定出科学合理的教学进度安排，并据此组织实施。2、加强老师上课的检查，刚好了解各学科的教学进度。3、实行听课、座谈会等方式驾驭老师教学质量与效果。4、组织期中教学检查。我们于11月和1月份分别组织了两次学期期中教学检查，对理论教学进度、实践教学进度、教案、多媒体课件、教学秩序、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查。通过检查，发觉了一些问题，提出了改进措施，达到了预期目的。5、组织老师拟定期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成果登统等工作。六、今后需改进的问题科研方面：在全体老师取得较好科研业绩和教学成果的同时，也看到还有一部分老师的科研阅历不够丰富，成果不多，科研实力还需进
14、一步提高，一些老师的科研方向不够稳定，应在各重点探讨方向内进一步明确，科研与教学的相互协调问题也待解决，长期以来，教研室老师的教学负担过重，怎样在不影响学校教学质量的前提下，为搞科研的老师多创建条件，这也是我们应当思索和解决的问题。教学方面：对老师的基本状况，上课效果，及格率等状况应加以重视。提倡老师间以提高教学水平，取长补短为目的的相互听课，对年轻老师，应多加关切和帮助，在教学工作中帮助他们提高质量，建立自信。中学政治教学总结 篇4面对20xx年广东省高考全面实施全国卷的新形势，我在政治课的教学中，结合自身教学实际，在此总结反思，以期改进和提高。一、一轮政治复习的反思1、备课备好课是上好课的
15、首要前提。我在网上精选了几套比较好的课件作为备课资源，然后依据20xx年全国高考政治考试大纲，制作属于自己的特色课件。一般分这几个部分：单元课考纲、考点讲解、重点拓展、高考典例、时政连接、单元思维导图、高考解题思维。尽管是对别人课件的整合，但这也是一种创新，有着自己的思路，一轮复习下来就有了一套属于自己的课件，很有成就感。但这样的课件形式比较单一，简单让学生产生视觉疲惫。假如能将课件更生动、形象就好了。2、上课一轮复习课我能做到思路清楚、重难点突出，尽量深化浅出。明显存在很多不足：以我讲为主，学生讲的少，留给学生思索的时间少;师生互动与生生互动不够。3、课后(1)练习作业处理课后练习的处理是一
16、轮复习的重要环节之一。我会有选择性地讲解练习与试卷。对于日常的练习，我要求学生做完后自己对答案，并激励学生“品答案”，先做后品，品之前要想一想自己的答案和参考答案有什么不同，别人为什么要这样答。这样品着品着就找到了正确答题的感觉。练习讲解时，我一般都会要求科代表先统计错题及学生要求要讲的题。我会针对学生易出错的题，具体讲解，效率明显提高。试卷的讲评充分利用阅卷软件供应的数据，重点讲正确率低的疑难题。依据学生的错误选项分布状况，分析学生答题失分的缘由，对症下药。非选择题关注审题方法、规范答题等。(2)课后自习答疑晚自习或者课间、课后答疑，不仅可以刚好给学生答疑解惑，还有助加强师生沟通互动，促进教
17、学。每次大考或者周测后学生参加主动性高，往往忙不过来，甚至一晚上喝水都没时间的现象。但依旧存在冷热不均现象，有的学生特别喜爱问问题，每天围绕老师转，有的学生很少找老师。如何合理利用自习答疑时间，让更多的学生受益，还值得我们思索、改进。(3)思维导图运用每一单元复习结束前，我都提前布置学生独立构建独具特色的学问体系图。学生可结合自己的爱好、爱好和特长，自由绘图;但要求必需做到两点：一是核心学问不行少，二是要有自己的逻辑体系。但这件事做起来简洁，坚持下去很难，刚起先效果很好，到后来就变成了应付差事。如何增加他们的自主构图意识，提高他们的持续性和主动性，任重道远。(4)错题典题整理学生平常原委如何整
18、理错题呢?简洁高效的做法是，学生只需把这些错题按错误缘由归类抄在你的“错题本”上，你要分析你再次错误的缘由，做到有的放矢地复习。错题整理，不仅是学生的事，老师也要关注。而我有关注但没有积累成册，以后会做好！尽可能针对学生的错误涉及到的考点从不同角度再出三个题，把这些错题组合成一张试卷，这张试卷的针对性和实效性就很强。这样对老师的要求较高，不仅须要钻研的水平，更须要有付出精神和责随意识。（5）资源素材共享。我常常上学科网、高考资源网、高三政治教学网等找一些当时最新的时事政治素材，搜集各地名校联考试题，以时事政治为背景的材料选择题或者非选择题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。我还充分利用我的微
19、博及博客，把我的资源及我发觉的优质资源刚好放到我的微博及博客上，告知我的学生周末在家适时地学习用好！（6）学生资源发挥。学生是最大最好的资源，从学生那里了解我上课的状况，从学生那里驾驭学生的状况，从学生那里搜集教学资源。平常教学或者周末、假期，我都会布置学生的自主学习作业，让学生来命题讲题、让学生来整合学问框架、让学生来收集易混易错学问、让学生来收集典型题目、让学生来写政治小论文二、二轮政治复习的设想二轮复习重在把握学问间的内在联系，构建学问体系，建立时政与理论之间的联系，帮助学生运用书本学问提升分析现象、解题答题的实力。在把握重点的同时，要留意以下几点：1、夯实基础，关注课本。无论是哪轮复习
20、，都不要遗忘根本。熟识书本，依据高考考试说明、考试大纲去驾驭考点，才能精准复习，提高复习效果。熟识学问，驾驭方法、规范答题，是各轮复习不变的主题。2、提高效率，自主学习。二轮复习要不断提高课堂效率，变更以我为主的授课方式，多引领学生自主学习，去总结、去探讨。要充分信任学生有自主学习的实力，学会留白，给学生一些时间，还老师一份惊喜。3、加强探讨，沟通借鉴。我要加强高考试题的探讨，关注热点事务，要有命题的敏锐感。多关注考全国卷省份的考前模考题，精选试题，强化训练，规范考试。同时，充分利用网络，加强与同行的沟通与学习，借鉴别人的优点，敏捷运用。中学政治教学总结 篇5“沟通提升水平，反思促进成长”，尽
21、管已在教化战线上工作xx年的我，通过新课程改革的培训学习，仍旧是深受感受，倍受启发。的确，我们的学校办学正如章丘四中新课改以前的办学境况，生源差，招生较为困难，学校发展较为艰难，但章丘四中的复兴之路，新课改之路，正为我们学校的振兴供应了有效的典范，作为一名阆师人，我有义务为学校的发展奉献自我，我也有责任有义务地主动融入新课改的浪潮中去。新课改的核心是什么？是还课堂给学生，学生是课堂的主子，是课堂的主载者。乐学、善学、会学是学课改的宗旨。话好说，事难做，如何将新课改融入我们的教学之中，如何走出一条章丘四中的振兴之路？首先是转变观念，让新课改的精神真正地深化人心。任何实践都要有正确地理念作为，新课
22、改的活动一样，首先得从转变观念起先，解放思想。一是老师思想观念的转变：任何新的改革都会融及对旧模式的批判、否定，都要作出牺牲，都会有合理的冲撞；新课程改革是一种挑战，一种扬弃的否定，是对传统模式的一种逆转。虽然教化学上多次申明，学生是课堂的主体，老师是学习的主导，但多少年来，有多少老师去真正贯彻执行呢？传统的模式，“填鸭式”的教学，一代传一代，以老带新，根深蒂固。真正的新课改，是敢于向传统挑战，让学生回来课堂，这必定会招至很多质疑。诚意自问，我的课堂有多少学生聚精汇神，有多少学生主动主动，有多少学生寻求到学习的欢乐和华蜜？为什么他们心不在焉？为什么他们没有激情？为什么他们半途而废？因为他们是一
23、个被动的人，消极的人，没有激情的人。所以还课堂给孩子们，不要去怀疑孩子，老师不要与孩子们在课堂上抢风头，首先，得让自己去转变观念。另一方面，转变新课改与高考冲突的思想问题；新课改与高考之间真正有冲突吗？让苍鹿二中，章丘四中等走在新课改前列的胜利喜悦来说明这一切吧！二是学生观念的更新：改革是要触及到学生传统的学习习惯的，过去消极的“等、靠、要”的习惯，从小学训练至现在，学生已经变成消极接受学问的机器，学生学习按步就搬，不愁不急，没有主动性，创建性，乏味、冷漠，部分学生就像一粒棋子，任人摆布，唯命是从，奴化思想已往形成。现在学生成为课堂的主子，学生怎样去行使自己的“权利”，履行自己的“义务”，自己
24、的事，自己作主，变要我学，为我要学，变“输血”为“造血”，变传统教授为自主思索，合作探究，从大堆的题海之中解脱出来，学生也会产生质疑，困惑。所以明确新课改的宗旨，合理引导学生转变观念，转变习惯，加强培训，这是新课改至关重要的环节。第三是转变家长观念，目前新课改思想还未在全社会普遍推开和实施，新课改中的新的思想新的做法，家长会提出质疑难以接受，如课堂上老师以讲为主变为以讲为辅，自习课放手让学生自己去做，周末孩子参与社会实践，综合实践活动，周末、假期不再补课，作业大幅度削减，新课改是否与高考发生冲击等问题，与家庭传统观念的碰撞，须要一个过程，一个转变，渐渐地接受、悦纳。一、启动新课堂改革改变的新模
25、式：“八环节”教学法1、课前：老师预习指导：布置预习作业，打算好学案，由课代表详细支配实施。学生明确课标要求，依据“学习探究”和“提示点拨”预习教材内容，找出疑难点并初步解决。2、上课起先：情学创设，针对教学内容和教学目标，通过文字，音像角色模拟细心设置探究情进景，提出探究问题。旨在供应感性素材，创设探究氛围，引导探究方向，调动学生自主合计，探究的主动性，学生进入问题情景，提取材料中的有效信息，独立思索解决情景创设中设置的问题，形成自己的观点和相识。3、学情调查：检查检查学生预习状况，搜集学生疑难点，激励学生发觉，提出和解决新问题。学生疑点反馈，提出教材疑难学问和问题。4、巡回点拔：老师对学生
26、提出疑难点分组探讨，并巡回各组参与学生探讨，适时点拨，进行师生沟通。学生合作探究，按全组自主探究不能解决的问题和新的疑难问题，通过同学之间相互帮助，合作探究解决。允许发表不同看法但要形成共识。各组发言人搜集看法或观点。5、引导评价：老师引导学生进行补充，质疑，并对学生进行点拨，评价和激励。老师沟通共享，各组由学生或小组代表向全体同学展示探究成果。6、总结归纳：老师对学生总结学问体系的科学性，完整性进行总结概括，归纳形成明确结论。学生共同学问构速，提炼观点，构建学问体系，并实行多种方式加深理解，强化记忆，并明确在情感看法价值观上的收获和在探究学问方法上的启迪。7、精讲点评：列举典型例题进行解法指
27、导，对学生出错多的题目进行错因分析和方法总结，学生做好自我测评，做学案“自我测评”或其他练习题目，在运用中加深理解，巩固学问，提升相识。8、拓展提高，老师指导学生分析学案“走近生活”，为学生供应与社会现实联系的素材成社会生活，拓宽学生视野，引导学生关注社会现象。学生运用学案“走近生活”或老师交给的其它材料，联系现实问题指导理解，提高分析和解决实际问题的实力。二、新课改下作业布置：作业布置要有针对性地创建四种作业，一是课前预习作业；二是课中作业（探究）；三是课时评价作业；四是开放性作业；作业步步到位，有检查，有督促，成习惯，有记录。让学生在欢乐中作业，在合作中作业，在探究中作业。三、切实做好综合
28、实践活动：学生利用课余时间主动参与综合实践活动，收集课外信息，视察社会现象，解读时政问题，探究学问总结，增加学生实践活动实力，以及运用学问实力。四、发展老师，努力完善多种评价方式，搞好学生评价记录实行多元化评价。总之新课改的过程，是一个逐步推动的过程，是一个按部就班的过程，须要在探究中实施，不能照搬照抄，不断地定出一条适合本校特色，本班特色的新路子。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页