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1、2022年新学期小学计算机教师工作计划 新学期小学计算机老师工作安排 计算机教学是一项面对将来的教化 ,在小学阶段进行计算机教化不 仅是为了适应教化面对现代化面对世界面对将来的须要，也是为了提 高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的须要。 下面XX给大家打算的小学计算机老师新学期工作安排，欢迎参考 小学计算机老师新学期工作安排一一指导思想以教化部中小学 信息技术课程指导纲要 为指导。 培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术 基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科 学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获得信息传输信息处理信息和应用
2、 信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化伦理和 社会等问题，负责任地运用信息技术 ;培育学生良好的信息素养，把信 息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习 工作和生活打下必要的基础。 二工作目标了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用， 培育学生学习运用计算机的爱好和意识。 在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的 多媒体资源进行学习。 能够在他人的帮助下运用通讯远距离获得信息与他人沟通，开展 干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。 知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的
3、计算机使 用习惯和责随意识。 三详细措施三年级 ：简洁相识计算机的结构，相识计算机 的各种设备的名称和作用。 学会开机关机重新启动计算机。 学习鼠标的运用和用画图工具画图。 ：学习用画图工具画图， 了解用计算机画图的一些基本常 识。 四年级：相识键盘，驾驭键盘操作的正确姿态和击键方法， 学会个英文字母和英文标点的键位，回车退格键空格键等常用功能键 的用法。 ：接着进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文 全篇的综合练习 。 五年级：学习常识，桌面窗口和对话框的简洁运用，学习 用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。 ：接着学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较 困难的应用。 六年
4、级：系统和文件的管理。 ：学习运用写字板进行中英文排版。 小学计算机老师新学期工作安排二为了适应信息社会的发展须要， 满意教化信息化的要求，依据国家教化部颁布的中小学信息技术课 程指导纲要 ，开设信息技术教化课程，让学生了解一些简洁的 信息技术常识和基本的计算机操作实力，进而培育学生的创新精神和 实践实力。 为此，特制定如下教学安排，以便指导教学。 一学生现状分析：本班共有学生名。 有人曾接受过一年的信息技术教化， 出名学生从未接触过计算机 虽然部分学生已接受了一年多的教化，但受客观条件的限制，仍 然不能熟地进行操作，他们只知一些最简洁基本的操作方法，诸如利 用文档进行简洁的，绘制表格等。 但
5、大多数学生只是只知其一，不知其二，在操作上仍不娴熟。 依据这些状况，结合我班实际，本期特支配如下教学内容。 二教材内容分析：本期支配的教学内容有：复习开关机文档建立 文档文档设置文档格式制作表格并进行简洁的等内容。 采纳理论与实际相结合的方法，介绍讲解操作练习同步进行。 三教学目标：使学生了解计算机基础学问，学会简洁的操作方法 文明上机。 使学生相识到信息技术对将来学习工作生活的主要作用，了解信 息技术的发展和应用，对社会发展的影响。 逐步培育学生正确相识和理解有关信息技术的理论自觉遵守社会 公德和道德规范，文明上机，正确地识别获得和运用信息培育学生的 合作意识培育学生的综合思维实力，综合表达
6、实力及综合设计实力， 培育学生利用住处技术对其它课程进行学习和探讨的意识和方法。 四教学要求：相识，学会运用，建立及打印文档，初步正确运用 文档。 接着学习快速制作表格，并进行简洁的数据统计。 学习利用电脑绘制图画制作简洁的电子演示文稿。 以上三个要求也是本册教学的难点。 五教学措施：以计算机基本学问基本操作和基本应用为主，重点 突出实践应用，注意学生创新精神和实践实力的培育。 变更传统的教学方法，以学生为主体，老师为主导。 坚持以理论指导实践，而后从实践中探究学问。 对个别问题进行个别指导，刚好纠错。 小学计算机老师新学期工作安排三新学期的工作已经起先了。 为进一步做好本学期工作，更好地做好
7、自己的本职工作，发扬优 点，弥补不足。 特制定本人教学工作安排如下：一学生分析：三年级的小学生大 多数是第一次接触计算机，会感到生疏，所以在一起先就要培育他们 学习信息技术的爱好。 四年级的学生经过一年的接触，对计算机有了初步的了解，并且 驾驭了信息技术的相关学问。 五年级的学生已经初步驾驭了信息技术初步学问，会会运用等应 用软件，对于即将要学习的软件，他们都有深厚的爱好，所以要趁热 打铁，让他们一步一步地学习制作简洁的动画。 六年级的学生已经能够娴熟地操作计算机，他们对于网络很感兴 趣，因此本学期学习如何制作网页比较合适。 二教材分析三 六年级运用的是河北教化出版社 / 河北音像出版社 的信
8、息技术。 这套教材体现了全新的教化理念，借鉴了国际上信息技术教化的胜利阅历，是一套用于学生自主学习自主创建的实践活动教材。 它注意对学生综合处理信息实力的培育，强调以学生为主体的信 息收集处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松主动愉悦的 学习氛围，使学生在欢乐中活动，在学习中创建。 三教学目标三年级 初步相识计算机驾驭计算机的基本操作方 法用画图工具绘出图画。 四年级 通过本学期的实践活动，使学生成为打字高手。 五年级 通过本学期的学习， 学生能自己独立制作简洁的动画作 品。 六年级 通过学习，能自己建立网站制作各种风格的网页。 四教学活动重点难点及突破方法三年级活动重点是初步相识计算
9、机和用XX画图工具绘画。 四年级活动重点是学习制作表格。 五年级活动重点是用制作简洁的动画作品。 六年级活动重点是用制作简洁的网页，初步学习建立网站。 各年级的活动难点是通过有限的的上机练习时间将理论学问转化 为操作技能。 针对此活动难点，我将主要实行的教学方法是让学生课前仔细预 习，上课时采纳任务驱动分组合作定期考核嘉奖优秀等方法加以突破。 五自己在教学业务方面的努力方向：为了更好地完成信息技术教 学工作，我将在以下几方面做出几方面做出努力 仔细备课： 明确教 学重点难点关键，探究探讨疑难问题及有关微机实践。 分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前 周，做到每课必 备，写好教案。 领悟新课
10、标精神， 钻研教材内容， 从学生实际动身备好每一节课。 力争做到备透德育备重点突出，突破难点方法得当备信息技术基 本概念备信息技术基本操作用语和基本术语备信息技术教学中的薄弱 环节备疑难问题的解决思路备操作练习作业精选备课堂教学的总设计。 仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成 技能技巧，体现以学生为主体，老师为上导的教学思想，精讲多练， 前后连贯，教态亲切自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段 ，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育， 刚好总结，做好教学后记。 仔细布置作业：要求学生每节课前做好预习工作，以利于巩固教 学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语信息技
11、术基础学问 基本技能的训练。 仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行考核， 及进分析指正查漏补缺。 仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析 缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。 采纳多关切多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。 对于特殊有爱好的同学可以每班组织课外爱好小组，以培育学生 的特长。 小学计算机老师新学期工作安排四新的学期即将起先，我担当的 学科是计算机课程。 授课的班级是二至五年级。 共十八周，每周共学时，为了完成即定的教学任务，达到教学目 标的要求。 我将进一步提高教学质量及教学方法。 以下是我本学期的个人工作安排。 一指导思想：进一步贯彻和
12、学习计算机软件课程标准，教学观念 和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术 设计教学工作有一个新的突破。 二教学目标：我将针对于学生的特点和学习基础，通过绘画教学, 将构成色调工艺融合贯穿在一起，以多种形式吸引学生的教学手段来 开阔学生的艺术视野，使学生掌操作技巧，提高学生对绘画的爱好和 爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。 并在教学当中注意培育学生的视察记忆思维想象和动手实力的提 高。 让学生能够脱离开书本教材， 自己独立的大胆的去完成学习任务。 三详细工作： ）自身提高：本学期，我将接着加强自身的业务培训， 利用一切时间，多学多练多找自身的不足，
13、多以课堂教学研讨为主要 探讨活动，加强自己对实例探讨， 使自己由相识新课程到走进新课程。 加强课堂教学新模式及新教法的探讨。 发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容运用新理念尝 试新教法，不断提高自己的教学水平。 ）教学提高：课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。 通过实物的实际练习，使教学更直观，提高教学质量。 依据实际教学的须要，增加其它的内容，从而更利于学生的实际 状况，增加教学课件的利用率，突出本校美术课的特色教学。 要求学生作好材料的打算工作。 要做到：课前布置，课时检查，课后整理。 材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。 四教学要留意的问题：留意课堂秩序，防止意外 发生。 因为绘画课在操作过程中比较活跃是正常的。 但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 调色比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。 点击下一页接着阅读小学计算机老师新学期工作安排 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页