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1、2022年人教版小学一年级语文教学设计：阳光学和行原来是有联系着的，学了必需要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。下面是我为您举荐人教版小学一年级语文教学设计：阳光。一、教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的酷爱之情，体会时间的珍贵。课时支配2课时二、教学环节一、嬉戏激趣，复习导入1.今日我请来了一位动物王国的挚友（课件）小老虎，他呀想考考我们班的小挚友，你们能接受住考验吗?（课件）出示生字（1）谁想来试试，你还能给它找个挚友吗?（2）小挚友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?（3）看小挚
2、友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更珍贵金子阳光。A、请小挚友自由的读一读。B、此时你想对小老虎说些什么啊?C、那你能帮他改一改吗?（课件）阳光像金子，阳光比金子更珍贵。D、你们同意吗?那让我们一起来洪亮地读一读，告知小老虎吧！二、探讨、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光原委是怎样的，才闹了今日这个笑话，不过我信任我们班的小挚友个个都是能干的小老师，肯定能帮助小老虎相识金子和阳光的。1.谁来告知他金子是怎样的?2.阳光像什么呢?（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很珍贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到漂亮、感受到阳光的作用很大。
3、（指名读题）3.下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。三、沟通、汇报哪个小组情愿来说一说。（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。A、指名说。（看课件）B、小挚友看了这些画面，你想说些什么啊?C、那你现在最想做什么?D、自由地读一读，假如你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。（动作演示理解洒遍）E、谁情愿来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小挚友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。（2）田里的禾苗，因为有了阳光更绿了A、你为什么这么读?B、看看还有哪位小挚友能读得更绿一点。C、此时你是受阳关培育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?（3）
4、山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。（4）河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。（课件）A、同桌探讨一下，有什么不明白的吗B、理解锦缎，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。A、请小挚友自己读一读，说说你感到阳光怎么样?（可爱）B、你从哪儿看出来的吗?（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。三、扩展1.刚才小老虎学得可仔细拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，假如你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。2.沟通，实物投影，学生介绍自己的作品。四、总结全文今日小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小挚友的帮助，他才知道原来阳光是那么的漂亮，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更珍贵呢?你们情愿下节课接着去帮助它解决这个问题吗?第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页