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1、2022年七年级思想品德上册教案设计： 新学校 新同学勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮美的史诗。下面是我为您举荐七年级思想品德上册教案设计： 新学校 新同学。教学目标引导学生以主动的心态面对新的学习环境、新同学和新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生肯定的归属感，同时对初中生活充溢爱好，满怀信念地迎接初中生活。教材分析重点 引导学生酷爱新学校，发觉新生活的乐趣。难点 珍惜新友情。因为学生彼此还不够熟识，如何营造轻松、和谐的气氛，让学生在不知不觉中成为好挚友就显得特别重要。方法 谈话法、做嬉戏教具 课本、纸片教学过程第一课 珍惜新起点（板书）第一框 新学校、新同学（板书）（一） 初中生
2、活新体验（板书）活动1：校内里的簇新事设计目的：通过找寻校内里的簇新事的活动，帮助学生了解中学生活的各种新改变，领悟主动适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的欢乐。打算工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以老师可事先为学生供应介绍学校状况的资料，可相应作以下打算：A、打算本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。B、了解学生入学后的思想动态。C、用投影片或小黑板写好我爱学校，爱我学校的赞美诗词。D、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前打算。过程指导第一步：校内里的簇新事竟猜活动。其次步：小组沟通探讨，老师在各小组间巡回，赐予引导和激励同学
3、发言。第三步：开展竞猜活动，老师主持小组之间的竞猜活动，激励同学提问和回答；老师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：老师小结。第五步：组织学生围绕中学与小学的差异分小组探讨。第六步：指导学生着重从开设的课程、上课时间、学习特点等方面探讨中学与小学的不同之处。第七步：老师总结。评价指导可单独评价，也可实行项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最终的补充填空可以实行自由抢答的方式。老师应对同学们在竟猜活动中的主动性赐予充分确定和赞许；确定同学们在竞猜活动中流露出的喜爱自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满足，或并不喜爱学校的同学，这也
4、是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从主动、乐观的角度思索问题，发掘学校的优势所在。通过分组探讨活动考察学生的视察、比较和归纳实力，作为评价标准。过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉?学生回答略。老师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很兴奋，但又感到孤寂。怎么消退孤寂呢?就须要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）珍视新友情（板书）活动2：相识你，记住我！设计目的增进同学们相互相识了解，扩大交往面，养成热忱开朗的性格，在详细的活动中体验感悟交友的乐趣。打算工作每个学生自制5到10张填有自己基本状况的交友名片，涉及的内容应是课本上的11个方面，激励学生尽量设计得新奇新颖些，这也是一种创建性
5、的活动，培育学生动手、动脑的实力。过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互相识。其次步：激励学生主动主动热忱的交往，老师一旁视察，对参加性较差的学生进行刚好辅导。第三步：请同学们介绍自己的新相识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家共享。评价指导在活动中，老师应留意供应宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的状况下沟通。（三）与新挚友结伴同行（板书）活动3：短剧表演活动目的：帮助学生了解同学之间和谐相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互相识，促进同学团结；让学生学习一些必要的.人际交平常识。活动打算：老师事先了解班级的人际关系状况，并通过座淡、个别沟通等方式了解其缘由
6、。上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。老师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和谐相处和吵架的实例或故事（或组织学生起编写，要求故事能切合本班实际）。老师事先选择几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演-则短剧，短剧内容为同学和谐相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。其次步：同学表演完毕，组织学生自由探讨第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和谐相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：老师总结。课堂小结：七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点起先，我们将在新的校内里学习、生活，相识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友情，一起强壮成长。我信任，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在明天会更好的歌声中结束相关资料：教材、参考书、网络课堂练习：课本2、4页的填空题布置作业：制作班徽、选择座右铭教学小结：学生反应热情，但诉苦的较多备注：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页