《2022年七年级下册语文《木兰诗》教案人教版两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级下册语文《木兰诗》教案人教版两篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年七年级下册语文木兰诗教案人教版两篇七年级下册语文木兰诗教案人教版两篇木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家须要的时候，她自告奋勇，驰骋沙场，立下丰功伟绩。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、和善机灵、英勇、刚毅、敦朴的优秀品质。下面是课件网小编为大家整理的七年级下册语文木兰诗教案人教版两篇，欢迎大家阅读。木兰诗教案1教学目标1.学习古代劳动人民英勇乐观的爱国精神和对和平生活的憧憬。2.学习本文具体得当的叙事方
2、法，领悟故事情节曲折，富于戏剧性，充溢传奇色调的特点。教学重点：（1）复述故事（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教学难点：详略得当的写作特点。预习指导1.查字典，读准下列加点字的音。机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走阿姊2.熟读课文。教学过程一、三分钟演讲二、创设情境，导入新课同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事?千一百零一年来，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，成为中国妇女学习的榜样。今日，我们就来学习这首北朝民歌木兰诗。木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载梁鼓角横吹曲为主，是当
3、时北方民歌一种在立刻演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫鼓角横吹曲。木兰诗则是北朝民歌的代表作。三、朗读指导1.请一学生朗读课文，师生共同订正读音2.老师范读，做到标准正确3.优生范读4.自读体会5.抽查朗读四、疏通大意。1.学生自己疏通字词含义，有不明白的问老师，打算复述这首诗的故事情节。2.抽查三个学生复述3.老师评价订正注：复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细微环节描写。人称上可用第三人称。五、几个问题（探讨解决）1.提问；文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想到什么?表现了木兰的什么性格?（木兰看到皇上
4、征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、英勇、坚毅的性格。）2.提问：这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么这样支配?（详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的打算。因为诗歌紧扣木兰是女郎的性格特征支配详略，对能表现中心思想的材料详写。）3.提问：第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操?（运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，憧憬和平的劳动生活的高尚情操。）11.提问：这首诗的中心思想是什么?（
5、这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观英勇的爱国精神，以及对和平劳动生活的憧憬。）六、小结这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较具体，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的打算和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。七、作业A.1.课后练习一至四题。2.预习卖油翁翻译在作业本上B.默写说课精要本文主要在熟读基本成诵的基础上理解写作方法和思想内容.木兰诗教案2教学目标及重点l.诵读课文，理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文具体得当的叙事
6、方法，领悟故事情节曲折，富于戏剧性，充溢传奇色调的特点。教学课型及课时1.教读课2.一课时媒体设计1.多媒体：选取材料制作成课件2.录音机：伴奏带。教学步骤一、导入新课同学们，你们知道木兰这个人物吗?哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事?（学生讲故事）木兰替父从军的故事流传了一千多年，你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的缘由在哪里?（学生自由发言，老师总结要点）木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军，是出于关切国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦，英勇作战，是出于保卫家乡、保卫祖国的坚毅意志；她厌弃高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活这些，都表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美妙意
7、愿和志向。好，我们就来共同看一看木兰诗中是怎样塑造木兰的形象的。二、整体感知1.老师范读课文，学生解决生字词。2.解题：木兰诗是一首什么题材的诗?作品时代怎样?明确：（用课件打出）木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热情、质朴。三、共同、研习课文1.二一百零一年来，
8、木兰这个形象为什么深受人们的宠爱?请依据课文进行探究分析。明确：（学生的发言可能是多方面的，老师结合课件适当引导并指导学生诵读）文章开头写木兰的停机叹息，设置悬念，自然而然地引出了母亲的发问，木兰的回答（板书：母问女答），富有生活实感，写出了故事的起先。木兰想到了什么?昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，军帖的夜传，十二卷（虚数）的夸张，表明白军情紧急，显示出斗争气氛。原来，是木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。阿爷无大儿，木兰无长兄木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是愿为市鞍马，从今替爷征，表现出木兰基于家庭状况，经过停织叹息
9、的考虑，毅然确定代父从军。表现了木兰的深明大义、英勇坚毅、忠孝两全。东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭，写出木兰做入伍前打算，连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰打算出征的急迫心情（板书：急迫打算）和赴战地途中的见闻、感受。先写木兰惊慌筹备，整装待发。用东、西、南、北这种民歌常用的铺陈手法，借以突出打算工作的繁忙。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。这句诗写出了木兰出征的路途，征程的遥远，行军的神速，点明白宿营地的荒芜。在荒芜夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思
10、亲愈切的心情（板书：思亲情切）；从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概（板书：征途遥远）。既表现了一个女孩子离家愈远，思亲愈切的感情，又写出了出征的历程，行军的疾速。读着，我们似乎听到了黄河的涛声，燕山的马嘶，看到主子公纵马奔驰在漫长坎坷的征程，去迎接战斗。问：请同学们想象一下木兰十年征战的情景。万里赴戎机，关山度若飞，是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用，给我们描绘出木兰身跨疾驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫捷雄姿。朔气传
11、金柝，寒光照铁衣，这两句诗渲染了战场的气氛和环境的艰苦，描写简洁、生动，使我们似乎听到了凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；使我们似乎看到了寒冷的月光照耀着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。将军一百零一战死，壮士十年归写出将士们出征十年，经验过上一百零一次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。十年的征战的血与火的考验，使木兰经受了严酷斗争的磨炼，最终历尽艰辛，屡克顽敌，成为建立了赫赫战功的英雄而凯旋归来。对一个改扮男装的女孩子，有着多少不寻常的经验啊！在呵气成冰的夜晚，木兰确定会有许多次思念家乡的彻夜不眠，也确定会有许多次怀着家丑国恨和战友们风驰电
12、掣，越过数不清的山山水水去艰苦战斗。木兰战功卓著，入朝受赏，策勋十二转，赏赐一百零一千强，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡，勋位如此之高，赏赐如此之多，然而，木兰却不屑一顾。她深切地怀念着家乡。十年奋战对她来说，并非为了受赏加爵，而只是为了争得安定地从事劳动的生活权力，因此，木兰坚决地作出了解甲归田的恳求。处于长期封建斗争动乱中的人民，非常渴望和平美妙的劳动生活，他们把这一愿望，寄予于木兰形象之中。木兰辞归这一状况的设置，正反映了人民群众的志向。辞官一节，在木兰形象的塑造上有着非常重要的意义。木兰在建立功勋后，没有以此为阶梯，进入统治阶级的行
13、列。相反，却解甲归田，回到了人民之中。因而使这位古代女英雄的艺术形象，放射出刺眼的光彩，也使诗歌具有剧烈的人民性，而有别于封建文人的作品。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊这几句诗写出了木兰成功归来给全家亲人带来了一片快乐的情景，富有浓郁的生活气息和亲切意味。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征成功归来，复原女妆，欣喜兴奋的感情。到此为止完成了木兰这一艺术形象的最终一笔，一个淳朴、勤劳，既英武豪放，又漂亮动人的古代杰出女英雄，活灵活现地立在人们的眼前
14、。出门看火伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎，表现出伙伴看到木兰是女郎时的惊诧和赞美，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。木兰穿上男装，在战场上驰聘格斗时，同男战士一样吃苦，一样英勇，根本分不清是男是女。木兰以超出一般男子的卓著功勋和蔑视功名富贵的美妙心灵，受到了人们由衷的赞美。木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。（分析时，要求学生反复诵读，达到当堂成诵）2.通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人?我们应当学习她身上哪些金子般的东西?明确：（学生自主探究，探讨发言）（木兰形象分析）木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳和善，纯朴孝顺，在国家须要的时候，自告奋勇，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、英勇坚毅，坚决的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她靠着自己的坚毅毅力和机灵谨慎，女儿身份始终没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简洁安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。3.你准备做一个什么样的人?（学生自由发言）第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页