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1、2022年高二历史教案设计：理学学问驾驭的巅峰，应当在一轮复习之后，也就是在你把全部学问重新捡起来之后。这样看来，应对高二这一改变的较优选择，是在高二还在学习新学问时，有意识地把高一内容从头捡起，自己规划进度，提前复习。下面课件网小编为您举荐高二历史教案设计：理学。人教版高二历史教案设计（一）第一部分为什么要有理学老师讲解并描述：概括先秦儒学和西汉儒学的主要不同点。提问：儒学从春秋始终发展到西汉，有哪些基本缺陷?老师讲解并描述：1、非哲学思辨。2、非万能学说。3、没有真正成为独尊、主流，获得不行动摇的地位。过渡：之所以儒学会发展为理学，确定是彼时彼刻的儒学出现了问题，没问题的话就不须要变更了。
2、我们抓住了这3个问题，事实上才能很好地理解理学究竟想解决什么问题，连带理解理学究竟和之前的儒学有什么不同。其次部分理学究竟是什么1、理学的内容和之前的儒学有什么不同。2、程朱理学和陆王心学的不同老师讲解并描述：先秦儒学和西汉儒学的先天缺陷在于没有哲学思辨，先秦诸子中道家的哲学思辨做的。展示材料：周敦颐的太极图说老师讲解并描述：通过材料，帮助学生理解理学与先秦儒学相比，在哲学思辨上面的重大修正。并由此帮助学生理解，思辨化哲学化的理学，究其本质，依旧是儒家伦理道德。展示材料：高校节选老师讲解并描述：程朱理学和陆王心学，究其本质依旧是儒学，他们对于找寻天理的方法虽有很大差异，但本质上是有很大共同性的
3、，理解了高校这段话，才能很好的理解程朱理学与陆王心学的不同。1、都更加重视人的内在修养，诚意正心是根本的起始点。2、程朱理学的寻理过程与实践，是有先后依次的；王阳明的心学则是致良知以后，必定会知行合一。3、双方用的都是高校里面的格物致知，只不过对格物致知的理解存在差异而已。4、讲明白为什么找天理肯定要灭人欲的问题。双方对待人欲的界限划分问题。展示材料：联系上述理解，解答高考试题。第三部分理学的影响展示材料：一组文字和图片材料。老师讲解并描述：1、理学使儒学哲学化、思辨化了。2、理学的责任感和使命感很强，注意气节、道德、自我节制，强调人的主观意识力气，凸显人性庄重。3、压抑人欲，强化等级，空谈心
4、性，中国文化失去了张扬与活力，走向全面内敛。展示材料：一组高考试题老师讲解并描述：对于文化史而言，肯定是先要理解文化思想内涵的本身，才有可能面对高考题的新材料、新问题，做到高屋建瓴、游刃有余。源于书，回避书；回避书，源于书。引导学生深化理解全部的高考试题，在教材上都是有干脆或间接的援引的。理学之所以难学，难考，归根结底的根本性问题，还是在于有没有从内心真正理解这三个基本问题：（1）为什么要有理学。（2）理学究竟是什么?程朱理学与陆王心学的不同。（3）理学究竟对中国人、中国社会产生了什么影响。人教版高二历史教案设计（二）【单元地位】北魏孝文帝改革，是南北朝时期北方少数民族学习汉族经济政治制度和文
5、化的封建化改革。通过改革鲜卑族渐渐实现了由游牧生产方式向农耕生产方式的过渡，促进了北方民族大融合，为隋朝完成统一奠定了基础。【引言分析】1、北魏孝文帝改革的前提：5世纪，北魏统一黄河流域。2、北魏孝文帝改革的目的：缓解XXX和社会XX，发展生产，巩固统治。3、改革的两个阶段：冯太后主持下的改革与孝文帝改革。4、北魏孝文帝改革的意义：促进民族融合，推动了北魏社会经济发展和政治进步。一、孝文帝改革的背景【活动1】了解北魏的崛起和统一黄河流域。1、阅读课本P32，说说北魏政权是我国北方哪一少数民族建立的政权?什么时候崛起?2、哪一年北魏统一了黄河流域?依据课本P32最终一段，从政治、经济、民族关系三
6、方面，概括黄河流域统一的意义。3、依据P3233，指出拓跋珪改革在经济、政治上带来的影响。【活动2】了解孝文帝改革的必要性和可能性。1、阅读P33社会改革燃眉之急一目，概括指出：孝文帝改革前，北魏有哪些XXXX?2、阅读P34冯太后与孝文帝一目，简要分析冯太后对孝文帝改革的影响。孝文帝改革是在冯太后的影响和干脆推动下进行的。（1）冯太后临朝听政，主动推动学习汉族先进文化；（2）对孝文帝进行系统严格的汉文化教化；（3）冯太后死后，孝文帝接着推动其改革政策。【活动3】结合活动1、2的问题，概括孝文帝改革的背景。1、改革的前提：北魏统一黄河流域。2、改革的必要性：阶级XXX和民族XXX激化，社会动荡
7、担心。3、改革的可能性：冯太后驾驭实权，主动推行汉化改革；孝文帝精通汉文化。二、北魏孝文帝的改革措施【教材结构】1、前期：冯太后主持，创建新制；2、后期：孝文帝主持，迁都洛阳、移风易俗。【活动1】阅读P36卓有成效的新制，了解冯太后的改革。1、冯太后的改革的重点是什么?主要措施有哪些?2、冯太后改革的意义：促进了经济复原发展，巩固了政权，为孝文帝改革奠定了基础。【活动2】490年冯太后病逝，孝文帝接着改革。阅读P3739，了解孝文帝改革的主要内容。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页