《2022年语文教学总结模板集合9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教学总结模板集合9篇.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年语文教学总结模板集合9篇语文教学总结模板集合9篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起仔细地写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我收集整理的语文教学总结9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学总结 篇1时间荏苒，岁月如梭。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我主要完成以下几点教学工作：一、学习理论学问本学期，我仔细重温了新课程标准，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学等教化教学理论和书籍
2、，及相关的教化教学理论，不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。二、课前仔细备课课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子。新课程提
3、倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高三、抓实课堂教学（一）注意利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解
4、决问题的实力。（二）提高学生学习语文的爱好。常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。（三）狠抓常规、班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地
5、搞好教化教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。四、课后培优补差语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因为人文、特性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。激励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对部分同
6、学进行有安排的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我做耐性诱导，渐渐提高他们的成果，不操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要有一个宁静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。五、重视实践活动语文教学必需重视积累运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系
7、列的语文活动。（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。（2）好词佳句的收集。（3）开展辩论、演讲、出手抄报等活动。（4）课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。六、不足及努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。语文教学总结 篇2随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文
8、书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、多种方式，充分调动学习主动性。爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的
9、动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。二、注意平常的积累。本学期我接着让孩子们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、
10、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了课前积累，孩子的多样积累内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。三、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而
11、弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地
12、进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。四、细心批改耐性辅导 专心测评(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷刚好批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发学生的写作爱
13、好和提高学生的写作实力。(2)耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。(3)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。每次单元考试均分80
14、分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。五、更新理念，稳步开展教研工作(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。本学期，依据小学教学常规双四十条的要求，我校语文教研组组织语文老师学习了语文新课程标准、课堂教学技能的创新与发展等内容，并要求老师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。在加强语文老师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求老师主动参与空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、沟通、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了老师参与教研活动
15、的主动性，也使每位老师在参加中有所收获，有所提高。(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网倾听专家讲座活动，相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授学问，更是一项充溢情趣、富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们始终追求的高效课堂。(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都主动参与。虚心接受名师熏陶，学习先进老师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体
16、老师共同成长。(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，
17、一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。(7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的老师主动打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。使每个老师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。(8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改状况;期末又组织检查了每班复习安排，每次检查结果都特别志向。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了
18、实处。(9)、本学期书香校内的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不
19、简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!语文教学总结 篇3充充溢实一学期，快欢乐乐一总结。其一、“励志古诗”课前诵。精选了一部分催人上进的古诗词，全班同学以超过90分贝的声音于课前齐诵，一挥而就。一周四首，写在黑板的一侧。如劝诫惜时勤奋的劝学、长歌行等，教人感恩的游子吟等，陶冶情操的竹石等。借此鼓舞士气，激昂精神。其二、“作业检查”早读毕。作业检查的刚好性是督促学生、反馈完成状况的重要环节。对此，我实行了早读作业检
20、查制。即学生来到教室后刚好把作业教给小组长，小组长先行检查，我再进行抽查，并刚好反馈完成的状况。事实证明，这样做很大程度上提高了作业的质量。其三、“检查制度”课上行。为了保证预习的质量，我实行了一套检查制度。充分利用了前后黑板，一次性检查十二位学生；检查的内容涉及方方面面；提写时，分单号、双号。要求上有点高，必需要全对，将会获得全班的热情掌声；否则，要接受惩处，即把全部提写的内容需重写一遍。其四、“作文教学”序列化。作文，堪称语文的半壁江山，重要性可想而知。为了让学生形成写作学问的链条，我把一学期的作文训练要点系统化。大致流程是：先出示训练目标并结合学过的课文讲解并描述其要点，再阅读写作示例，
21、第三步出示作文题目，达到学以致用的目的。训练目标如下：第一次，叙事线索要清楚；其次次，开宗明义；第三次，以小见大；第四次，欲扬先抑；第五次，联想和想象；第六次，过渡和照应；第七次，托物言志。其五，“练字描红”每天抓。这是语文的“面子工程”。以一周计，一三五七描红，二四六练字。两位一体，常抓不懈。每天检查，当天反馈，不合格者需重练。一个学期下来，很多同学的书写更上一层楼了。其六，阅览室里读书乐。组织学生去了几趟学生阅览室。学生们如饥似渴地阅读，贪欲的遨游在学问海洋的情景，至今历历在目。普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”展望下学期，我信任会有更多亲切的怀恋。语文教学总结 篇4探究性学
22、习就是指学生在老师的指导下，从自然、生活或社会中选择和确定所要探究的问题，再以类似科学探讨的方式，去主动获得学问、应用学问、解决问题的一种学习活动。语文探究性学习，就是将探究性学习方式引入识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习之中，在学生仔细预习、多方查阅、用心思索的基础上，组织学生带着详细问题和任务去有目的地阅读、视察、采访、试验，指导学生凭借这种学习方式，去主动获得语文学问，主动感受、理解和领悟，主动解决听说读写实践中的疑难问题，让学生在主动获得与实践过程中，逐步驾驭这种学习方式并形成习惯，进而促进学生不断提高听说读写质量与技能，发展思维，提升语文素养,彰显创新精神。它的意义在
23、于：1、正确把握和体现语文教化特点的须要。2、使语文教学更有实效、更高效的须要。探究性学习的策略有以下：1、教会学生在预读时提出问题，以此促进学生整体感知文本2、引导学生在释读中发觉问题，以此促进学生有重点地阅读3、启发学生在析读中生成问题，以此促进学生深刻感受与理解4、诱导学生在赏读中萌生问题，以此促进学生观赏、评价与拓展、延长我们还应当留意一下的问题：1.明确语文探究性学习的根本目的。2.教给学生发觉并提出问题的方法。3.培育学生探究问题的实力和习惯学习了这些我感觉，整个综合性学习的活动中，老师的角色仅仅是一个导航者，而学生才是活动的主子，是真正的主体。故无论是从主题的策划到学习内容的选择
24、，还是从学习方式到学习步骤的支配等全部的细微环节，都应当充分听取学生的看法，敬重学生的选择。而不是一意孤行、越庖代俎。语文教学总结 篇520xx年11月10日下午1点,达立语文教研组在达立会议室召开了阶段教学总结会议。由教研组长蒋祖霞老师主持,达立语文组全体老师参与了会议。本次会议由三项议程组成。一、总结半学期以来的各备课组的教学状况,并回顾了教研组的主要活动状况。各备课组长相互沟通通报了各年级期中考试状况,蒋老师首先确定了半学期以来各组的教学工作进行了确定。接着回顾了半个学期以来教研组的几项主要的活动,分别是:于x月xx日听了黄厚江老师树立正确的语文教学学问观、训练观和过程观的主题讲座;初一
25、、初二年级进行了广泛而热情的开课活动;与南京鼓楼区教研室胜利进行了一次教学沟通,南京专家们对我校学生印象深刻,给与我校语文教学以很高的评价;单辛、范桦、袁菊华三位老师勤于思索,勇于学习,刚好写出了教学后感,蒋老师激励各位老师在每次公开课后,执课、听课老师都应刚好写出自己的感想,以获得进一步提高;通报备课笔记检查状况,确定了华晔、贾竹浩、郑俊昊三位老师仔细到位,富有特点的备课过程,也对新老师在教材探讨方面提出了进一步的要求;依据教科室的要求,教研组组织老师分别就白马涧之行写散文以记游,从而呈现老师风采,现已有多位老师文章写就,在校内获得了很好的反响。二、布置下半学期需开展的若干项任务,主要围绕达
26、立学校十周年校庆绽开。三、各备课组就上半学期听课状况分别进行了评析。初一年级王宏老师就课堂中体现的文本意识、生活意识、学生意识针对详细公开教学谈了自己的一些看法。她首先对张弛老师在最终一课教学中,请学生依据文本概括人物形象,这一独到的教学环节予以充分的确定;接着谈到了华晔老师在幼时记趣一课中,设计3个“趣”字的教学环节,认为这一设计切合了学生的思索依次、照看了学生实际;袁菊华、郑俊昊老师则在拓展中联系了学生实际,引起了学生的学习爱好。章颖菊老师在发言中对华晔老师在课堂上表现出的严谨的思维、清楚的层次予以充分的确定;毫无保留地赞扬了袁老师在端午日一课中与作家沟通,通过阅读使文章充溢美感的教学;确
27、定了范桦老师与学生间精彩的互动;而张弛老师生动、投入的教学也引人注目。初二年级贺照艳老师以一篇怎样经营你的课堂,谈了自己的从教心得,既是对自己的教学生涯的一个评价小结,对于年轻老师无论是在生活中还是在教化事业上,都具有深刻的教化意义。张广武老师就新课程改革下的学生观、教材观的问题谈了自己对范桦老师夏一课的教学感想,比较了范老师去年在七颗钻石中的一些细微环节,确定了范老师对学生的敬重。并分别从教材观及文本语言品尝谈了自己对处理教学环节的一些看法。初三年级夏幸老师则将自己在听课后的所思所想提出来与大家一起探讨:如何在新旧模式之间去其糟粕取其精华?如何在教学过程中设疑?如何是多媒体教学真正起到作用,
28、而非板书的替代品?如何处理初一年级的古文语法学问教学?几个问题层次清楚,显示了夏老师对教学的多重思索,也为语文教学拓展了研讨的空间。田光明老师则以详细教学为例,着重强调了要使学生贴近文本,拉近学生与语文之间的距离,从而发展学生的语文实力和素养。韩桂云老师总结了各位老师的评点,就多媒体的运用、文本与教材的运用及学生与文本的问题提出了自己的看法。蒋祖霞老师也作了发言,提出了语文教学须要做到好玩、有美、有效,当然要讲透文章以使学生能顺当参与考试,更重要的是要使学生领会到文章的人情美、风情美、情感美,从而在阅读中促进学生的心灵的成长,激发学生的阅读爱好,要以情感贯穿讲解并描述的始终。周晓平老师最终提出
29、了自己的几点希望,要求语文老师尤其是年轻老师要能够透彻的探讨教材,要能够形成自己的.风格,在教学中能够快速转变角色,并提出了要加强语文组的团队建设。在一个多小时的会议中,会议气氛热情,各位资深老师对开学以来所听的课谈了自己的看法。看法是中肯的,对于年轻老师具有重大的帮助意义。语文教学总结 篇6真是光阴似箭，一学期很快就过去了。本学期我带的是培智二年级的好用语文教化教学工作。回顾走过的路，在感到辛苦的同时，也倍感欣慰。因为我的学生无论在学习方面还是在生活方面都上了一个台阶。现将我本学期培二好用语文的教化教学工作总结如下：一、加强自身业务修养1、加强理论学习。我是从聋教转到培智教化的，深知要想给学
30、生一杯水,首先老师得有一桶水的道理，所以本人在繁琐的工作中硬是挤出时间学习，以便能更新教化观念，努力地提高自己的业务水平,以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。本学期我在响应学校&“看一本好书，写一篇专业论文&”活动的同时，超额给自己定下学习安排：仔细钻研学习了智力落后儿童教化学、智力落后儿童心理学、智力落后学校语文教材教法，并严格按安排学习。通过学习，借鉴他人优秀的工作方法，弥补自己工作中的不足。2、虚心求教。在日常教化教学过程中，如遇到有疑难问题时，我会虚心向前辈请教，让自己少走弯路，有效提升自己的教化教学水平。3、主动参与教育处组织的各项教研活动。对于校教育处组织的各类教研活动我都主动
31、参加，力争在活动中能学习他人优秀的教学方法，提升自己的教化教学水平。二、仔细备课在仔细钻研教材的同时，结合学校以及本班学生的实际，仔细备教材、备教法、备学生，科学设计每节课的每个教学环节，力争使自己的每节课生动好玩，引导学生在学中玩、在玩中学。三、科学上课1、教法敏捷。智障孩子对于学习普遍缺乏爱好，而爱好又是学习最好的老师。为了调动智障孩子的学习爱好、主动性，在日常教学中，我常设置各种教学情境，引导他们在情境中学习，在学习中体会嬉戏的乐趣。2、尽量运用直观教具。智障孩子的留意力很难集中，且长久性、稳定性极差。为了吸引他们的眼球，唤起他们的留意力，我利用班级现有条件，将死板的书本学问用生动好玩的
32、课件呈现出来，且在教学过程中，尽量运用直观教具，在引导他们视察的同时，获得相应的学问。3、科学运用老师语言。智障孩子的心智发育极其缓慢，他们的思维发展具有局限性。因此在教授过程时，为了让学生更好理解教学内容，我尽量运用充溢童趣的话语，且将语速放慢，能不运用长句的时候尽量不运用长句，而且常充分结合夸张的体态语言。长期坚持下来，我的课上经常是欢声笑语，引来许多围观的家长、老师。4、层次教学。我班上的学生文化程度、实力水平差异很大，为了能使每位学生都能在原有的基础上有所发展，在实际教学中，我实行分层教学：设置不同的教学目标、实施不同的教学举措。四、有效作业依据分层教学的要求，对于不同的学生的作业我也
33、设置了不同的要求：对于书写实力较强的孩子，我严格要求他们作业的质、量；相反，则只要要求质，目的激发他们书写的爱好。五、深化学生中间，刚好驾驭学生动态在心理上，智障孩子更须要老师的关爱，作为一线老师的我们只有深化学生中间，与他们多沟通，才能刚好了解他们的思维动态，驾驭他们最真实的想法，这对教化教学、培育孩子们良好的行为习惯都有着举足轻重的作用。例如，在日常生活中，我经常陪伴孩子们玩耍，一段时间之后，我们的储丹丹只要看到我站着没有事情做的时候，她都会拿来球什么的，邀请我跟她一起玩，生活中缺少了什么，也会刚好告知我。当然，在平日里我还有许多不足之处，但我信任：学无止境！在今后的培智教化中，只要我不断
34、钻研、学习，不断充溢自我，定会将工作干得越来越精彩！语文教学总结 篇7光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说
35、，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、将生本理念应用于课堂教学这一学期，我们接着进行生本教化，分好了小组，制定了组内学习制度。本学期我到市级生本教化示范学校东风小学、柳林小学、外国语学校听课达18节，在外出学习的基础上，尝试着将生本教化的理念
36、应用于自己的课堂教学中，并取得了肯定的效果。5月底在茅箭区生本教化阶段展示会上主讲自己的花是让别人看的，取得了写会专家与老师的一样好评。三、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，刚好解决。对的确困难的学生进行细致的教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为
37、了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。六、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对
38、新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。七、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩
39、的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。语文活动得到了增加，在以后的学习中会更有利于老师同学生共同提高。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。如这果样坚持下去，学生的语文爱好得到了激
40、发，语文基础学问得到了提高！语文教学总结 篇8一、基本状况分析：经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。主要成果和阅历；第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方
41、式去识字，做到四个有机结合：1、是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合。2、是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来。3、是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来。4、是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。二、理解课文内容，教会学生边读边想。一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一种
42、实力。学生自学实力要得到提高，必需学会边读边想。首先让学生充分读书，把课文读通顺，读娴熟。让学生在读书实践中驾驭方法。在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却不能主动运用，大多数学生读书是“小和尚念经“，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想。怎样引导学生边读边想呢？我从一下方面入手。1，激发爱好，培育爱好。小学生新奇心强，小学语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的主动性。2，动口动手，促人思索。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定学生读书是否在想，在想什么？那如何让学生“想”这种思维活动以其他方式外显呢？
43、引导学生在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，须要重读或摘抄的章节前加角。只要学生在读时能按老师的要求去做，就可以确定学生在思索。这是引导学生边读边想的有效途径。如在教学挑山工时，让学生一边读一边做记号，感受深的地方写上自己的体会。3，把握联系，引发思索。此文转自斐.斐课件.园一篇文章是一个整体，各部分内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发学生思索，是读懂课文的关键，是培育学生边读边想的重要途径。因此，要仔细钻研教材，从教材形式和内容两方面去领悟作者的写作思路，把握文章之间的联系。三、存在问题与不足在本册教材中内容较多有时为
44、了赶进度，学生对课文的阅读还不够娴熟，就匆忙进入分析课文，导致在学习课文时整个吞枣没能很好得把握课文内容。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。部分学生学习语文的主动性不高。有些学生家庭作业不按时完成。学生的阅读量少在作文方面还存在很大的困难。四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程
45、度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。语文教学总结 篇9一、取得的成果本学期，我担当二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，敬重学生，与学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，比较顺当地完成了教化教学任务。在这个学期的工作中我从以下这些方面入手且取得了肯定的成果。1、钻研教材，驾驭新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教
46、材，从语言文字和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。2、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我细致探讨学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有
47、利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念。新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。3、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍