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1、2022年高三语文人教版教案：装在套子里的人留意你的思想，它会变成你的言语；留意你的言语，它会变成你的行动；留意你的行动，它会变成你的习惯；留意你的习惯，它会变成你的性格；留意你的性格，它会变成你的命运。下面是我为您举荐高三语文人教版教案：装在套子里的人。第一课时教学目的：1、了解作者及背景。2、熟读课文，分析结构。3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。教学重点：了解背景，熟记文学常识。教学难点：理清层次并精确概括层意。教学过程：一、导入： 同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪慧敏感的千金小姐林黛玉；温顺和善的水生嫂；受封建压迫的薄命的祥林嫂；可悲可
2、叹的孔乙己；中举发疯的范进.形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙印。今日，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人装在套子里的别里科夫。二、作者简介：契诃夫（18601904）是19世纪俄国最终一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3473多篇小说，有短篇小说之王之称。著有第六病室、带阁楼的房子套中人、姚内奇。剧本万尼亚舅舅樱桃园。三、背景介绍：19世纪末。正处在无产阶级革命前夜，工人运动渐渐绽开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，很多要求自由的人惨死于政治迫
3、害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切簇新事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在学问界，契诃夫的套中人描述的就是这样一个人物形象。四、疏通字词：1、查词典完成下列词语说明辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻） 歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）安稳无恙：（平安，没有什么毛病和事故） 祈祷：降服谗言噩梦滑稽周济：对穷困的人赐予物质上的帮助。 撮合：从中介绍促成。讥诮：冷言冷语地讥讽。 六神担心：形容惊惶焦躁担心宁。六神：道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神。五、读课文疏通情节：一、介绍别里科夫及其套子（1-5）
4、序幕生活套（1）、思想套（2）套己二、别里科夫的恋爱 （637） 开端：怂恿（67）发展：漫画、骑车（817） 套人高潮：争吵（1836）结局：失败（37）三、别里克科夫之死（3840） 尾声 套死六、分析主题：揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼喊自由的空气。其次课时教学目的：1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。3、了解沙皇专制制度的本质。教学重点：分析人物形象理解主题。教学难点：学习文章抓住典型语言塑造人物形象的方法。教学步骤：一、导入：小说是以塑造人物形象为中心来反映现实生活的，要使一个人物活化必需借助于手段：肖像、语言、心理、动作等正
5、面刻画以及环境等外在因素的侧面烘托，那小说之王是如何活化别里克科夫这个套中人呢?我们来共同探讨装在套子里的人。二、分析人物形象1、谈谈你眼中的别里克科夫?他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规则，胆怯出乱子，胆怯变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲，可憎又可恨的人。2、小说怎样塑造这个人物?集中表现在他的套子。服装套：雨鞋、伞、棉外套、表、小刀、脸、眼、耳朵。思想套：告示、报纸、法令、常规、规则行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、
6、多疑、唉声叹气、没精打采语言套：千万别闹出什么乱子环境套：卧房、床、帐子、被子、门、炉子、厨房3、这些套子对他有什么影响?他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合规则的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除彼得洛夫和叶果落。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，成天战战兢兢、六神无主总是胆怯生活中的新事物，胆怯社会变革，胆怯动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生改变的时候他就缩进自己的壳里4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢?为什么他能管制全城呢?全城的人怕他，向他妥协，（课文
7、第4段的原句用了八个不敢，全城人战战兢生活了10年到15年 ，让学生咀嚼体会）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一样的，他自觉维护着旧制度旧思想。四周的人还没有志气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在套子里，而且还想把四周的一切也装进套子里。这两种怕表面上是冲突的，但只要我们结合当时的状况想一想，就会发觉总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能辖制全城。5、别里克科夫最终的结局怎样?他死了。最
8、终死在自己的套子里了。6、小说通过怎样的冲突冲突来展示他的悲剧?恋爱。通过恋爱时间来展示套子的危害。学生阅读其次部分，探讨别里科夫结婚的缘由?别人撮合，华连卡表示好感。华连卡长得不坏，招人喜爱，诞生较高有田产。华连卡是第一个待他恳切而亲热的人。小结：以上种种均为外在因素或外在诱惑，不是他内心真正产生爱意，他打算结婚只是昏了头。7、这件婚事成了吗，为什么?答：没有。因为有人画了幅漫画。华连卡骑自行车。这触犯了别里科夫的套子，他不能接受新事物，与生气勃勃的现实生活格格不入。所以，迂腐、多疑、慎重的别里科夫就一本正经地找华连卡，妄图用自己的套子去套住她。结果华连卡不在，一向厌烦他的科瓦连科与他谈话，
9、话不投机被科瓦连科推下楼梯，所以婚事失败了。更致命的是这一幕恰好被回来的华连卡看到，率真的她大笑三声，别里科夫的命运在这笑声中结束了。他恒久地装进了自己的套子中。小结：小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两特性格迥然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击，让最怕出乱子的人承受了他认为的最大乱子，将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出来。就在这一推一笑，一滚一死中呈现了新旧良种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必定灭亡和新势力的旺盛力气。8、自读与探讨最终两段学生个别朗读最终两段，学生画下关键语句，并思索其含义。提问：（1）别里科夫死后，大家有
10、什么反应?明确：大快人心，从心里感到自由。（2）但为什么一个礼拜没完生活又复原旧样子了呢?课文最终一句话有什么深刻含义?探讨归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就恒久存在着别里科夫这样的人物，生活就不行能自由愉快。必需从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。9、探讨小说塑造这个人物的意义何在?揭示沙皇专制制度对人们思想的禁锢毒化，号召人们推翻沙皇专制统治。6、探讨课文中三、写法分析讽刺手法和细微环节描写的作用。请同学结合课文中的实例来探讨讽刺手法的运用。归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象
11、，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色： 夸张的语言和漫画式的勾画，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿温煦的棉外套，从楼上摔下却安稳无恙。反映人物的迂腐可笑。 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将老师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，胆怯变革的思想。 含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深化到人物的内心，仔细进行思索，才会有所悟，有所得。除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细微环节来表现人物，这和前面守财奴的写法有异曲同工之妙，请大
12、家找一两个例子作说明。四、总结归纳，提升相识比照本课教学目的，再回到前面仔细阅读预习提示，加深理解，每一位同学作简短的自我学习小结。 老师点拨要点： 别里科夫形象及其时代意义（主要内容见预习提示）。 讽刺手法及细微环节描写的运用。 简短的篇幅里包含了深刻的思想内容，平凡的故事里表现了有重要意义的主题。五、拓展作业1、用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物或描述自己或身边的人身上的套子，学习运用幽默讽刺的手法来表现生活。2、课外选读读本上或其他文学刊物上两篇反映生活现实的微型小说，并作简要的评注。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页