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1、2022年高一语文人教版必修2教案： 在马克思墓前的讲话你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。下面是我为您举荐高一语文人教版必修2教案： 在马克思墓前的讲话。 设计依据与教学目标 语文课程标准明确指出：发展独立阅读的实力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。擅长发觉问题，提出问题，对文本能作出自己的分析推断。依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。在马克思墓前的讲话是1883年3月17日，马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓，在葬礼上，恩格斯发表的演说，
2、在这篇悼词中，恩格斯总结了马克思宏大的一生，在理论和实践方面，马克思都有着卓绝的让人难以企及的成就，作者的个人感情深厚、内敛，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。本课的教学目标是：（1）培育质疑实力，理解文章内容。（2）体会本文语言精确、生动、感情深厚的特点。（3）学习马克思坚决、无私地为人类解放而奋斗的精神。 教学过程与教学策略 一、激疑激趣 导入新课假如人只是为了自己而劳动，他或许能成为出名的学者、绝顶聪慧的人、精彩的诗人，但他决不行能成为真正的完人和伟人。这是老师喜爱的一句名言，这是谁说的呢?（马克思）马克思用他的聪慧才智，满腔热忱，坚韧不拨，不屈不挠，履行了他的格言，直到
3、生命的最终一刻。今日，我们一起来学习：马克思墓前的讲话，看看马克思的挚友恩格斯是怎样评价马克思的。（以名言引入，激疑激趣，增加了学生的阅读欲望，为新课的学习奠定基础。）二、粗读课文，整体感知。1 、学生自读课文，快速阅读，了解大意。2 、这是一篇悼词，作者主要是从哪些方面来讴歌马克思的丰功伟绩的?（同桌沟通）3 、课堂沟通，老师小结、板书：发觉人类历史发展规律；理论贡献 发觉剩余价值规律丰功伟绩 每个领域都有独到的发觉。革命实践 宣扬（编报著书）组织（创立工人协会）（从整体上把握课文，培育学生独立阅读的实力）三、质疑释疑，培育实力1 、要求学生在整体感知的基础上，找出有疑之处。2 、 提问，沟
4、通、释疑解难。（1）正像达尔文发觉了有机界的规律一样，马克思发觉了人类历史的发展规律达尔文的发觉和马克思的发觉有什么可比之处?（达尔文发觉有机界的规律是：一切生物的发展都是由低级到高级，由简洁到困难，优胜劣汰，适者生存。这一反上帝创建了人类、万物的懵昧的学说。这是人类历史上宏大的发觉，划时代的发觉，而马克思的发觉和达尔文的发觉有着同样重大的意义。它使人类对社会的发展有了更科学、更醒悟、更透彻的相识。）（2）第三自然段主要讲了哪风方面的内容?（这段话的总领句是：马克思发觉了人类历史的发展规律，而这一规律也是长期被掩盖着的一个事实。纵观长句说了两个方面的内容，第一，物质确定精神。人们首先必需吃、喝
5、、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。其次，肯定的经济基础确定上层建筑，经济发展到肯定的水平，国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念才会得到发展 。）（3）马克思是思想家、科学家，也是革命家，有人认为，恩格斯对他的评价周全、详实。可在写作上，这样做就是四平八稳，不能突出重点，你认为该怎样看待这个问题?（恩格斯对马克思做了全面综合的评价，让我们了解到一个更加完备的马克思，从文字中，仍不难看出，恩格斯是有所侧重的，第3段有马克思发觉了人类历史的发展规律，第4段，不仅如此，剩余价值的发觉，第5段中一生能有这样两个发觉，该是很够了。有独到发觉的领域许多第6段他作为科学家就是这样，但是这在他身
6、上远不是主要的，第7段因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命。作者层层推动，环环相扣，语言滇密，就是为了突出马克思是革命家的马克思，斗争是他的生命要素，这也和其次段中的对于欧美战斗的无产阶级都是不行估量的损失遥相呼应，因此看似四平八稳，实是有所侧重。）（4）恩格斯是马克思最密切的战友，对于马克思的了解，最清晰的莫过于恩格斯，对于马克思的逝世，最哀痛的也莫过于恩格斯，可是读在马克思墓前的讲话，我们好像没有感受到恩格斯的沉痛的哀伤，这是为什么?（此刻的恩格斯是一个无产阶级的代言者，他去向世界宣告一位宏大的无产阶级革命导师的逝世，并用他的不朽的业绩和奋斗精神来鼓舞更多的后来者，有崇敬哀悼和惋惜
7、，更有鼓舞和鞭策、勉励。相对而言，个人的情感内敛克制而显深厚了。）四、品读语言，理解内涵1 、3月14日下午两点三刻，当代最宏大的思想家停止思想了。（两点三刻是否可以取掉，停止思想了能否换成心脏停止了跳动。）（取掉详细时间就不显得庄重、肃穆，更不能突出这个伟人逝去的重大影响，停止思想，不单是因情感须要的讳饰的手法，而是为了突出马克思的宏大，他是一位卓绝的思想家，思索是他的神髓。他的逝世，使人类失去了最睿智的思想者。）2 、这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不行估量的损失，这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。（能否将两个对于改为和，形成空白是否可以改为巨大的损
8、失。）（和没有对于，对于表意突出，对于简洁口语仅适合于演讲，且两短语并列突出了马克思的杰出贡献，同时这两方面对后文起了总领作用，层次清晰。空白是说马克思在无产阶级革命事业中的地位是无人可取代的，甚至是独一无二的，比巨大的损失达意更丰富、精确、深刻。）3 、从他对一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才赐予答复。而我敢大胆地说：他可能有过很多敌人，但未必有一个私敌，他的英名和事业将永垂不朽。的语句中可以看出马克思是一个怎样的人?（对于驱除、诽谤、诅咒视而不见，当作蛛丝一样轻轻抹去，只在必要时才赐予答复。我们通过生动的语句了解到马克思无畏的气概和宽敞博大的心胸；）忘我的斗争使他有
9、很多敌人，却未必有一个私敌，这是怎样的磊落！怎样的宏大！马克思为无产阶级解放事业倾注了毕生精力和心血。文字饱含真情，情感深厚。）（品赏语句，揣摩语言，进一步体会精彩语句的表现力及丰富的内涵，从而培育学生语言感受实力。）五、拓展阅读，培育实力1 、阅读以下材料，说说马克思是一个怎样的一个人?（一） 马克思的自白（摘录）您宠爱的优点：一般人纯朴男人刚毅女人柔弱您的特点目标始终如一您厌恶的缺点逢迎您能宽恕的缺点轻信您对华蜜的理解斗争您对不幸的理解屈服您宠爱的颜色红色您宠爱的眼睛和头发的颜色黑色您宠爱的格言凡属人的事情没有一件不是同我休戚相关的。您宠爱的箴言怀疑一切。（二） 马克思是个什么样的人（摘录
10、）他鄙视空谈家和幻想家。在他身上，思想家和实践家融为一体，他渴望革命风暴，认为它能把庸人心情一网打尽。他是世界无产阶级的领袖，是最早的工人阶级政党的提倡者、组织者和领导者。恩格斯说，在和平的时期，事变证明有时正确的是我，而在革命时期，马克思则几乎不出错。他能快速地抓住刚刚发生的事务的本质和趋势。他的声音铿锵有力，不愧是人们的首领，是制定准则、左右全局的人。像列宁一样，他讲话时爱用生动的手势加以强调。他发表的演说简洁而有条理，逻辑性很强。他决不奢侈笔墨，一字一句都有深刻的涵义。更不用提他那讽刺才能了，从早年起它就令他的对手胆战心惊。2 、搜寻、摘录、整理你所喜爱的马克思的哲理名言。3 、写一篇我
11、心中的马克思。（开拓语文学习的视野，拓展语文学习的范围，提高学生语文综合实力。） 评析 以上教学设计体现以下特色：1、培育学生独立阅读实力和质疑实力。本课教学设计，留意主动引导学生开展自主阅读，把阅读的主权交给学生，给学生充分的阅读时间，促使他们主动阅读。并为学生在文本和主体干脆阅历间架起桥梁。培育学生发觉问题和解决问题的实力。2、构建开放、有序的语文课程。在本课教学设计中，注意拓展延长环节，引导，摘录名言，写我心中的马克思，促进了学生特长和特性的发展。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页