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1、2022年初一地理上册认识地球面貌教案设计初一地理上册相识地球面貌教案设计【教学过程】（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像光明的圆盘。那么，我们居住的地球究竟是什么样的?（板书）地球的形态、大小1、地球的形态（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形态?（引导）地球是一个球体，在今日看来已经是再简洁不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的相识，却经验了一个漫长的过程。（引导学生视察教材供应的图片人类对地球形态的相识过程）（学生探讨学习，小组可以相互沟通一下，古人对地球形态的相识过程。）（天园地方 →天如斗笠 &
2、rarr;麦哲伦环球航行证明球体 → 地球卫星照片）（提问）我们生活在地球上，依据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形态的事例吗?A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再望见船身，而目送离岸的船总是船身先消逝。（展示教材图观测帆船）B、（事例2）发生月食偏时，地球拦住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们望见了地球的球体形态。C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（提问）还有什么方法可以证明地球是球形的?（小组同学可以充分的探讨，老师启发、说明。）（总结）精确反映地球形态科学证明是地球卫星照片。（探讨）从人类对地球形态的相识
3、过程中，你感悟到了什么?（总结）任何一个真理的发觉都不是轻而易举的，须要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。板书：2、地球的大小（承转）现代的科学技术不仅相识了地球的形态，而且精确的测量出了地球的大小。（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。事实上这些差别同巨大的地球来比是微乎其微的。假如把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。（板书）二、地球的模
4、型地球仪（展示）地球仪（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区分?2、地球仪在日常生活中有什么作用?（启发学生主动回答）（讲解并描述）在学生总结的基础上，老师再接着总结补充地球仪的特点。地球仪是地球缩小的模型。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形态及名称等。地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。（板书）三、制作简易地球仪（学生活动）引导学生参看教材供应的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中老师要刚好指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节学问的作用。最终，评出制作的优胜组，进行表扬。（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。【板书设计】第一节 地球和地球仪一、地球的形态和大小1、地球的形态 2、地球的大小二、地球的模型地球仪三、制作简易的地球仪第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页