《2022年二年级上册黄山奇石语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级上册黄山奇石语文教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年二年级上册黄山奇石语文教案二年级上册黄山奇石语文教案黄山奇石是一篇美丽的游记散文，介绍了黄山的四绝之一奇石。其中，对仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都和五老奔天都等奇石作了具体的描写，让孩子身临其境。下面是课件网小编为大家收集的二年级上册黄山奇石语文教案，欢迎阅读与保藏。黄山奇石二年级语文上册教案1教学目标1、会认14个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。教学重点1、识字、写字和朗读课文2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，绽开想象。教学难点运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，绽开想象。教具
2、打算有条件的可用黄山相关图片或视频资料导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、谈话揭题1。（师板书：黄山）同学们，你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2。师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇妙，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有人间仙境之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝。今日这节课，老师带大家去观赏一下四绝之一的奇石（师板书）。二、初读课文，把握主要内容1。学生初读课文，画诞生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子。2。小组探讨，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相
3、互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。3。汇报学习状况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，半包围结构，先里面再封口。滚：右边中间部分是公，不是合。著：要和着区分字形。状：要和壮区分形、义。4。理解词义。视察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。5。说说课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子?三、学习第一自然段1。点名读。评议：他读得怎么样?听了他的读之后有什么感受?2。指导朗读。3。让学生在理解的基础上用秀丽奇妙和尤其练习说话，介绍一下别的风景区的特点。四、指导书写。翻：左右结构，番写在竖中线以左，羽写在竖中线右边。
4、左高右低。滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。省：上下结构，少在横中线以上，目在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面其次横在横中线上，避开其写得下坠。五、作业。1。熟读课文。2。写生字词。3。搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。其次课时一、复习导入1。出示生字词卡片认读。2。课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子?哪些自然段分别介绍了它们?二、品读课文 绽开想象 体会奇趣多1。过渡：这些石头怎么有这么好玩的名字呢?你最感爱好的是哪块石头?为什么?（依据学生所说相机指导学习课文其次、三、四、五自然段）2。 指导学习其次段（1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。（出示图片
5、）（2）谁来读一读其次自然段?其他同学思索：这块石头为什么叫仙桃石?（看着图加上想像说一说）（3）指导朗读，感受仙桃石奇妙好玩。（4）这个自然段有几句话?介绍了仙桃石的什么?（先介绍名字，再介绍样子）3。指导学习第三段（1）课文中是怎么介绍猴子观海的呢?（出示图片，指名朗读。）（2）你从哪儿体会出猴子观海的奇妙、好玩?请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）哪句话写出了猴子的样子?看看图，再从课文中找一找。（出示句子）课文用了哪些词描写了猴子的动作?（抱、蹲、望）出示课件，理解翻滚的云海（观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是因为黄山太高
6、了。）课文中哪个词也讲了黄山高呢?（陡峭）（3）指导朗读（4）这段先写什么?再写什么?与仙桃石的写法有什么不同?4。学习第四、五段请同学们从仙人指路金鸡叫天都这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，绽开想象，说一说它的奇妙、好玩。（1）仙人指路这段共有句话，先介绍了奇石的，后介绍了奇石的。因为这块奇石，所以称它为。指导朗读，想象情境。（2）金鸡叫天都书上没有画金鸡叫天都，你们能不能依据课文的描述来把这块奇石画出来呢?师范读课文，生随文配图，画一画金鸡叫天都。学生展示、介绍自己的画。师生评议。5。指导背诵同学们，奇妙的大自然创建了人间奇迹，创建了黄山那一到处奇石，请选一处你喜爱的，看看图，读读课
7、文，试着背一背。谁来背一背?（放音乐和画面）6。学习第六段（ 1）同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多。（出示课件呈现黄山奇石）我们也来细致视察，绽开想象起个名字，好吗?（2）现在，老师想请你们当小导游：请你选一处，仿照着课文的写法，加上丰富的想象，向游客们介绍黄山的奇石（练习，指名说）7。齐读全文 共同体会它的奇趣多三、总结1。学了这一课，你有什么感想?2。师述：我们宏大祖国还有很多名山大川，还有很多秀丽奇妙的自然风景区，在我们的四周就有很多漂亮的景区，同学们可以利用课余时间，依照黄山奇石的方法，细致看一看、画一画、说一说、写一写。四、作业：1。抄写课文中的好词好句。2。背诵自己喜爱
8、的段落。3。与同学沟通有关黄山的图片资料。黄山奇石二年级语文上册教案2【教学设想】1.树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。2.初步了解课文内容，理清文章层次。3.初步体会黄山奇石的奇，体会作者对黄山奇石的赞美之情。【教学过程】一、创设情境，想象激发爱好。1.老师出示文中三幅图片，引导学生进行视察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀?选择其中的一块石头想一想、说一说。2.同学们想得好，说得好，老师真为你们傲慢。刚才，小挚友们看到的描述的是安徽省黄山的石头，它以奇妙著名世界。今日我们就来学习黄山奇石，齐读课题。板书课题。二、小组探讨，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音
9、，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。三、汇报学习状况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。巨：共4画，半包围结构，最终一笔是竖折。闪是门字旁，半包围结构。四、理解词义。1.视察图画、查字典理解词义。2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：著名：出名。著名中外，就是在中国和外国都很出名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀漂亮。奇妙：特别奇异。陡峭：山势坡度很大，似乎直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。五、指导书写。南：冂里面的不是羊，而是比羊少一横。部：左面的立下面的横要收一收，不要太长，右边的阝是先写横撇斜勾，再写竖。巨：其次笔是
10、横折，最终一笔是竖折。六、作业。1.熟读课文。2.背诵自己喜爱的部分。黄山奇石二年级语文上册教案3教学目标：1.通过看这文，了解黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的酷爱之情。2.培育学生的视察实力、想象实力和表达实力。3.学会本课的生字、新词。4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：1.教学重点把握25自然段的内容，体会黄山岩石之奇。2.教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前打算：1.黄山录像资料片。2.多媒体课件。3.薄型卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.听记句子。1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。2.无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映
11、出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。二.整体感知，揭示课题。1.过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景特别漂亮。今日，老师将带你们一起去黄山风景区巡游。2.看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）3.完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽奇妙的景色?4.齐读第1自然段。5.指导背诵。6.揭示课题。板书：黄山奇石7.释题。奇石就是指（怪石）奇石、怪石也就是说（出示卡片：奇形怪状的岩石）8.质疑。看了课题，小挚友有什么问题提出来?三.感知课文内容，理清层次脉络。1.自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。2.读后沟通。介绍了哪些奇石?板书：仙桃石猴子
12、观海仙人指路金鸡叫天都哪些是详细介绍的?哪些只是简洁举了名字?小结。四.品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。学习第2自然段1.过渡：刚刚有个小挚友问：这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。（指板书）2.指名读第2节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。3.质疑问难。4.理解。（放录像：仙桃石）谁来指指石盘在哪儿?为什么说仙桃石是奇石呢?板书：似乎飞落5.指导朗读。6.背诵。学习第3自然段7.过渡：黄山的奇石多好玩呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：猴子观海）课文中是怎样介绍的?8.默读第3节。找找这一段几句话?（多媒体显示：）9.指名分句读。10.分句理解。
13、第1句说什么?看图理解陡峭第2句说什么?谁来学学这只猴子好玩的样子。表演时要留意哪几个动作?板书：抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是好玩的（猴子观海）（指板书）11.看图练说。（多媒体显示：第2自然段填空）12.指导朗读。13.指导背诵。五.小结谈话。六.学习生字。1.复习巩固新词。（多媒体显示：词语）2.指导书写：翻、滚。（多媒体演示：翻、滚的笔顺）附板书：仙桃石似乎飞落猴子观海抱蹲望黄山奇石仙人指路金鸡叫天都其次课时一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?著名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?（引导联系第一段回答，板
14、书：奇妙、好玩）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去观赏黄山那好玩的奇石，感受大自然的奇妙，领会祖国山河的壮美。好吗?三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的其次、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心视察：课文中介绍了哪几处奇石?（学生回答，相机板书：）（二）分层学习1、学习其次段（1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。（出示图片）（2）谁来读一读其次自然段?其他同学思索：仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?（看着图说一说）（3）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢?加上想像说一说。（4）指导朗读说的真奇妙、真好玩，更好玩的是仙桃正好稳稳当
15、当的放在了石盘里，像款待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对，是大自然创建出来的，让我们读出仙桃石的好玩，和对大自然的赞美吧！2、学习第三段（1）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的奇妙、好玩，那么，课文中是怎么介绍猴子观海的呢?（出示图片，指名朗读。）（2）你从哪儿体会出猴子观海的奇妙、好玩?请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）、哪句话写出了猴子的样子?看看图，再从课文中找一找。（出示句子）、哪几个词写出了猴子的动作?（变红）请你坐在凳子上学一学。好玩吗?、更好玩的是，猴子竟然在干什么?（看云海）（观赏云海：云上下翻滚，非
16、常壮丽，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）、课文中哪个词也讲了黄山高呢?（陡峭）（出示图片）（3）指导朗读同学们，多么好玩的位置，多么好玩的猴子，你能读出猴子观海的奇妙、好玩吗?3、学习第四段、第五段刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了猴子观海的奇妙、好玩。接下来，老师请你们从仙人指路金鸡叫天都这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的奇妙、好玩。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）（1）仙人指路、仙人在什么地方?（学一学动作）、仙人是什么样子?、仙人似乎在告知人们什么?、指导朗读（2）金鸡叫天都、
17、金鸡在什么地方?、它是什么样子?、金鸡在叫什么呢?、指导朗读。（3）齐读第四、五自然段。4、指导背诵同学们，奇妙的大自然创建了人间奇迹，创建了黄山那一到处奇石，请选一处你喜爱的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗?谁来背一背?谁情愿来当小导游介绍黄山的奇石?（放音乐和画面）5、学习第六段同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多。课文中只提到名字的奇石有哪些?（出示第六段）（1）自由朗读，找一找。（2）请你选一处，仿照着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）（3）黄山还有很多没出名字的奇石呢，请你们细致视察，绽开
18、想象起个名字，好吗?（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）（4）指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石好玩极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）四、总结谈话五、板书设计六、教学反思想象训练，培育创建思维实力1.让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。2.采纳提问式发散思维。比如：什么样的狮子?怎么抢着?抢着什么样的球?3.自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生依据这个题目，自己绽开想象，编成一段话。经过这样层层深化的反复强化训练。学生逐步驾驭了想象的方法与步骤，并且有了充分绽开想象的条件，一段段充溢想象的描述应运而生。有的学生写道：两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个美丽的绣球。再比如：一只洁白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?一位美丽的仙女，端坐在平台上，全神贯注地弹奏一支奇妙的乐曲。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页