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1、2022政治培优辅差工作计划 政治培优辅差工作安排培优教学工作安排班级高二（9）班优生学科政治任课老师章拔强陈立波、徐兰、夏琪、吴立婷、刘琪、陈历文、徐佳佳、吴茜茜、乐梅芳、宋丽燕、陈中正、程眉子、名单徐莹、谭肖、王茶、黄琼琼、夏国栋1、学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长优生状况发觉解决问题的关键，对学问的应用实力较强；2、课堂主动发言，课后刚好复习；分析3、基本上驾驭了本学科的学习方法和学习技巧；4、总分位于班级前列。1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量；2、加强基础学问与实际运用实力的训练；培优3、对个别突出的学生进行单独辅导；安排5、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的
2、检查，刚好发措施现问题，刚好解决问题。6、多沟通、多激励、多关切、多辅导。培优预期通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合实力及应考实力全面提高。效果辅差教学工作安排班级高二（9）班差生名单差生状况分析1、对书本基础学问点进行过关；转差安排2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的学习爱好；2、要求他们课后刚好辅导，并进行检查；1、该生学习看法较主动，但基础不扎实。2、该生本学科相对较弱。学科政治任课老师章拔强徐美玲、徐赐初、阮翩、徐卫、张玉琢措施3抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现；4多沟通、多激励、多关切、多辅导；辅差预期端正学习看法，提高学习爱好，让他们努力多学点学问，
3、争取在现有基础上有不同程度的提高。效果扩展阅读：政治培优辅差安排201*201*学年政治培优辅差工作安排政治科目任课老师：莫艾芝为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,依据班级的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优安排,以高度的责任心投入到惊慌的及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末考试，我进一步了解到各班学生的学习的状况：高三（11）班后进的学生主要有:张、刘润、锁良蜜、郭乃靖、赵吕等，优等生主要有：徐道情、王维彪、刘秋艳、宰青清、马松、耿伟、文洪兴、马很等。高三（12）班
4、班后进的学生主要有:唐艳琴、余关宇、余关宇、谭米琴等；优等生主要有：吕俊、周玉梅、马举琴、张晏萍、赵庆筛等；高三（13）班班后进的学生主要有:马明、王熙哲、张雪、杜伟、邓仕虎等；优等生主要有：马华芬、马冬雪、李旬、陶勇荣、李自光等因为已经步入高三，因此有部分差生起先自暴自弃，针对这一状况，现在作出以下安排：(一)做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关切他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。(二)定期与其联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。(三)有效培优补差措施：利用课余时间和自
5、习课,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次的须要。4.培优补差过程必需优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有适度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多学生,符
6、合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引导学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育思维的广袤性和变通性;答题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。5.每次结束单元学问,要刚好进行单元测试，并建立档案，分析状况。(四)在培优补差中留意几点:1、不卑视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、依据优差生的实际状况制定方案,比如优秀生可以给他们肯定
7、难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进的作业状况,培育学习爱好,树立对的信念。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面,而后进生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查,并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况,老师应当分清晰是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如自己不会做.不敢向同学或请教.不仔细,马虎等等。肯定要找到学生不做作业的真正缘由,才能“对症下药”的帮助学生,才会感受到的关爱,才会努力去.6
8、、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测,刚好反馈矫正,耐性辅导。最终,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种主动因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成果.1友情提示：本文中关于政治培优辅差工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，政治培优辅差工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页