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1、2022年三年级下册人教版语文绝招教案三年级下册人教版语文绝技教案绝技是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本事，第一次输了，感到很惭愧，于是他暗自练习绝技。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝技赞叹不已。下面和课件网小编一起看看有关三年级下册人教版语文绝技教案。人教版三年级下册语文绝技教案1一、谈话导入1、导入：同学们，先来观赏图片。看后你又怎样的感受。2、拿什么是绝技呢?（绝技是自己最拿手的本事，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本事。）3、在北方的山村中，有一些小挚友也在比绝技呢！这就是我们今日要学习的第1
2、6课绝技（板书课题）。二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，留意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语，开火车读。3、谁来告知大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝技的故事。）三、依据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝技，是怎么比试绝技的呢?请大家依据阅读提示，小组合作学习课文：默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。小组探讨沟通。2、学生汇报：我读懂了三胖的绝技是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝技是怎么来的?（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先
3、天的禀赋，也就是生来就俱备的实力。）我读懂了二福的绝技是空翻，他的绝技是怎么来的?（人家二福那是练出来的，你没见他，每天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）我读懂了奶奶的绝技是做饺子。我读懂了小柱子的绝技是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上齐读，你从哪里体会到这个绝技很绝?抽读，读出对小柱子的赞美。小柱子起先不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的绝技?是怎样练成的呢?（小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧，回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝技。）（分角色朗读小柱子与奶奶
4、之间的对话）出示句子：日子一每天过去了，小柱子始终没有遗忘大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝技。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。3、看了三个伙伴表演的绝技，你最佩服谁的绝技?四、探讨深化1、读了这个好玩的故事，你觉得绝技是怎样来的?2、小结：绝技有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本事。因此要想具有别出心裁的绝技，就肯定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。五、拓展1、孩子们，老师信任你们肯定也有自己的绝技，请大家把自己的绝技也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝技大比拼，看看谁的绝技最绝。2、抽生上台表演展示。师
5、采访：你这个绝技是怎么来的?3、孩子们表演的绝技可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝技更上一层楼吧！最终把宏大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于一百零一分之一一百零一零一零一的汗水加一百零一分之一的灵感。人教版三年级下册语文绝技教案2一、启发谈话、揭示课题：绝技（对话：）师：孩子们，你们视察一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处?学生爱好盎然地视察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。生1：老师的眼睛会说话！师：看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你视察得很细致。还能从其他方面视察吗?生2：老师戴着眼镜！师：是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副
6、厌烦的眼镜，不过老师的眼睛还拥有一个绝技，想看吗?师：不过在看老师表演绝技之前，老师想先请大家做一个嬉戏，听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下（说的速度越来越快，孩子们的脑袋转得也越来越快。）这时让孩子们停下来，让他们看我转瞬珠子，刚起先转，就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的孩子爽性大声地赞扬起我来了。此时我抓住契机，说：其实老师刚起先转瞬珠子时也和大家一样，转的是小脑袋，你知道老师为什么会拥有这项绝技吗?又是怎样练成的吗?要想揭开这个谜底，或许你会从今日学习的绝技一文中得到启示（用相像的情境激发爱好，此乃一箭双雕也）二、初读课文，感知内容看了课题，你最想知道什
7、么?（什么是绝技?课文讲了谁的绝技?谁的绝技最绝?）启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主子公小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝技，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果真稀奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝技赞叹不已，伙伴们艳羡地竖起大拇指：绝技，太绝了！’大家想知道他们的绝技是怎样练成的吗?1.自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2.探讨：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技?（三胖的绝技是憋气，二福的绝技是空翻，小柱子的绝技是算数学题目。）谁的绝技最有用?（小柱子的绝技最有用。
8、）3.小柱子的绝技引来了大家的赞美，这个绝技是怎样练成的呢?引导学生细读课文。三、细读课文，感悟理解1.默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝技，建议学生动笔在课文中画出来。2.同桌相互探讨一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。3.探讨：小柱子为什么要练绝技?（起因是和小伙伴比本事，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了；回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝技?为什么伙伴们艳羡地竖起大拇指?（找出有关语段读一读。同桌相互探讨一下。说说那位小挚友的绝技给你留下了哪些印象，对小挚友的言行作出自己的
9、评价。四、深化体验、深化理解1.什么是绝技?2.小柱子为什么要练绝技?（起因是和小伙伴比本事，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了；3.小柱子回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?（奶奶说，二福的绝技是每天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）4.他练习了什么绝技?（两个不过一百零一的数做乘法，算得快、算得对。）5.为什么伙伴们艳羡地竖起大拇指?（小柱子的绝技稀奇制胜，镇住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都对他的绝技赞叹不已。）6.这个绝技是怎样练成的呢?让学生细致阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行探讨，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强
10、好胜的性格。7.引导学生对文中的人物进行评价你觉得小柱子的做法怎么样?你应当学习他什么特点?（自尊，好强，不服输。）你最佩服谁的绝技?假如你是他们中的一员，你会怎么做?8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?（只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己将来发展有用的本事。）五、拓展练习、增加才智1.引导学生续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢?绽开想象，练习写一段话。2.想一想：生活中还有什么本事可以称得上是绝技?3.你佩服四周谁的本事或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件，还可以学一学。设计意图引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象实力；引导学生练习生活谈谈对绝技的相识，升华了小学生的情感。引导小学生采访四周人物的绝技，这就把语文教学生活化了。【板书设计】16绝技三胖憋气时间长先天禀赋二福武术刻苦训练、坚持不懈小柱子乘法学习本事、刻苦求知勤学出绝技第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页