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1、2022幼儿教师个人读书计划 幼儿老师个人读书安排幼儿老师个人读书安排学校给我们创建了这么好的读书学习的时间和空间条件，我们要把读书作为自身专业成长的一项重要途径，要通过读书学习，不断更新自己的教化理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教化教学、激发自己的思维实力和对教化问题的理性思索。依据学校的读书安排，我制定以下个人读书安排：一、读书目标：1.学问提高：让自己成为更富内涵的老师。2.意识提高：在读书中提高自己的思想境界。3.实力提高：实际教化教学中提高理论联系实际的实力。二、在读书活动中遵循思路：1.坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时刚好登记自己的读
2、书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。2.主动发表自己的读书点滴体会。3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践实力。4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。三、读书内容：1.研读专著：爱的教化2.专业理论：现代教化理论专题、主题活动与幼儿成长3.每月必读：学前教化4.解读纲要：幼儿园教化指导纲要（试行）四、主要措施：1.主动参与学校组织的集体读书学习活动。2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。3.以品读为主，仔细书写读书心得体会。4.读书要与思索有机结合。“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人
3、生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。”我希望通过读书实践，自己能成为有学问、更有文化底蕴的幼儿老师。201*年老师个人读书安排一、指导思想：以“三个代表重要思想和科学发展观为指导，以实施素养教化为宗旨，以推动课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教化为契机，以端正教化思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为推动素养教化作贡献。通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、我的读书目标：1、通过
4、学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自
5、觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所
6、用，“用”有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书支配：1、经典阅读：给老师的100条新建议陶行知教化名篇爱的教化2、选读书目：教化才智从哪里来老师角色与老师发展新探老师的情感与才智现代教化理论专题3、每月必读：幼教管理学前教化探讨读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老
7、师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。理念，实施新课程。四、读书支配：1、经典阅读：给老师的100条新建议陶行知教化名篇2、选读书目：赏识你的学生教化才智从哪里来老师角色与老师发展新探老师的情感与才智3、每月必读：幼教管理学前教化探讨读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。扩展阅读：试验幼儿老师读书安排幼儿园老师
8、读书活动安排（201*.4201*.10）一、指导思想仔细实行区教化局“读经典、诵名篇、为人师”校内阅读活动，着力提升老师人文素养和精神境界为目标，营造主动向上、健康文明的“书香校内”氛围，全面提高幼儿园整体发展水平和老师综合素养。二、活动宗旨莎士比亚说：“书籍是全世界的养分品”。通过此活动旨在为老师的成长搭建一个学习与沟通的平台，掀起我园老师读书热潮，丰富老师生活，进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。四、参与人员全体教职工五、集体活动地点幼儿园多功能活动厅六、活动要求1、全体老师必需按时参与读书活动，因特别缘由不能参与的，须提前请假。2、负责活
9、动组织的老师须提前写好活动安排，打算好学习材料，并进行仔细的组织，做好活动记录。3、活动过程中，老师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。4、评比出阅读活动先进个人。七、活动内容：1、从教工自身发展须要，结合个人自学、小组互动、园内沟通等形式，阅读举荐书目和自选书目相结合。2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动，即：人人精读一本书、开一次专题讲座，写一篇读书心得、丰富读书活动的实质性内涵。3、开展“我的座右铭”“我宠爱的格言”征集活动。4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教化特色，从理论和实践两个层面结合教科研推动学习。（如：优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等）5、开展“青年老师
10、演讲竞赛”活动。6、评比优秀阅读个人，进行表彰。八、活动部署（一）启动阶段（201*年3月4月）1、制订读书活动方案。2、召开读书活动动员会。3、确定读书活动相关书目（举荐与自选结合）。（二）实施阶段（201*年5月9月）1、明确读书要求，有安排地开展读书活动。2、结合“三个一”的主题有安排开展各项活动。3、激励老师做好读书摘录，撰写读书心得。4、建立读书探讨沟通区，主动利用我园网站或区教化信息网以及其他有效途径，为教工好书沟通、读书探讨创建有利条件。5、组织开展敏捷多样的沟通活动（专题讲座、读书心得沟通、格言展示等）6、开展“青年老师演讲竞赛”活动。（三）总结评比阶段（201*年10月）1、
11、评比读书先进个人赐予表彰。2、优秀读书心得体会汇编。3、汇总材料，回顾总结读书活动。九、详细活动支配活动活动时间地点第十三周09.4第十五周09.5第十六周09.5第十八周09.61对老师提出详细要求。会议室2正式成立读书沙龙、明确要求。3.布置本学期老师必读书目。1.探讨沟通学习体会。活动活动主题组织者备注会议室2.“对我影响最大的一本书”好书举荐会1.开展“我的座右铭”“我宠爱会议室的格言”征集活动。2.幼儿园班级管理沟通与探讨1.研读专著：爱的教化主题活动与幼儿成会议室2.专业理论：长第十九周会议室细微环节确定成败沟通与探讨09.6其次十周会议室纲要解读沟通与探讨09.6其次周会议室开展
12、“青年老师演讲竞赛”活动09.9第4周会议室09.10备注：好书举荐：1、陶行知教化文集陶行知著，江苏教化出版社2、给老师的建议苏联B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教化科学出版社3、国际教化新理念顾明远、孟繁华主编，海南出版社4、爱弥尔法卢梭著，赵平沤，商务印书馆、人民教化出版社5、教化心理学献给老师的书吴庆麟著，人民教化出版社6、教化的志向与信念肖川著，岳麓书社7、老师科学素养读本姚文忠著，四川高校出版社8、现代老师读本顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教化出版社9、老师人文读本张民生、于漪著，上海辞书出版社10、曙光集杨振宁著，三联书店11、中国哲学简史冯友兰著，北京高校出版社/天津社会
13、科学院出版社/新世界出版社12、西方的才智英罗素著，中心编译出版社13、万物简史美比尔.布莱森著，接力出版社1.展示读书收获，沟通读书心得2.评比读书先进个人赐予表彰。14、世界是平的二十一世纪简史美托马斯.弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社15、细微环节确定成败汪中求著，新华出版社16、多元智能美霍华德.加德纳著，沈致隆译，新华出版社17、艺术的故事英贡布里希著，范景中译，广西美术出版社18、美的历程李泽厚著，文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范高校出版社19、爱的教化、陶行知教化名篇、从理念到行为幼教园地、学前教化、教化导读、等友情提示：本文中关于幼儿老师个人读书安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿老师个人读书安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页