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1、2022年有关教学计划合集十篇有关教学安排合集十篇光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该为接下来的学习制定一个安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我细心整理的教学安排10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学安排 篇1一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界
2、意识，为进一步学习打下基础。二、教材分析：本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。（一）、本册教材的基本学问和技能：
3、1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、 能按四会要求驾驭所学句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、一般过去时、一般将来时等几
4、个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。6对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。7教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。（三）教学关键1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3 .突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密
5、联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。（四）教学方法1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用
6、实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。4 趣味故事教学三、学生分析本班共学生 17人，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。四、主要针对性的措施1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授
7、对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情
8、？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。教学安排 篇2第 1 课 时课题：Winamp教学目标：1.了解Winamp的界面2.驾驭Winamp的运用及技巧教学重难点：Winamp的运用技巧教学方法：讲练法教学过程：1.1 Winamp1.1.1 界面介绍1.播放限制面板2.播放列表面板3.媒体库面板1.1.2 播
9、放音乐文件启动Winamp ，选择/菜单选项，在对话框中指定所要播放音乐的路径 。1.1.3 创建播放列表先选择打开想播放的歌曲，选择/莱单选项，框中输入播放列表名称：my music，单击确定按钮，这样就创建了一个自己的播放列表，下次可以干脆打开此播放列表。1.1.4 乐辞歌词打开歌词显示面板，单击歌词显示面板右下方歌词搜寻的按钮，打开歌词搜寻对话框 ，单击搜寻按钮，搜寻到歌词后，单击下载按钮即可。练习：教学反思：第2课时课题：Dubit教学目标：1.了解Dubit的界面2.驾驭Dubit的运用及技巧教学重难点：Dubit的运用技巧教学方法：讲练法教学过程：1.2 Dubit启动Dubit软
10、件。选择操作界面上/菜单选项，打开一张图片进行编辑。在操作界面上选择/菜单选项，用于添加音频文件。完成录音以后单击停止/播放按钮，停止录音来测试影片 。当测试完成后单击生成电影按钮，即可生成电影 。练习：教学反思：第3课时课题：Cool Edit Pro教学目标：1.了解Cool Edit Pro的界面2.驾驭Cool Edit Pro的运用及技巧教学重难点：Cool Edit Pro的运用技巧教学方法：讲练法教学过程：1.3 Cool Edit Pro1.3.1 界面介绍1.工具栏简介2.播放限制3.缩放限制1.3.2 提取音轨1.提取视频中的音频2.提取CD中的音轨1.3.3 音频格式的转
11、换在Cool Edit Pro中选择/菜单选项，打开对话框，单击增加文件按钮，插入须要转换的音乐文件。返回对话框，单击选项卡，可选择音乐文件转换后的格式。再单击运行批处理按钮即可。1.3.4 录制和编辑声音1.录音2.编辑声音练习：教学反思：第4课时课题：HyperCam教学目标：1.了解HyperCam的界面2.驾驭HyperCam的运用及技巧教学重难点：HyperCam的运用技巧教学方法：讲练法教学过程:1.4 HyperCam1.4.1 界面介绍启动HyperCam，HyperCam的窗口界面特别简洁，分为屏幕区域、快捷键、AVI文件、声音、其他选项和授权六个子菜单，以及起先录像、暂停、
12、播放、默认和帮助五个功能按钮。1.4.2 设置HyperCam1.屏幕区域2.快捷键3.AVI文件4.声音5.其他选项1.4.3 Windows 设置1.将显卡设置的“颜色质量”调整为“中(16位)”而不是“高(32位)”，因为两者的表现没有太大区分，而“高(32位)”须要占据更多系统资源。2.系统中除了要录制的文件和 HyperCam之外不要运行任何程序，为了达到最佳效果，可以将Windows系统服务中不影响系统正常运行的全部服务关闭。1.4.4 HyperCam的运用启动HyperCam，将VCD放入光驱中，播放VCD 。VCD播放到所需截取的位置时，按下暂停键，并调整画面大小 。调出Hy
13、perCam窗口，调整其大小，尽量不要覆盖住VCD播放屏上的图像显示。在HyperCam窗口上，单击右侧的按钮，再在播放 VCD的图像窗口上单击，此时VCD画面上会出现一个矩形框，其大小就是所截取的VCD图形画面 。播放VCD，同时马上按下HyperCam左下角的起先录制按钮。单击停止录制按钮，停止播放VCD，这样运用HyperCam录制的AVI文件就完成了。练习：教学反思：教学安排 篇3一、指导思想。叶圣陶指出，教是为了不教。其要义是语文的教学要注意方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。据此，我们要注意课本，以课本为依托进行辐射式的教学。同时，也要注意
14、树立大语文教学观，假如仅囿一本教科书，要想学好语文是不行能的。此外，还要留意探讨近几年来的考试大纲，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注意培育学生语文的综合实力和全面提高语文的素养。二、教材教学内容分析及教法实施。第一单元，中国现当代小说外国小说。学习本单元，要留意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培育学生的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的相识。祝愿揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙；边城讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成比照；荷花淀以斗争为背景，赞扬人性美、弘扬爱
15、国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力气；装在套子里的人则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以谛视，拉进距离。其次单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。其次，论辩性与形象的有机结合。第三，幽默、讽刺与文采的奇妙运用。鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点动身，简单理解、观赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。观赏杂文要留意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大；
16、艺术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实，以实带虚；行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合；语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。一般来说，鉴赏杂文，要熟识杂文的时代背景。然而，优秀的杂文，它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义；在这个意义上，读者不熟识时代背景，也可以把握杂文的实质性内容。第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体术语（如科技说明文，科学小品，科学论文等），而应注意对文章内容本身的把握。阅读好用文，应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习一，均着眼于文章整体内容的
17、把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应留意培育学生“理清思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的实力。第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中，咬文嚼字讲的是写文章时应当“炼字”的道理，读伊索寓言揭示并讽刺某些社会现象，说“木叶”解说和阐发了一个文学意象，米洛斯的维纳斯则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲学问或道理，读者从中既获得新知，又熬炼了思索实力，还能感受到浓浓的理趣。教学本单元，要留意以下几点。1、抓住关键语句，正确把握文章的主旨。2、主动思索，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对它的内容或风格方面有所评价
18、，这是我们提倡的切实有效的读书看法和读书方法。3、举一反三，迁移运用。要调动学生已有的阅历和学问，来帮助理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些观点，来解决自己在文艺观赏方面遇到的问题。第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的；有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采绚丽，是极好的诵读课文。老师应利用这个特点激发学生诵读的爱好，使学生逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中，过秦论和鸿门宴是教读课文，要求在熟读课文的基础上背诵制定的段落，诵读量比较大，须要驾驭的词语比较多，肯定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻学生负担。兰亭集序和归去来兮辞是自读课文，篇幅较短，老师对其内容和写高一下学
19、期语文备课组教学安排语文安排总结法略作点拨即可，切忌深究；要保证学生有足够的自读时间，让学生在诵读过程中逐步领悟。肯定要进行背诵检查，指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上，自读课文可采纳敏捷的检查方式，例如课外组织学生互查，不能放任自流。第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特殊是中唐时期，韩愈、柳宗元提倡“古文运动”，主见在形式上复原秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语；在内容上反映社会现实，发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较
20、敏捷。老师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给学生作一点必要的讲解。（二）写作、口语交际。中学语文其次册的写作，主要内容包括：写出人物的特性；写出事务的波澜；条理清晰地说明事物；生动形象地说明事物；自由写作实践。口语交际的主要内容包括：倾听，应答。中学阶段的写作训练的重点应当记叙文和争论文上。就争论文而言，缺少写作素材是学生写作争论文最大的困惑，也是写作上的难点。因此，当务之急应当是帮助学生整理收集写作素材。本人已建立了争论文的写作素材的资料库，要尽早印刷，装订成册发到学生手中。综上所述，教材内容分析与重点、难点是：中学语文其次册在上学期的基础上，学习我国现、当代小
21、说、外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代散文，着重培育理解文章的实力，观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。写作，主要学习记叙生活经验和表达对生活的感受、相识，力图使学生把握写作的内部规律，以便从根本上提高学生的写作实力。口语交际方面，培育单向的口语交际实力：倾听、应答。三、教法设想。由于学生普遍的基础较差，所以教学中，“夯实基础，扎实推动，讲求质量”是教学的总体思路，并且要落实到课堂实处。详细要做到以下的几个方面：1、明晰学问网络，讲求质量，要做到一课一得。2、夯实基础，反复训练。3、精讲多练，刚好反馈。4、坚持不懈的帮助学生做好积累，严把积累的质量关。5、培育学生学习语文的主
22、动性，适当开展一些有意义的语文活动，如课本剧编写表演竞赛，演讲竞赛等等，多指导学生进行课外阅读，扩充学问面，努力培育学生的语文实力，全面提高学生的语文综合素养。6、多开展有意义的语文活动，培育学生学习语文的爱好，进而培育学生的语文综合实力。同时尽可能多制作些多媒体教学课件，充分利用现代化教学手段和寻梦园网络平台，提高语文课堂的学问容量和课堂效率。另外，加强集体备课，提倡资源共享。四、详细教学内容及任务分解。高一下学期语文备课组教学安排语文安排总结法略作点拨即可，切忌深究；要保证学生有足够的自读时间，让学生在诵读过程中逐步领悟。肯定要进行背诵检查，指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课
23、文的背诵检查要放在课上，自读课文可采纳敏捷的检查方式，例如课外组织学生互查，不能放任自流。第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特殊是中唐时期，韩愈、柳宗元提倡“古文运动”，主见在形式上复原秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语；在内容上反映社会现实，发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较敏捷。老师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给学生作一点必要的讲解。教学安排 篇4本班人数x人，其中男生x人，女生x人。班上大部分学生会数10以内的各数，
24、会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些情景，在教学时，我应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一年级数学第一学期教学工作安排。一、教材分析本册试验教材是以课程标准的基本理念和所规定资料为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6至10的相识和加减法、11至20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。二、教学重点难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地
25、口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元资料都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、教学目标依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的资料和我班的试验
26、情景，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。1、学问与技能（1）经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合详细情境，初步体会加减法的含义。（2）明白加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。相识符号，会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图
27、形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。（3）初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。初步相识钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的本领。2、数学思索（1）结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按必需的依次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能根据自我喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内
28、加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。（2）能简洁地、有条理地思索20以内数的相识和计算中的应用问题。经过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，经过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。（3）能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，经过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践本领和创新意识。经过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识。3、解决问题能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会依据加减法的含义和10
29、以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。能比较出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不一样的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践本领和创新意识。四、方法与措施1、仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上提倡学生自主探究、合作
30、沟通。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当探讨学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。结合教学资料，适时渗透思想品德教化。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习提高快。对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。五、德育与数学挖掘教材的德育因素，优化教学过程。发挥教材本身思想教化功能，不失时机地潜移默化地渗透。老师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。教学安排 篇5我班共有43个珍宝，大部分即将进入小学，为给打好基础我以主动的仔细的看法投入
31、到工作当中，争取得到更好的成果。因此，我结合本班的状况制定了本学期的教学安排：一、班级状况分析;本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的；班级孩子的语言表达实力参差不齐，有的能说会道，而有的则不擅长表达；喜爱表演；但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。二、本学期幼儿实力的培育重点和措施：一、培育孩子良好的学习习惯。大班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我打算多与家长联系，常和家长商议孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯
32、。b：培育孩子看书的实力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的方式来培育孩子看书的爱好。二、培育幼儿的求知欲和新奇心新奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感爱好，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和相识爱好。为了进一步提高孩子的求知欲和新奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。二、培育幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的实力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子驾驭合作技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意
33、识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会出现不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起探讨，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。三教学目标和要求一、培育幼儿主动、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地驾驭别人谈话的主要内容，并从中获得有用的信息。二、激励幼儿主动地用一般话与同伴沟通，看法自然大方，并能与同伴共享感受。三、指导幼儿有重点地讲解并描述实物、图片和情景，突出讲解并描述的中心内容。四、培育幼儿喜爱阅读和创作的习惯。五、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。六、帮助幼
34、儿联系个人已有阅历，想象并创建性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。教学安排 篇6一.指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生创建潜能和培育学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教化活动和教改试验，探究新世纪语文教化的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教化，重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科
35、学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。二、教学目标 依据教研组教学量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、教学举措(一)仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。 组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 教研组将重视提高每一位语文老师的业务素
36、养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。(二)加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生
37、精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。3.加强骨干老师、青年老师的培育，接着充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进行指导，接着抓好对老师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师主动主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务实力的全面提升。(三)落实教研职能，加强校本教研 1.组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研实力。2.组织好组内老师的听课评课活动。 结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研
38、讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通，共同提高。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。 保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，
39、找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如刚好评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。4.主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。 1.变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研
40、组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题探讨和管理，提高课题探讨的实效性。(五)创建性地开展语文活动 开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富学生的课余生活，增加学生的爱好，全面提高学生素养。(六
41、)明年年中考教学抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文老师的才智，帮助老师熟读中考说明，抓住教学重点，细致探讨中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做打算，夯实基础。教学安排 篇7一.选择阅读理解的恰当方式后进生的阅读水平低，速度慢与他理解的水平有亲密的关系，而理解水平的着眼点是对基本概念的理解，即词的驾驭。词汇量少，驾驭不准确，没有形成相应的认知结构，干脆影响对句段的理解。在实际辅导过程中，一般来说选择从部分到整体的方式较恰当。即从字、词起先，到短句，再到整个复句，最终到对整篇材料的
42、理解，这也是从形式到内容的把握，其优势在于利用差生原来的阅历，根据按部就班原则的要求，一步一步巩固基础，把握材料的内在逻辑关系。这样，他对整篇材料就简单理解了。选择了从部分到整体的方式后，老师应帮助差生充分利用相关的教科书及字、词典，先扫除字、词障碍，驾驭概念的准确涵义。再指导差生分析句子之间的联系，并用简洁浅显的实例作对比，让差生简单理解。最终就段落意义分析进行有针对性的指导。在这一问题上，辅导不是把词、句重复讲一遍，而是把着眼点放在对差生易见成效的部分上。后进生之间存在着个别差异，或者是对词的理解，或者是句与句之间的联系。这些取决于后进生的学问阅历和认知结构，也取决于老师敏锐的视察推断力。
43、二.调动多种感官参加阅读阅读过程有多种感官参加，不仅有视觉器官、听觉器官，还有运动觉器官等。一般合理调配多种感官比单一感官作用效果好。后进生在阅读过程中，也利用视觉和动觉参加。但常用手指看默读，或用钢笔点着读，或边点头边读，眼球始终与头部平行移动。一篇材料读下来，使眼睛和头部疲惫，而阅读速度始终上不去。比较有效的做法是：头部基本上保持不动，眼球随横行从左向右移动。渐渐熬炼到在从左向右移动的同时，让眼球从上往下移动，速度就自然而然加快了。有人习惯在阅读时脚踩步点，并带着肯定的节奏，速度因节奏快慢而变。有人习惯于阅读时哼小曲，速度也随之而改变。不论学习习惯如何，老师要有安排有目的地进行指导，使学生
44、正确地调配几种感官合理参加，提高阅读速度。三.选择能引起后进生学习爱好的材料探讨表明，易引起读者阅读爱好的材料，阅读速度比其他材料快。爱好是从干脆爱好向间接爱好转化的，所以，首先应选择易引起差生干脆爱好的材料，但需集中留意力才能达到阅读材料的要求。最终选择虽不感爱好，但对提高学习效果有重要性的材料。四.引导学生保持开心心情叶圣陶先生说过： 认为阅读似乎还债务，那肯定读不好，要保持着这么一种心情，似乎腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成果 。有了开心的心情，就会有一种主动学习的心理倾向。辅导老师应多激励，把差生的焦虑水平降低到最低限度，学生在开心的心情中，主动协作老师的要求，从而
45、为提高阅读水平供应有利条件。教学安排 篇8一、学生基本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，须要一个熟识的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、教学目标：1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。4、培
46、育爱国主义和集体主义精神。三、教材特点：1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。教学安排 篇