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1、2022小学活动课小结(精选多篇) 第一篇：小学活动课小结xx年春季远程研修小学综合实践课程学习已经结束，半年来，031班海南海口班学员惊慌劳碌的工作情景历历在目。回顾工作历程，反思似在昨天的日日夜夜，我们感慨万分：深思大家如何关切、帮助和主动协作，如何顺当完成了各项任务；感慨大家学习渐入状态，作业不断涌现，班主任、指导老师精彩点评跟进，感慨班级课程简报能够接着精致，期期清爽，到处簇新，屡屡出炉，多次受国家课程团队的关切、关注、举荐和确定。现将031班课程研修学习状况，简要汇报如下：1、自1月底起先，我们学习了教化部基础教化课程教材发展中心组织的远程研修项目研修班有关会议精神，通过学习，提高了
2、相识，领悟了精神。在班主任张昌赋老师、国家专派徐明峡、商光强老师的指导下，031班学员仔细学习：xx年春季:远程研修日程支配表；xx年012班小综032班初综031班海南海口学员联系信息；xx年研训回顾:综合实践活动；xx起先新的学习-致031班海南海口全体学员 等等工作文章。2、在xx年 2月3日-2月6日共4天的第一阶段学习：我们主要完成了专题1 综合实践活动是新课程的亮点和专题2 老师的有效指导的学习（此阶段学员每日必需保证6小时的学习时间，下午4点前学员必需提交作业），我们每天的学习安排是：上午支配2个小时观看视频课堂并阅读视频课堂的文本课程讲稿。在网上沟通、研讨，学习的体会、观点。下
3、午支配2个小时阅读热点文章、热评文章、最新文章、新闻、动态、花絮、课程简报、精彩点评、班级简报等，完成提交作业。下午4点至晚上主动在线互动沟通研讨。建议学员：多参加评论、按时完成作业；多出精品文章。3、 xx年3月31日-5月25日的其次阶段学习：本阶段主要是跟进教学，完成专题3 价值在过程中实现至专题6 成为有效的管理者：综合实践活动中的管理的学习。每个专题支配2周，共8周，每周学习6小时。要求每日必需保证1小时的学习时间。每周一晚9：00前必需提交作业。我们一周的学习安排是：周六-周一：自行观看视频录像（2个小时），阅读电子文稿（2个小时），完成本周作业。刚好在网上与本班学员或其他班学员沟
4、通、研讨，学习的体会、观点；周二-周三：阅读课程简报、精彩点评、班级简报、热点文章、热评文章、最新文章、新闻、动态、花絮、等，并发表自己的观点；周四-周五：下载下一周的视频课程内容及电子文稿。4、组织分工，人文关怀，挈手共进：本班学员共24人，为了督促、监督组员按时提交作业，仔细把好作业质量关，我们与指导老师一起，通过作业互动、班级沟通、通告公布、信息拨发和电话联系等方式，与大家保持联系，关切大家的学习和工作、生活，传递学习新信息。对其中部分没有条件参与学习的学员，也进行询问和帮助，蔡风华老师说，由于原来的电脑老化,不能上网.所以,我又重新买了一台电脑,耽搁了一些时间,我想把作业补交,还来得及
5、吗? 张璐老师问，虽然我没有教过综合实践课，虽然每次视频下载都没有胜利，但我还是学到了许多学问和理该，我感到很庆幸可今日有人说我不是这个班的学员，所以今日想向您求证一下，感谢！在找不到组织的状况下，仍旧坚持学习，其他数位学员也艰苦地坚持到了最终学业的完成。5、大家仔细研修，按时完成、提交作业在大家自行观看视频录像，阅读电子文稿的基础上，本班学员常常阅读、点评班级作业，相互激励，基本上技术完成本周作业。从统计来看，每个学员每期至少有1篇精品作业在班级简报优秀作业中发表。大家还关注全国33个初中综合实践活动班，搜集整理优秀作业或精彩评论，发到班级简报中他山之石模块中让大家共享。在第1-12期和最终
6、综合版的班级简报中，有110多篇他山之石文章来自其他各兄弟班级的优秀文章。在学员的460多篇作业中，发表优秀作业达260多篇。在学员之声专栏，期期发出大家的心语，那里常常有共鸣的才智和欢快的声音。班级沟通文章180多篇.6、大家主动参与班级、专题在线沟通，写沟通文章。大家主要在 班级沟通的文章那里沟通学习问题，解决工学冲突，全班学员都看法恳切，有些技术条件不完备的学员还到网吧里完成了作业。班主任带头撰写文章，参与点评，激励大家在每个阶段、每个专题学习结束后，写好学习心得反思沟通文章。班主任带头发表文章:202；文章点击: 9150；账号文章评论:893；9034发表评论:1048，部分学员学习
7、数据如下7、全力投入班级简报编辑，明确各人职责与任务。主编：范绍炜 张昌赋班主任负责设计简报版面，编辑模块稿件，批阅、把关。责 编：吴海梅 张春英两位简报编辑人员分工负责作业文章的采集，保质保量按时提交。依据学科专题讲座学习内容，设计、调整班级每期的班级简报模块。主体模块有：一：刊首之语（含指导老师、班主任）本期关注 二：班级印象 本期之星 ；三：优秀作业文章精选 ； 四：课堂故事 他山之石；五：学习感言 精彩评论 ；六：观点声音学员之声;顺当地完成了1-12期班级简报：上榜本期之星的理由主要考虑：1、刚好总结学习后的收获，并结合自己的教学进行反思。2、完成作业仔细，质量高，有自己独到的见解3
8、、注意学员之间的互动与沟通，主动参加论坛评论活动等等。8、制定、沟通研修评价方案并督促大家刚好进行研修小结。班主任组织大家学习项目组的评价要求，对学员能够全程参加学科课程学习；坚持收看全部课程视频和阅读专家电子讲稿；完成提交规定的作业（不少于12篇）；参加在线研讨，达到规定评论数（每个专题不少于10评论数，全程学习发表的评论数不少于50评论数）等学员，评定为合格学员。对主动主动参加学科课程的学习活动；克服各种困难，高质量的完成各项学习任务；发表的作业、文章或评论得到本班学员及班主任、指导老师、课程组等有关专家的确定；文章或评论引用数、被举荐数较多；在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；得到本
9、班学员的认可的学员，评定为优秀学员。为了严格把关，大家参考班级简报中的今日之星，首先将推动优秀学员候选人名单在网上公布，争求大家看法，然后初步确定优秀学员名单，公示1周，最终确定选送优秀学员名单是：何琳周小英 王慧卿张继伟杨小燕 杨靖庄翠霞 林荟 林志升 韩明秀 何兰萍。优秀学员评比依据本期之星状况和大家举荐、公示进行。031班海南海口优秀学员（公示）周（各期之星状况此略）9、量化总结，全面升华1、本班还总结出综合阅读内容，比如：1、最终，让我们一起，对长期指导我们初中综合实践031班海南海口研修学习的指导专家范绍炜老师，对长期班级简报责编的吴海梅老师、张春英老师的辛勤劳动，主动奉献，对长期关
10、切、激励我们工作的综合实践活动课程团队姜平老师、冯京广等等老师以及常常点评、关注班集体的本班学员的热忱和支持，表示诚心的感谢！其次篇：小学语文活动课小结在语文活动课中，学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。学生是否主动参加活动，这是衡量语文活动课效果的重要标记。设计语文活动课要在学生主动参加上下功夫。要实现学生在教学过程中的主体作用，必需让他们从事主动经验和探究发觉的活动。1从语言问题起先，激发学生主动学习的动机。2强化自我意识，发展主动学习的看法。在这样的活动中，学生渐渐地形成主动学习的心理倾向。详细要求：（l）活动前自找资料、自我打算；（2）活动中自我表现、自我发挥；（3）活动后
11、自我总结、自我评价。3采纳沟通方式，激励主动开拓的精神。主体性详细体现在：师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的爱好和爱好；2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我确定活动内容、支配活动进程、自我管理与调控。活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参加程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展供应了更多主动实践的机会，使他们用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，使学生享受做学习主子的权利和快乐。主体性详细体现在：师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的爱好和爱好；2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我确定活动内容、支配活动进程、自我管理与调控。活动
12、结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参加程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展供应了更多主动实践的机会，使他们用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做（郭沫若语），使学生享受做学习主子的权利和快乐。2详细活动形式（l）语文竞赛式有安排地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的主动性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可仿照电视综艺节目的布局，全体学生分成手持鲜花的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言竞赛、辩论赛、读书学问竞赛等等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面对大多数
13、学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成果，从而体验胜利感，激发学好语文的动力。（3）语文嬉戏式语文嬉戏的特点是趣味性强，简洁易行，深受小学生尤其是低中年级学生的宠爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力嬉戏、找挚友嬉戏、开火车嬉戏、摘苹果嬉戏、大转盘嬉戏、猜词嬉戏、语文拼板嬉戏、语文智力嬉戏等。（4）语文情境式创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位老师在设计周总理，我们怀念您的活动课时，黑板上张贴周总理的肖像，苍松翠柏环围着，学生凝视相片，动情地诵读课文一张宝贵的照片中描写周总理外貌的句子。接着让学生凭借诗歌周总理，您在哪里，声
14、情并茂地追忆周总理的踪迹。于是，小桂花来了，清洁工人来了，站岗的小郭来了，青年工人刘秀新来了，他们纷纷缅怀周总理的丰功伟绩，一同在十里长街送总理。这种情境式的活动，加深了对周总理品行的感受、激发了学生对周总理的酷爱之情。此外还有尝试式、操作式、讲座式、调查式、阅读式、思维训练式、摘录式、编报式、汇报式等。老师可依据自身的特长、班级学生的特点以及语文课所涉及的内容范围，选择一种合适的形式，或选用一种形式多种协助形式的综合活动。语文活动课以学生活动为主体,活动形式多样化,让学生得到充分的学习机会,充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培育学生的学习语文爱好和学习语文的学习习惯，培育学生的学问面
15、。加强学生实践活动，充分发挥学生的特性特长，使学生学的活、记得牢、用得敏捷，充分发挥学生的聪慧才智，使学生在快乐轻松的气氛中增长学问。为了协作学校的要求，本学期开展了的活动，进一步提高学生的实力。为了语文教学开拓新的教学途径。第三篇：小学语文活动课小结小学语文活动课小结：在语文活动课中，学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。学生是否主动参加活动，这是衡量语文活动课效果的重要标记。设计语文活动课要在学生主动参加上下功夫。要实现学生在教学过程中的主体作用，必需让他们从事主动经验和探究发觉的活动。1从语言问题起先，激发学生主动学习的动机。2强化自我意识，发展主动学习的看法。在这样的活动中，
16、学生渐渐地形成主动学习的心理倾向。详细要求：（l）活动前自找资料、自精品 源自高考备战在语文活动课中，学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。学生是否主动参加活动，这是衡量语文活动课效果的重要标记。设计语文活动课要在学生主动参加上下功夫。要实现学生在教学过程中的主体作用，必需让他们从事主动经验和探究发觉的活动。1从语言问题起先，激发学生主动学习的动机。2强化自我意识，发展主动学习的看法。在这样的活动中，学生渐渐地形成主动学习的心理倾向。详细要求：（l）活动前自找资料、自我打算；（2）活动中自我表现、自我发挥；（3）活动后自我总结、自我评价。3采纳沟通方式，激励主动开拓的精神。主体性详细
17、体现在：师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的爱好和爱好；2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我确定活动内容、支配活动进程、自我管理与调控。活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参加程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展供应了更多主动实践的机会，使他们用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，使学生享受做学习主子的权利和快乐。主体性详细体现在：师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的爱好和爱好；2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我确定活动内容、支配活动进程、自我管理与调控。活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参加程度，取得的成效进行自
18、我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展供应了更多主动实践的机会，使他们用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做（郭沫若语），使学生享受做学习主子的权利和快乐。2详细活动形式（l）语文竞赛式有安排地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的主动性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可仿照电视综艺节目的布局，全体学生分成手持鲜花的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言竞赛、辩论赛、读书学问竞赛等等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面对大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成果，从而体验胜利感，激发学好
19、语文的动力。（3）语文嬉戏式语文嬉戏的特点是趣味性强，简洁易行，深受小学生尤其是低中年级学生的宠爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力嬉戏、找挚友嬉戏、开火车嬉戏、摘苹果嬉戏、大转盘嬉戏、猜词嬉戏、语文拼板嬉戏、语文智力嬉戏等。（4）语文情境式创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位老师在设计周总理，我们怀念您的活动课时，黑板上张贴周总理的肖像，苍松翠柏环围着，学生凝视相片，动情地诵读课文一张宝贵的照片中描写周总理外貌的句子。接着让学生凭借诗歌周总理，您在哪里，声情并茂地追忆周总理的踪迹。于是，小桂花来了，清洁工人来了，站岗的小
20、郭来了，青年工人刘秀新来了，他们纷纷缅怀周总理的丰功伟绩，一同在十里长街送总理。这种情境式的活动，加深了对周总理品行的感受、激发了学生对周总理的酷爱之情。精品 源自高考备战第四篇：201*-201*(下)小学一年级数学活动课小结201*-201*（下）小学一年级数学活动课小结数学老师：赵传力为了更有效地开展好小学生的活动课程，这个学期我们一年级（2）班结合课程有效地开展了几次活动课。活动课的开展提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手，动脑实力，通过活动课使每个学生都有了集体荣誉感，相互增进了友情，今后我们更要加大力度认仔细真上好每节活动课。为了把活动课程活动深化地开展下去，本学期我做了如下工作
21、。一、在课程的详细实施过程中，我非常注意老师的角色把握，要求自己首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。活动课程以“学生发展性评价”为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及(请关注好 范 文 网：)时对学生在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等）进行恰当的评价，对每一次的活动课
22、程都做小结，把欢乐与学生一起共享。二、回顾活动课程的实施过程，引起的几点思索：1、活动课程活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。2、使活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。3
23、、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于活动课程的管理与评价体系。4、活动探讨的深度、广度，老师如何把握？5、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简洁可行？这都是我们今后要解决的问题。201*年6月6日第五篇：小学中段语文活动课探讨性小结小学中段语文活动课探讨性小结邢瑾语文活动课是语文教学的重要组成部分，是语文基础课的持续和必要的补充。它不同于语文基础学问课，是在教化者有安排、有目的地设置和学生的主动主动协作参加下，通过实践活动，对学生进行实力和智力、组织协调性的训练，从中提高学生的思维和推断力
24、，以增进同学间的合作意识和创建性的一种活动。如何让语文活动课融学问性、实践性、趣味性于一体，发挥活动课的功能，全面提高学生的语文素养，通过语文活动课，让他们学会学习，学会生活，学会做人，真正成为德、智、体、美、劳的高素养人才。下面谈谈我在组织语文活动课的几点做法。一、激爱好，“活”中求学我在教学将来的蔬菜一文时，我告知学生这堂课将要召开新型蔬菜展销会，前提是先学好将来的蔬菜这篇课文，语文课上要开“展销会”，学生们觉得很簇新，学习爱好一下子被调动起来了。先引导学生听读全文，了解大意，理清层次。课文分析结束后，“展销会”随即起先。我宣布自己做主持人，学生当“推销员”，展销的产品就是文中介绍的几种新
25、型蔬菜。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在我作上述说明后，“推销员”各自打算推销话语，“主持人”则布置场地，师生均进入角色。一石激起千层浪，“推销员”们争相上台，介绍自家“产品”，一个比一个说得好，一个比一个说得精彩，会场异样活跃。于此足见学生已完全消化、汲取了课文的内容和语言。高潮处“主持人”突然发话：“各位推销员，除了刚才提到的产品外，你们公司还有什么新型蔬菜要介绍给大家吗？或者正在培植探讨的产品。千万别错过这个推销的好机会啊！”会场忽然静了下来，毫无打算的“推销员”们先是默默无语，接下来是窃窃私语。在“主持人”的启发和激励下，最终又有几位英
26、勇的“推 销员”走上台来介绍“产品”。于是一批“新型农产品”应运而生，“展销会”再掀高潮。教者通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把相识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，也落实语文基本功的训练，这个“展销会”开得特别胜利。二、拓空间，“多”中求全学生语文素养的提高，仅靠基础课对教材的传授是远远不够的，必需拓展活动空间，在课外为学生供应进行语言实践的机会，如开展课外阅读、演讲竞赛、编报等活动，让学生主动获得学问、开阔视野、培育创建才能。我利用中午或是语文课的前几分钟，为同学们开设了“中外名胜观赏”，主要是让观赏班的同学通过vcd形式观赏世界风景名胜地，了解世界各地的人文乡土
27、特色。通过一学期，爱好小组的同学们领会了长城的宏伟，埃及金字塔的神奇，纽约的繁华，新加坡的海路风情，古城丽江的秀美?为提高学生的写作水平，又不加重学生负担，我将每周的周记改成了“文学创作小组”，小队自由组合以循环日记形式记录身边的事。同学们对此特别感爱好，每次轮到自己写作时都能阅读小队其他成员的文章，队员们在竞争中写作，每轮到一次写作机会就能阅读到几篇美文，队员们的主动性特别高，写作水平也进步得特别快。在欢乐星期四活动中，学生们深深体会到了什么是自然之美，什么是劳累以后的欢乐，什么是集体的合作精神我激励孩子们记录下每一次活动中你最难过、最兴奋、最感动?的事，回到学校后，又在班中进行了作文竞赛，
28、将你在活动中的不同感受写下来，孩子们的亲身经验、亲身体验、亲身感受，一篇篇优秀的作文诞生了。有的孩子写到坐着和站着，表现了在途中同学相互让座，团结互助的精神，云栖竹径的长绳竞赛表现了同学们在欢乐星期四活动中不仅观赏到自然的美景，还学会了一项体育技能的经验，传神地表现出老师和同学们一起共同参加嬉戏的欢乐情形，再见了，破旧的东坡路通过对比，写出了在孩子们眼中东坡路的改造有什么意义许多优秀的文章被贴在班级的墙报上，还有的被选入学校编辑的作文集中，一次次活动的亲身体验，孩子们长大了、懂事了，学会了观赏自然风景，也学会了观赏身边的人，学会了同学间的合作，学会了写下自己的真情实感。三启思维，“动”中求智新
29、奇爱动是小学生的年龄特征，“活动”就是要“动”，让全班同学在老师的指导下一齐“动起来”。语文活动课就是要让学生动眼、动脑、动口、动手。通过动眼，培育细心视察的实力；通过动脑，提高思维素养；通过动口，提高朗读和口头表达实力；通过动手，提高写字和习作的本事。学校大队部每月一期的板报评比，我充分发挥学生的自主权，放手让他们自己选题材，设计版面，查找资料，孩子们乐开了花，纷纷动手、动脑，将我们的“每月展示板”出得图文并茂，吸引了全校同学的眼光，第一次由同学们自行设计制作的板报还获得了板报优胜奖。在出板报的过程中，不仅有的同学利用电脑打印做宣扬，有的同学亲自绘制了一幅幅画，有的同学亲自制作各种小装饰，用
30、于美化板报，还有的同学忙着搞调查，选定最有新意的内容。每一期板报，都是同学们一次胜利的体验。中队活动课，我都会结合学校大队部的工作支配及我们班的特点，要求班中小干部自己组织、设计、策划中队活动，如拿起法律武器，爱护我们的权益、献给可敬可爱的老师、做一名杭城文明小卫士?语文活动课是培育学生主动参加意识和创建才能的途径，要让学生自己去发觉爱好的源泉。通过语文活动课，让他们学会学习，学会生活，学会做人，真正成为德、智、体、美、劳的高素养人才。舒克破解版_绿色版_汉化版_免费版软件下载 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页