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1、2022家庭教育培训总结 家庭教化培训总结临沂市举办了家庭教化培训活动，我特别有幸地参与了这次培训。这为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题讲座，也有学员的互动探讨，让我最难忘的是与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。回首四天来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热忱，仔细听讲，细致做笔记，主动参加探讨，通过培训提高了我对家庭教化的相识，下面我添一谈我在本次培训中的所得：首先倾听了山师大博士生导师王美芳教
2、授的幼儿发展问题成因及分析的精彩讲座，其中多是涉及幼儿发展问题，如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题，表现为情感或认知上的苦恼、压力。包括焦虑、退缩、体诉三种类型。焦虑又包括分别焦虑，躯体损害焦虑，社交焦虑三种类型。退缩是一种社交行为问题。详细表现：避开与别人目光沟通，行为与年龄不同，不能和别人说话，不能和别人一起活动等。还有体诉，它是由于心理问题而导致身体的症状，即无生理或医学缘由而出现的身体问题。体诉出现的状况：父母顾不上孩子、与父母分别、家庭冲突特殊是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨指责。王教授说，这些都与儿童自身的气质特点
3、有很大关系，是与生俱来的，在诞生时就有差距，是很难变更的，但有的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的缘由，以及攻击的代替方法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分析了孩子不适应的缘由主要是因为生疏的环境，生疏的人，生疏的集体生活，心理压力大等等。在分析缘由的同时，王教授还提出了解决的对策，特别富有指导作用。最终王教授讲了幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清晰地区分开来，因而经常把想象当做现实。老师和父母应耐性的说明状况，帮助孩子逐步分清想象与现实。幼儿的
4、说谎，有时只是一种“托词”，幼儿经常会用这种“托词”应付成人的各种要求，以满意自己的一时之需。在孩子出现这些问题的时候，重点以行为训练法培育孩子良好的行为，其中王教授重点讲解了正强化方法的运用。其次潍坊学院曲振国教授的家长沙龙的组织形式和现场观摩课的报告，曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对老师的意义。曲教授认为家长课堂的开设对我们老师的成长具有特别重要的意义主要表现在：他要求老师要具有以下学问结构：1、本体性学问：专业学问、基础，我们往往过高的估计了这类学问。2、社会文化学问：宽敞的社会文化学问时做好老师的重要条件。3、实践性学问：来自于教化实践的阅历和才智。4、条件性学问：教化学、
5、心理学学问，做好老师的必要条件。学问结构具备了，还要树立正确的观念和心态。同时我们要认清家长课程开设的作用促进四个和谐：（！）促进亲子和谐。（促进家庭和谐，包括老师自己的家庭。）（2）促进师生和谐帮助家长就是帮助自己（3）促进家校和谐帮助家长了解教化，从而理解学校、理解老师。（4）促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐，我们对社会的进步与和谐发展都负有责任。曲教授说家长学校是基础教化，是沟通家长与学校的重要桥梁，是学校教化的重要延长。在这里，老师要扮演多种角色：（1）学习者：老师首先应当虚心，在对待每一个孩子方面，每个家长都是专家，至少比你更了解孩子。（2）探讨者：抱着探讨者的心态，探讨家长，探
6、讨孩子，老师都是教化家，只要把探讨付诸行动。（3）帮助者：起到帮助者的作用，帮助家特长理好有关孩子相关的事情，包括家庭的事情。（4）挚友：与家长交挚友，才能更好的赢得家长的信任。（5）专家：最终才是某个方面的专家，我们不是全才，但我们情愿探讨，我们更客观。最终曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂：第一步：课前打算。其次步：课堂导入。第三步：观看光盘。第四步：起先探讨。第五步：总结。家长学校的开课形式单一，曲教授为我们今后的开课指明白方向。12月9日听了中科院婚姻专家陈一筠教授现代婚姻何处去及解读青春密码，疏导早恋情结的报告。陈教授首先给我们讲了现代婚姻的演化趋势，以及动荡的缘由。重点讲了经济环境
7、对婚姻的影响：（1）经济观念的变更。（2）居住环境的变更。（3）人口环境的影响.(4)人均寿命的延长。陈教授着重给我们讲解了该如何对孩子进行青春期教化及青春期教化的作用。有利于青春期身体健康、排解苦恼、激励学习进步，提高自尊心。面对孩子的早恋问题，家长，老师要筑起三道防火墙：(1）老师、家长不赞成，反对，禁止“早恋”。（2）讲解避孕以及如何避孕的方法（在家中讲）。（3）讲解三个月终止妊娠（在家中讲）。青春期教化对我们来说始终是个敏感的话题，陈教授为我们解放了思想，开拓了思路。#p#副标题#e#接着赵忠心教授的家庭教化论的报告，赵教授主要讲解了家庭教化的历史发展过程以及发展中的问题。虽然不是富有
8、条理的讲解学问，但赵教授教给了我们辩证的看待为题的思想，这是让我们受益匪浅之处。听了唐玉萍教授关于儿童养分和保健的讲座，唐教授首先给我们讲解了健康含义：它包括个人健康、家庭健康、社会健康。影响健康的因素是遗传、环境、生活方式及卫生服务。同时唐教授还给我们讲了养分学基本学问和概念吃什么？、吃多少？、怎么吃？同时讲解了目前我国儿童的养分健康现状：（1）养分过剩、体力下降，（2）养分缺乏比较明显。最终唐教授全面分析了幼儿的养分与保健、学龄前儿童的养分与膳食、学龄儿童的养分和膳食、青春期养分和膳食。听了孔萍教授的家庭教化个案分析，孔教授通过李某某的个案分析。重点提出了以下问题的缘由及解决对策：一、学习
9、动机缺乏的缘由分析及解决对策：1教化的一个基本原则是能懂才教，孩子的教化要等其心智发育成熟后再教。二、感觉统合失调的缘由分析及解决对策：感觉统合训练、大肌肉运动实力：走、滚、跑、跳、投等、精细运动实力：眼动训练：视觉追踪训练、手指操作实力：折纸、夹豆等，视动协调训练：拍球、跳绳、抛接球，动作协调实力：听动协调训练：抢椅子、丢手帕等，触觉训练，本体感驯练：荡秋千、丢沙包等。三、社会适应不良的缘由分析及教化对策：理解孩子、敬重孩子、耐性等待孩子成长。四、学习障碍的缘由分析及教化对策：（一）留意障碍的缘由分析及教化对策修复孩子的自然学习特质、补偿孩子的玩耍和嬉戏；学习的时间要限制在年龄水平；让孩子尽
10、可能多地亲近大自然。（二）视知觉障碍的缘由分析及教化对策：供应丰富的视觉学习刺激、在日常生活中引导孩子不断地视察，学会基本的视察是发展孩子视知觉实力的好方法。（三）听知觉障碍的缘由分析及教化对策；(1)训练听觉辨别力，(2)训练听觉记忆力。听了孔教授的课让我们有更多的方法来指导班级中孩子所出现的问题。最终，听了钱志亮教授的学生学业不良的缘由及对策。其主要缘由为：一、父母责任：先天遗传问题天资不足，成长环境不利家境影响，家庭学习氛围境况不利，父母教养方式宽严失度，父母的期望值期望不当。二、发展异样早期发育受挫失之毫厘，入学成熟水平提前上学，智力发育不良智力问题，早期发展失衡异样发展，孩子心理冲突
11、心情影响，认知技能失调学习障碍，知觉实力问题知觉偏常，行为自控障碍不能自制三、非智力因素学习爱好的问题读书无用，学习动机的问题漫无目的，学习习惯的问题恶习已成，学习主动性问题学习没劲，学习主动性问题人事未尽，缺乏毅力的问题不愿吃苦，不良特性的问题同伴影响。四、体制问题教化价值扭曲功利主义限制，人才选拔制度重学历轻阅历，学习制度问题高速度高效能，留级制度问题取消差生留级，内容选择制度重认知轻道德，评价制度问题考试内容单一，教材遴选制度结构层次不清，学习负担过重“习得性无助”。五、教学问题教学模式问题精英教化，评估方式简洁惟有考试，老师指导不力方法不当，师生“八字相克”课堂差异，所处班级环境境况不
12、利。六、对待学业不良学生的看法多些宽容，更多支持，更多劝慰，更多理解。以上是我对全部老师讲授内容的简略概括，下面我谈一谈我的收获：1、提高了自己的家庭教化水准.从家庭教化培训起，就对我原有的家庭教化观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。使我深切领悟到家庭教化的重要性。2、提高了家庭教化学问水平.深化了家庭教化基础学问，加强了对家庭教化基本学问和基本理论理解，驾驭了家庭教化的一些发展动态，了解到家庭教化新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力。3、家庭教化教化教学理论驾驭得更为系统.，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，本次培训专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、
13、发人深省。学了之后的确获益匪浅。4、在培训中提升完善自我。在培训期间我大量阅读家庭教化教化教学理论书籍，仔细摘录了几千字的笔记，并且针对市里的要求仔细完成了测试任务，我信任，孜孜以求、坚持不懈的理论淀积，肯定能不断提高自己的业务素养。正是这次培训班的引领，让我养成了“边学边思，边思边悟”的习惯，让我在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。在这八天的时间里，我感受到了一种从未有过的充溢和愉悦！这次的学习让我如沐春雨，使我明白了家庭教化的重要意义，以及老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神；老师要促
14、进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力。总之，在市教化局细心支配和组织下，我充分把握这次机会，刻苦仔细，自觉完成学习班交给的各项任务，按时参与每次活动，自觉遵守各项规章制度，通过培训使我在今后的工作中，一如既往，踏踏实实地接着学习，不断更新家庭教化理念，提高个人素养，我会在自己的工作中努力尝试，不断探究，把培训中学到的新理念，新方法在教学中得以实现，向着更高的目标迈出坚决的步伐，争取在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力。扩展阅读：参与临沂市家庭教化讲师团培训个人学习总结参与临沂市家庭教化讲师团培训个人学习总结真没想到自己能再一次参与临沂市家庭教化培训，当再次
15、听到专家的精彩讲座，我的心情久久不能安静。我们这次学习的主要内容是怎样做一名合格的校内家庭教化专家、幼儿期的心理发展特点及教化、解析幼儿牵手两代幼儿篇的3册教材以及利用这三册教材怎样给家长讲课。虽然这是一次学习讲课方法的培训，却让我相识了更多原来我所不曾意识到的。一、我们应当重视家庭教化现在家长虽然关注孩子的教化，并且把对孩子的教化作为将来华蜜的唯一投资，他们把希望全部寄予在孩子身上，孩子在学校学习好，家长就兴奋，就华蜜，就引以骄傲；孩子学习不好、淘气，家长就生气、悲观，总觉得自己没有希望了，在别人面前抬不起头来。但是这些望子成龙、望女成凤的家长们却大多数都不具备教化的资质，导致他们的家庭教化
16、成了学校教化和孩子发展的阻力。另外，学校及老师在学生家长中具有肯定的权威，他们自认为把孩子交给学校，自己就不用去教化了，教孩子做人做事就是老师和学校的责任了。不管是以前还是现在哪怕是将来，教化孩子都不是老师和学校独自的责任，家长更应当担负起教化孩子培育孩子的责任，尤其是孩子的早期教化。这是因为：1、家庭教化在个人成长过程中发挥的首要作用是经父母赐予子女以遗传素养，尽管这是众所周知的事实，然而却是不容忽视的。2、人们生活在各种环境中，会受到潜移默化的影响。社会环境对人的心理发展方向和特性差异的形成有着重要的作用，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。家庭环境对人特性的形成其影响是微小的。孩子都是和父母朝夕
17、相处、在特定的家庭环境影响下熏陶的结果。早期的家庭环境的影响，甚至对人的心理发展方向和水平起着确定性的作用。家庭生活给人身心发展所打的烙印，终生都难以磨灭。3、家庭教化更重要的是家长参加活动，并在其中渗透教化，这是学校教化所不及的。二、孩子在发展中有几个特别的发展时期1、0-18个月，是亲子关系发展的关键期。这个时期的妈妈尽可能用母乳喂养孩子，充分地搂抱孩子，并时刻用主动的心情感染孩子。假如这时没有培育好亲子关系就会使孩子敏感多疑，不信任任何人。2、3-12个月，是孩子空间概念形成的关键期。这个时期的家长要让孩子完成空间的两次旋转(从仰卧到俯卧,从被抱到被背),让孩子爬够3个月，让孩子学会靠自
18、身的平衡行走。3、2-3岁，是孩子语言发展的关键期和人生的第一个抗拒期。这个时期的家长一方面要为孩子供应语言的学习环境，多让孩子用语言表达自己内在的须要;另一方面家长要顺应孩子的发展，多让孩子做自主探究，达到主体和客体的分化。不要让孩子成为眼睛会说话的孩子。4、3-6岁，是孩子社会交往和认知实力发展的关键期。这个时期的家长要让孩子上幼儿园完成最初的社会化过程，尽可能让孩子获得更多的挚友，尽可能让孩子获得老师更多的主动关注，尽可能让孩子多看多听多思。5、7-8岁，是孩子规则形成的关键期，这个时期，家长和老师要充分发挥自己的教化职责培育孩子的规则意识，无规则不成方圆。6、6-12岁，是孩子勤奋感和
19、自信念建立的关键期，假如儿童在学习上不断胜利、常受嘉奖，就会越来越勤奋；假如学习中屡遭失败、常受指责，就简单形成自卑感。勤奋感不仅指学习上和工作上的实力，还包括对人与人之间相互接触的胜任感。7、青春期(11-13岁的女孩，13-15岁的男孩)，是孩子自我同一感形成的关键期，也是孩子人生的其次抗拒期。三、关注孩子的精神世界注意孩子和家长的亲子交往。做一个民主型的家长，要常常和孩子一起做嬉戏，要多抱抱孩子，亲亲孩子，要让孩子感受到“妈妈是爱我的”、“我对妈妈很重要”。孩子犯了错误不是又打又骂，而是对孩子的行为更多的分析和引导，给以孩子更多的激励和观赏。多从孩子动身，换位思索。要不失时机的激励孩子，
20、表扬孩子。在表扬时肯定是真诚的，是发自肺腑的。四、重视培育孩子的习惯俗话说：性格确定命运，习惯成就将来。不管是家庭教化还是学校教化其实归根结底就是培育孩子的习惯。习惯对一个人的作用是非常重要的，假如一个人养成了良好的学习和生活习惯，他的精神世界也是非常丰富的，自然成为一个有责任心的人、一个有社会感的人、一个和谐的人。一个人的习惯多数本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页