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1、2022年有关教学个人工作总结模板集锦7篇有关教学个人工作总结模板集锦7篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的教学个人工作总结7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学个人工作总结 篇1课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术，课堂教学个人工作总结。形成地理课堂教学艺术特色的因素许多，其中最主要且简单视察、训练的是教学活动方式的改变，即改变技能。改变技能是教学过程中信息传递。师生相互作用和各种教学媒体、教学方法，学生训练的转换方式。所谓改变是
2、改变对学生的刺激，引起学生爱好，是把无意留意过度到有意留意的有效方式。改变具有可以传递信息；吸引对学生某一课题的爱好，呼喊热忱。它能课堂教学充溢朝气，是形成老师教学风格的主要因素。我国教化工作者常用“文似看山不喜平”来形容教学的改变。国外教化工作者也有“改变是爱好之母”的说法，从这些阅历之谈中，可以看出改变在教学中的重要作用。改变技能大致可分为：教态的改变、信息传输通道及教学媒体的改变，师生相互作用的改变。一、教态的改变教态的改变是老师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动等改变。这些改变是老师教学热忱及感染力的详细体现。教态改变的运用不需其它工具可以实现，因此是最基本、最常用的改变技能
3、。1、声音的改变声音的改变是指老师讲话的语调、音量、节奏和速度的改变。课堂教学中，音量过低，不能刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经系统的兴奋。学生会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大，又会使神经兴奋过度，产生疲惫感。讲话速度过快，学生没有思索的余地，在脑海中不能形成深刻的印象，学生不会达到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的境界。过慢，造成疲沓气氛，使神经兴奋不起来，尤其是对青少年更不适宜。因此老师通过声音的改变。使老师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的改变可用来示意不听讲或影响其他学生听讲的学生宁静下来。在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度协作体态语来起到强化重点的作用。如“
4、青藏地区自然环境的主要特征是高寒”在讲解中把高寒加大音量放慢速度，效果极好，在一次检测中学生对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。2、目光的改变眼睛是心灵的窗户，她随时可用于人与人之间的感情沟通，并可用来表达多种感情，人的洗、怒、哀、乐均能从眼神的改变中表现出来。因此，地理老师在课堂上应充分利用目光的改变与学生增加感情上的沟通。可以通过目光的改变对那些课堂上留意力集中，思维活跃回答问题主动踊跃的学生表示赞许，表扬和激励。也可对那些听课不仔细、窃窃私语或做小动作的学生示意指责。老师期盼的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞，在地理课堂教学中，常常由于学生惊慌，胆小或不信任自己的实力而不敢开口
5、。这时假如老师把目光改变为亲切期盼的目光对其进行激励、询问和提示，学生很有可能会因为受到激励变的放松、大胆，并对自己充溢信念。同时老师还可以利用学生眼神的改变获得信息反馈。实践表明：当学生兴奋时，对事物就感爱好或领悟了老师意图，理解了老师所讲的内容时，瞳孔变大；反之变小。这时老师要调教学方案。老师在目光改变时要自然、亲切，使学生感受到老师对自己的爱惜和敬重。在讲课时，老师不能总盯着天花板、灯棍，要始终把全体学生包揽在自己的视野中，使每个学生都感到老师在留意自己，以提高他们的听课效果。面对学生的时候，老师始终保持目光光明，神采奕奕，切忌暗淡无光，昏昏欲睡。视角改变速度不易过快，以免学生觉的老师心
6、不在焉。老师目光改变运用的好，回给学留下深刻的、甚至终身难忘的印象。3、表情的改变感情是打开学生智力渠道闸门的钥匙。这一点已被现代心理学家所证明。课堂上师生之间的情感沟通是形成和谐教学气氛的主要因素。要做到课堂上师生之间胜利的情感沟通、老师要擅长运用自己的面部表情传递信息，表达情感并使表情的改变适应课堂改变的须要。在课堂上，老师应当把微笑作为面部表情的基本形态。老师的微笑会给学生一种亲善可亲、热忱开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞，他能使学生保持良好的心态。使课堂上产生和谐的气氛。很多老师都懂得微笑的意义，即使在非常疲乏或身体不适的状况下走进教室时，总是面带微笑。课堂教学内容丰富多彩，老师的表
7、情要随教学内容的改变而改变，课前应做好授课工作安排，带有感情色调渲染的讲解会使课堂生动、感人，充溢吸引力。老师表情的改变，要自然，不要做作；要适度，不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无朝气，眉头紧锁、以一幅苦痛的表情面对学生。4、手势的改变探讨表明，老师恰如其分的手势经常使学生获得大脑兴奋中心的持续而增长记忆的长度，增加记忆的强度，突出重点，使学生加深印象。老师常用手势一般分为四种：（1）指示性手势：老师在展示图片和指挥学生活动时常用此类手势。（2）示意性手势：在学生回答困难时启发学生思维时常用此类手势。如“气温上升，气流上升，气压下降”老师只用手势示意，学生马上回答。（3）情感类手势：指老师在
8、讲解内容时协作情感而做出的手势。如：讲到生气时挥动拳头，动情时用手抚胸口。(4)象形性手势：用来描述人物、形和貌。如：山东象攥起右手身开拇指的拳头。老师做出某种手势的目的要明确，不要带有随意性，手势的改变不能过碎、过多，要适度、适当、自然大方会给人以美感；反之生硬造作的手势如：挠头皮、扣鼻子、敲桌子等不仅不给人以美感，还会分散学生的留意力，影响教学。教学个人工作总结 篇2教化作为一个民族前进的不竭动力，要求老师要“活到老，学到老”。因此，在岗接着教化便成为了老师专业素养提高的必要途径。在今年的接着教化过程中，我主动参与了网络接着教化的培训，主动参与学习，努力作好笔记，取得颇为丰富的收获。现在将
9、自己一年的网络接着教化学习进行简洁的总结。通过学习，我了解了更多的教化新思想，知道了当前教化者要树立终身教化观，要进行合作教化，从而实施创新教化，开发多元智力。要让学生树立“活到老，学到老”的思想，使他们无时无刻不在学习，从而更加丰富充溢自己。正如朗格朗所说的那样：关于终生教化的目的，是为了“努力建设更美妙的新生活”，“吸取一切有益的因素去帮助人们过一种和谐的与人性相一样的充溢生活。”在树立终生教化观念的同时，我也相识到了“四个学会”，即学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这是终生教化的四个支柱，实质上从学校教化对人的培育角度动身进行的说明，是终生教化赖以进行的基础。我在本学期里紧紧抓
10、紧每一次学习的时间，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教化教学实际当中，取得了特别好的效果。使得接着教化的意义落到了实处。高度重视教学反思、做好反思再实践反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成？还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特殊是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思-课中反思-课后反思思后实践”并且写好反思案例
11、等，刚好总结好理论成果。以视频优秀课中的名师为榜样、大胆探究实践他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教化教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教化。可以说，通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。当然，在自己不断学习的过程中，我也发觉好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的相识，形成一个自己教化思想的过程，写出成形的阅历总结，并最终形成自己的教
12、学理念。现在，我学习时间累计已经超过了规定学时，并且从中感悟出了很多东西，也学会了很多东西。在今后，我将接着仔细加强学习，努力提高自身水平。教学个人工作总结 篇3回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。今年我担当的是毕业班的班主任，通过我和学生、科任老师的共同努力、协作，有让人兴奋的也有让人作进一步思索的问题。下面把本学期工作总结如下：一、思想方面一学期以来，我在思想上严格要求自己，酷爱党的教化事业。坚持每周的政治学习和业务学习，努力提高自己的政治和业务水平。听从学校领导的工作支配。紧紧围绕学习新课程，构建新
13、课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。平常将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富了学问，提高了实力。二、教学工作、备课依据学校要求，能做到提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参与学年组组织的每周一次的集体备课，备课时能细致听，仔细记，并能阐明自己的见解，努力去找寻一个切实可行的教学路子。、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生
14、的实际动身，注意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。小组沟通时，我留意对学困生进行面对面的辅导，课后能刚好反思课堂教学效果。、辅导每天我总是利用课余时间对学生进行辅导，坚持早来晚走。学生不明白的问题耐性讲解，做到刚好查缺补漏。尤其是学困生，我对她们更是倾注了自己的极大热忱。与家长常常联系，沟通状况，使家长刚好了解孩子在校的学习状况，对学生实行有针对性的进行辅导，由于家长与我的共同协作，才使班级学生的学习成果始终处于稳定趋势。每次月考都能取得较好的成果。、作业依据减负的要求，我把每天的作
15、业都要细心地设计，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。并且让学生每天坚持积累一句名言警句或几个成语，使学生一个学期下来都有所收获。不仅如此，本学期还狠抓了学生的作业书写质量。充分利用好写字课这一教化阵地。经过努力，学生的钢笔字都有了提高。表现突出的有：石峰、 张林、 姜雨珊等人。5、课任老师常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况及课堂纪律。出现问题协同老师对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，让学生努力去学好各门功课，培育综合实力。并刚好驾驭学生的课业负担量。6、读书每天利用午休的时间带领学生徜徉于书海中，每当看到孩子们如痴如醉的投
16、入到书中，我发自内心的兴奋，终归我的努力没有白费。一个学期下来不仅培育了学生的读书爱好，还丰富了他们的头脑。拓宽了学问面，收获在各种综合实践活动中体现。我想是读书使他们的实力得以延长。另外他们还摘抄了大量的读书笔记，或写了读书感悟。大约都在2万字左右。三、班主任工作1、常抓常规管理初步养成良好习惯：学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班
17、级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些？不能做哪些？我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成了良好的学习、生活习惯。2、激励学生展示自我，树立自信六年级学生活泼好动，好表现自己，在各种各样的活动中，为了能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班队会这一教化主阵地培育学生的综合素养。为了培育学生的组织实力、表达实力、协调实力。我先让班干部或有实力的学生来组织召开。起先我发觉学生在开主题班队会时，最大的难题是没有中心，确定不了主题。作为班主任的我主动参加到他们的活
18、动中，并刚好指导班委会依据确立的主题、设定的目标、制定的安排，发动全班同学动脑、动口、动手，全身心地筛选材料，主动投入到教化过程中。因为小学生自办法识还不成熟，学问水平还有限，主题活动结束后，我都刚好帮助学生总结，让学生通过对本次活动的参加，依据亲身实践感受，得出阅历教训。本学期由学生自行组织召开了14期班队会。不仅达到了教化目的，也取得了良好的教化效果。在活动中表现突出的有李雨轩、姜文丽、王国华等人。3、充分利用宣扬阵地板报是宣扬的最有效，最干脆的途径。开学初我就把出板报的任务交给了组织委员吴琼，让她根据学校安排有针对性的按期展示板报内容，她不负老师的期望，细心设计，不仅把板报形式设计的新奇
19、、实际。而且很有创意。本学期共出了四期。它吸引了同学的留意力。使展示板没有流于形式。表现好的吴琼、傅宇等。4、常常与家长保持联系：我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也须要学习，须要和孩子共同成长。所以我除了做好校内的教化，还要做好校外的延长工作家校合作。利用课余时间，常常与家长联系，取得家长帮助。特殊是那些顽皮和学习散慢的学生在老师和家长的共同努力下，已经变更了许多。，我常常主动与家长通过电话亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其孩子在校的状况。互通状况，争取与家长的教化达成共识。当家长对我的工作提出看法的时候我特别乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，取得了家
20、长的支持和协作。本学期家访30人次。5、培育竞争意识，主动参加活动本学期组织学生主动参与学校举办的各种活动，校刊、新闻报道、参观后的感悟、大合唱竞赛等学生都投入了极大的热忱。踊跃参与。取得了较好的成果。这些不仅提高了学生的实践实力，还培育了他们的综合素养。另外在各种竞赛中也取得了较好的成果。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在很多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们。学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。自己宁愿把在校的全部时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己能用爱心去感化每一个学生。虽然一个学期下来感到很累很累，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太
21、阳底下最神圣的职业。我要在三尺讲台这方寸土上，尽我最大的努力，以更大的信念和热忱投入到其中。教学个人工作总结 篇4本学期我担当七八年级7个班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处安排、学科组的教学安排和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展并主动完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的主动性。初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手
22、段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际
23、，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、
24、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位置。由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一
25、些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月， 台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上尽力精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增加了感性相识，加深对教材学
26、问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。四 今后的工作思路1。加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2。以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3。重视概念和规律的教学方法，重视学问的应用。4。仔细学习贯彻 义务教化地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。5。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需 要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。6。考虑地理思维和学法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生。 总之，我要不断改进工作方法，更好
27、的完成教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。教学个人工作总结 篇5岁月不待回首细数，一个学期即将结束，为了更好的发扬优点弥补不足，使我校教学教研工作更上一个台阶，现将本学期的工作梳理总结如下：一、关注老师专业发展。关注老师专业发展，促进老师专业素养的提升是学校健康持续发展的重要保证。鉴于此，本学期我们教研工作的主导思想是，以教研教学活动为依托，努力打造教研平台，让老师们通过参加各种各样的活动来提升自身业务素养。1、听课-评课-反思。课堂教学是实施素养教化的主渠道，本学期我们借县教研室“新课程课堂教学达标”活动这一契机，开展了一系列课堂教学研讨活动，主要分三大步进行：一是全体
28、老师参加的每人一节优质课，要求听课小组全程跟踪听评指导，其他老师每人听课不少于10节，并要求听课的老师写评课，讲课的老师写反思。对于老师们写的教学反思和评课材料，教育处作了仔细检查和评定量化，并将纳入对老师的.综合量化评估中。在查阅老师们撰写的材料时，我们的做法是不仅看数量，还细致看内容，甚至连错别字都帮助修改。目的是从评课和反思中，谛视老师们对新课程理念的把握状况，对个别老师出现的个别问题，实行个别谈话的方式进行帮助，普遍存在的问题，在老师集中培训时反馈。二是择优选出50%的一线老师上报县教研室参与县级达标课验收。对这部分老师的二轮讲课，实行分工跟踪，反复听评的方法进行指导。三是参与县教研室
29、组织的达标验收活动。经过仔细打算，多次试讲，于10月24日参与了县级课堂教学达标验收。这一轮听评课活动，共收到老师们撰写的评课二百余篇，教学反思51篇，另外还有还有精品教案设计、学习笔记等共计近400篇。应当说，这些文字资料，不仅记录了老师们的工作过程，更代表了老师们的学习、进步与提升，是双语学校持续健康发展的一笔财宝。2、培训-研讨-实践。任何一项教研活动的开展与实施，都须要经验一个过程，这个过程搞得是否扎实，干脆关系到活动的质量，甚至关乎到老师素养能否得到真正提升。本学期，我们每一次搞教研活动，都是本着须要什么，就培训、研讨、实践什么的指导思想，学习培训在前，实践在后，让老师们先通过集中学
30、习培训，提高相识，在此基础上进行教研组内研讨，最终付诸于实践。如：综合实践活动这项活动，首先集中培训，让老师们明白综合实践活动主要内容是什么，它与学科实践的区分与联系，如何设计文本的实践作业等。之后再在年级组内进行研讨，最终是个人实践，学生完成作业上交。再如：蓓蕾读书研讨课，同样是先进行集中培训，再研讨课的类型，之后由几个教研组长分别执教一节示范课供大家学习观摩。观摩课的打算过程不仅仅是讲课的老师在打算，而是整个研讨小组成员一起探讨，大家为课题的确定、环节的设计、课件的制作等出办法想方法，真正体现了语文教研组的整体实力和探讨水平。最终我们要求每位语文都亲自设计一节蓓蕾读书实践课，大家设计的教案
31、以及打算的过程资料，平行年级的几个班级共享。3、理论学习。教化教学理念的更新须要老师们不断加强理论学习，为了更好地帮助一线老师快速理解、记忆、运用新的教学理念，教育处分期进行面对面培训，把应当尽快驾驭的内容分成几部分，每一次培训其中一部分，然后命题考试。老师理论考试都是由李校长亲自监考，每次这样的培训、考试老师们都感觉收获很大，并渐渐认可了这样的学习形式。本学期，各学科教研组除了每周一次的年级教研组集备外，还参与学校大教研组的集体教研活动，大型的集体教研培训活动有二十余次。集体教研有时实行讲座的形式，有时实行示范课的形式，能利用课件展示的尽量运用课件，以增加培训的效果。经过这样的培训、研讨与实
32、践，老师们的探讨潜能和劳动成果得到最大化发挥和共享，其探讨实力和课堂教学水平得到切实提高，这种行之有效的方式这应当成为我校校本探讨的主要方向。二、加强过程的精细化管理。老子说：“天下难事必成于易，天下大事必成于细。”细微环节问题往往是确定事情成败的关键，可以说教学工作的每一个细微环节都将干脆关系到学校整体工作的发展。本学期，我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对老师的备课、上课，学生的作业、单元测试、补偿练习等，进行了定期检查通报，检查一次总结反馈一次。并刚好对检查中发觉的问题进行补救，对个别薄弱班级和薄弱老师，进行个别谈话，实行针对性的帮扶措施，使其快速跟进。另外，我们对每一次教
33、学教研活动的参加状况进行了具体的过程记录，如举办某一研讨活动，参与人员要填写签到表，做好学习笔记，教研组长负责记录教研活动记录表，并要求在肯定时间内完成活动的后续任务，如撰写评课记录、学习体会等。教育处对上交材料进行具体登记，作为老师们接着教化学习的过程资料评定老师。由于我们加大了对常规工作的落实力度，使得老师们不得存有干多干少一个样，干好干坏一个样的侥幸心理。如综合实践活动文本作业和蓓蕾读书实践作业等，教育处将文本作业纸打印下发到每个班级，要求在肯定时间内再以年级组为单位上交教育处检查验收。这样一来，每一项教学工作都能做到步步扎实、步步有效，同时也避开了工作的拖后现象，提高了工作时效性。三、
34、培育学生综合素养新课标提倡要努力培育学生的创新精神和实践实力。而丰富多彩的实践活动正是培育学生综合素养的重要途径。1、主题阅读活动。依据蓓蕾读书工程实施方案，围绕语文教材支配的主题单元，本学期为中高年级设计了单元主题延展性阅读活动，通过这样的活动拓宽了学生的阅读视野，扩大了学生的阅读量，从各班完成的学生主题阅读积累卡看，这样的活动学生受益匪浅。在教学专项督导检查中，这项工作得到上级领导好评。2、古诗文诵读考级活动。低年级的学生全员参加的古诗文诵读考级活动这个学期开展得特别扎实。首先是要求学生利用晨读、自习课等时间大量诵读经典诗文。接着是出台这方面的考查方案和评估细则。最终是组成考评组进行评定。
35、通过第一轮考查评定，低年级九个班有75名同学通过一级；56名同学通过二级；28名同学通过三级；10名同学通过四级；5名同学通过五级；4名同学通过六级。学校对他们颁发了古诗文考级证书。除此之外，12月底进行了各年级学生参加的背诵古诗大赛。通过这些活动的开展，极大地激发了学生诵读经典诗文的热忱，提高了学生的综合素养。3、写字竞赛。为了培育学生“提笔就是练字时”的良好学习习惯，仔细书写，提高作业质量。本学期，除了坚持午练以外，还对学生的书写进行阶段性抽测，督促学生重视写字。4、速算口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算实力的重要组成部分，它是一切计算的基础，加强口算教学，是大面积提高
36、教学质量的有效途径。为有效提高速算、口算水平，提高数学教学质量，我校实行了一系列措施加强学生的速算口算训练。详细做法是：学期起先前，学期支配部分业务骨干老师在利用假期时间先吃透教材，充分参考部分教辅资料编写出一套口算题卡，开学后学校统一编排打印成活页口算题卡，每学期四十套，充分利用午练时间让学生进行口算练习。并在每节课的起先也要进行1-3分钟的口算训练，体现在每课时备课都必需支配10-20道口算题，做到口算每天练，时时抓，真正提高了学生的速算口算水平。本学期我们进行了两次口算竞赛，第一次是大面积的抽测，每班的学生数的二分之一参与了竞赛活动，其次次的竞赛是每班的前10名学生参与，这样我们就提高了
37、计算速度的要求，1-6年级学生全部是50道题，限时5分钟进行答题。学校对学生的竞赛成果进行了一、二、三等奖的评定，颁发了奖品，并对学生今后的学习提出了明确方向，极大地提高了学生今后练习口算的热忱。有利于提高数学教学质量。5、英语口语教学。开展英语教学是我校的本学特色，我校1-6年级学生全部开展英语教学，在新英语课程标准中已明确提出要培育学生的口语交际实力，因此作为小学英语教学更应当重其英语口语的教学。除每学期县教研统一支配的书面测试外，我校充分重视英语口语的教学力度，为提高英语口语教学质量，促进学生英语口语水平，本学期我们对共进行了三次大面积的口语抽测，抽测的内容有：日常用语、课文内容、还有英
38、语儿歌。另外本学期我们学校每天下午最终一节课的爱好班中英语特色班增加到6个班，培训的内容也侧重于英语口语的教学，较大面积地提高了学生英语学习的水平。6、爱好班教学的开展。为进一步扎实推动素养教化，促进学生全面发展，开发学校教化资源，体现办学特色，促进特色教化再上新台阶，为孩子的华蜜人生奠基。我校从校内外老师队伍中精选一批责任心强、素养高、特长水平过硬的专职老师，从学生自身爱好动身，对学生进行特长训练。全校全部学生人人都参与了爱好班，人人都有一技之长。学校领导对特长班老师的教学活动设计、上课质量、学生学习状况等进行不定时检查，学期末进行成果汇报，较高程度地促进了老师的上课质量，保证了特长班向高质
39、量、高水平、高品位的方向发展。本学期我校在总结以前胜利阅历的基础上对特长班的开展做了进一步的优化和调整，共开设了英语、硬笔书法、儿童画、葫芦丝、电子琴、二胡、竹竿舞、航模、中国象棋、田、径赛、古诗文、阅读与写作、朗读讲故事等共27个爱好班。为了使学生切实学好英语和书法，共创双语特色，我们学校本学期分学段开展了六个英语特色班和四个书法班，赢得了家长和学生的宠爱。同时，力求各特长班课程开得更扎实，教学更有效。7、走进童话。结合蓓蕾读书工程的开展，本学期在二、三年级进行了“读童话-画童话-写童话-演童话”尝试，先对部分老师进行培训，通过上示范课，搞讲座等引导老师们相识这项活动的重要性。依据学生的文本
40、作业以及老师的课堂教学看，这项活动我们有实力做好，特别有必要成为下一步我们的探讨课题。活动的开展是提高师生综合素养的重要依托，老师专业的发展，学生实践实力的形成，都须要不断地参加丰富多彩的教学教研活动来实现。工作是否扎实，管理是否精细，标记着学校是否能够健康持续发展。以后的工作中，肯定努力做到教研、教管、教学服务于一体，做好语文教学与教研工作，争取在规范有序的发展中有所创新，有所突破，这是我们下一步的努力方向。教学个人工作总结 篇6回首去年我的工作，那是泪水、汗水和笑容交织在一起的七彩生活。对于一个耕耘在教化战线上刚满四载的我来说，这七彩生活才是我工作的原动力。因为它换来的是我一年来自身业务水
41、平的不断提高，班主任工作的有序开展。这一年里虽然有几多辛苦但我仍旧骄傲。因为成果是医治工作苦恼与乏累的良药。一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在过去的一年里，我始终坚持每讲新课之前必需背透教材，并从各种渠道获得最前沿的信息，（如上网、到图书馆查找信息）争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且，下功夫钻研教材及教法。把每一节课都当成是在作公开课。至今想来收获颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。这对我驾驭语文课堂、刚好调整教学思路、完善教学环节等都起到了事半功倍的作用。另外，读书使我扩大了学问面，更丰富了自己的综合学问。利
42、用一年时间我广泛涉猎了中国通史、资治通鉴中国现代小说三十年等书籍，并又一次重新阅读了水浒、三国演义、西游记、红楼梦等古今中外名著，这极大地丰富了自己的讲课语言，使语文课变的更加生动。总之，以上全部的努力虽然付出了很多汗水但却是值得的，因为它印证着一个亘古不变的道理，“不经验风雨怎么见彩虹”，有付出就会有收获。二、自身专业水平的提高带动了教学成果的不断进步。本学年我又担当了毕业班的班主任工作和语文教学工作以及三年一班的语文教学工作，面对领导对我的信任，我丝毫不敢懈怠。在教学中，针对学生基础比较薄弱的特点，我每天中午坚持为学生辅导半小时，并且每节课后总要进行小测试，刚好批改订正错误，力求使学生在不
43、断进步中建立自信，对学习产生深厚的爱好。“功夫不负有心人”在初三中考中，我班的语文成果由原来的中等水平跃居到年级一般班的其次位。同时我还针对本班学生的素养和学习特点，进一步改善了以往工作中的不足，多向领导和我的班主任师傅请教班级管理的阅历即方法，并坚持听教学师傅高丽雅和彭景凯等阅历丰富的老老师的课，学习她们身上丰富的毕业班教学阅历。另外我还针对三年一班学生的特点，投其所好，在较短的时间里使我们彼此适应。并渐渐融于一体建立良好的师生关系。当然这全部的一切都离不开领导的信任与支持。二、班主任工作水平在实践中也有了较大幅度的提高。对于我来说能带初三毕业班既是我的荣幸也是一个不小的压力，学生到了初三比
44、以往更难管。但针对不同类型的学生我实行了不同措施对他们进行因材施教。或者实行“感恩式”的教化方法，让他们感受到老师对他们的关切，让他们信任我进而溶化其幼小、冰冷的心灵；或者实行班长轮番制让他们焕发拼搏的意志，培育其精益求精的意识。这样的工作看法坚持了一年，虽然很辛苦，但值得欣慰的是：这全部的付出都或多或少的得到了回报。他们的行为习惯慢慢变好，学习成果也不断进步。另外三年级应当是学生学有所成的关键时期，那么如何调动学生学习的热忱以及如何让这种热忱不冷却能始终坚持到毕业是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大对班级日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家访，发觉问题刚好解决；其次更加深化的关切学生，针对
45、班级不同层次的学生，实行不同的教化教学方法。尽量减轻学生的中考压力，寓教于乐，不断提高学生自主学习的实力。现在，班级已有许多以往学习热忱不高的学生在今年中考中取得了不错的成果。我班杨雪考出了562。5分的好成果，其中语文考出了106。5分的喜人成果。当然，当我回首过去的一年中所取得的这些成果时，不禁要感谢校领导和全部与我配班的任课老师，没有你们的帮助与支持，没有领导的信任与关怀就没有一个快速成长的我。总之，过去一年对我来说是一个收获之年。总结过去展望将来，信任将来的一年我会在各位领导与老师的大力支持下更上一层楼。教学个人工作总结 篇7本学期我担当七年级劳技课的教学工作，在惊慌劳碌的半年中，我付
46、出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，创建性地探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教科研水平。实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生驾驭技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结
47、出以实践操作为中心的“创设情境明确目标示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教学程序。创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生爱好，激发学生热忱，调动其学习主动性。通过引导使学生相识到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更须要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而主动动手制作。明确目标：经过情境创设调动了学生的主动性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实践要
48、求作示范，也可事先打算好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教化学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。老师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行平安教化，并实行相应的平安措施，确保平安；四要渗透思想教化，教化学生爱惜工具，勤俭节约，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。指导