2022学前班下学期班务工作计划.docx

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1、2022学前班下学期班务工作计划 学前班下学期班务工作安排 本文简介:一班况分析:学前班本学期新生5名,共有孩子32名,年龄在56岁之间。通过上学在期末的测查及平常的视察,我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解,以下是三大领域的具体分析:身体发展方面:在老师不断地提示下,孩子养成了良好的生活卫生习惯。1大肌肉动作:孩子能较协调地走学前班下学期班务工作安排 本文内容:一班况分析:学前班本学期新生5名,共有孩子32名,年龄在56岁之间。通过上学在期末的测查及平常的视察,我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解,以下是三大领域的具体分析:身体发展方面:在老师不断地提示下,孩子养

2、成了良好的生活卫生习惯。1大肌肉动作:孩子能较协调地走,跑、跳,属于正常水平的约99%,学会了有组织有纪律,学做文明孩子的良好思维。2小肌肉动作:多数孩子小肌肉发展不够敏捷,表现为有的孩子不会握笔,有的孩子写字时时常写倒笔画笔画笔顺颠倒就是姿态不正确等。3生活实力:一部分孩子的自我服务实力普遍一般。自制实力和整理床上用品较为困难。4自我保健:嬉戏中,自我爱护意识不强;季节改变,还不太懂得自行增减衣服或告知老师。认知发展:1智力实力:学习了按物体的大小、颜色、形态分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2语言实力:学会了用举手请教老师表

3、达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望,但有些孩子发音不清,表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。3自然概念:对身边的自然物感爱好,在许多状况下会有依次的视察他们的主要特征。4数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简洁的科学学问的接触。社会性发展:1品德行为:运用礼貌用语、节约运用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰,懂得收放玩具、爱惜玩具和公物,不是自己的东西不拿回家。2交往实力:多数孩子比较活泼,不认生。但有个别孩子比较内向,爱独处,很少与小挚友一起玩。3心情情感:喜爱参与集体活动,并保持开心的心情,喜爱老师和小挚友等。4特性特征:与渐渐形成遵守活动规则的意识;部分孩子依靠性

4、较强,自制力较差,不能在短时间内用心做简洁的事情。二本学期工作的主要目标及任务<一>幼儿生活管理方面:随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教化,对个别孩子进行重点指导,有仔细按依次洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整齐,餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室,衣裤放在固定的地方,宁静就寝,睡姿正确。<二>教化管理方面:依据本班孩子的实际水平和爱好,确立相应的教化目标和要求;依据 三会 目标和围绕教化部人文社会科学 九五 专项课题,确立相应的教化目标、要求和教化内容及形

5、式.在教学活动中,有目的、有安排引导幼儿主动参加、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,激励他们动手操作,学会发觉问题和独立解决由网站收集整理问题。三各方面的详细内容要求:<一>常规工作:1班级卫生保健管理:抓好班级日常性卫生保健工作,使孩子在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到微小的养护照看,受到科学的健康教化,身心得到良好的发展。2幼儿平安管理与教化:结合孩子年龄特点,进行适当的平安、健康、科学化教化,增加其自我爱护意识和实力。3在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。<二>教学活动:合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式,确保教化目标和任务

6、的完成。<三>家长工作:日常性的家长工作:1利用早晚家长接送孩子的短短暂间与家长接触,了解和介绍孩子状况,相互沟通提出建议等。2运用家园联系,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。3以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动支配和教化安排,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。阶段性的家长工作:1家访或电话:完成新生普访工作,取得家长协作、孩子同老师建立初步信任关系。2家长会:向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对孩子在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足,希望得到家长的谅解与支持。同时,老师还激励家长大胆提合理化看法,以便本班保教工作的改进。3家长开放日:请家长来班,观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法,干脆看到幼儿在园表现,了解老师工作状况,增加与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。学前班下学期班务工作安排本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页

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