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1、2022年昆虫的生殖和发育说课稿昆虫的生殖和发育说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的昆虫的生殖和发育说课稿，希望能够帮助到大家。昆虫的生殖和发育说课稿1一、说课程标准：本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容二教材分析人教版八年级生物学下册“昆虫的生殖和发育”一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的,旨在让学生在学习有性生殖和无性生殖等问题后,相识昆虫的主要特点(生物习性、形态结构)、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐发展的关系,从而了解
2、在生活中如何利用有益昆虫,限制、歼灭有害昆虫虫,并学会自主探究、应用创新,形成生态观念、和谐意识。三 教学的三维目标在分析教材的基础上,围绕学习目标,选出本节的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学学问的“主题”,依据学习主题创设适合目标达成的学习环境,从而有利于学问的建构。教学的三维目标 以家蚕为例,通过视察、调查、查阅资料等形式,理解变态发育的概念和过程。联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点,相识动物与生活的亲密关系,培育和谐意识和生态观念。举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用,从而激发学生酷爱生物科学的情感。四教学的重、难点分
3、析、重点:昆虫的生殖发育过程及特点。难点:变态发育的概念、过程及分类。五、说教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养；培育学生的创新精神和实践实力，促进学生学习方式转变的思想。”我大胆变更课堂教学方式，利用视察法、分析法、探讨法、引导法等多种教学方法。主动探究设计一个让学生在轻松开心的氛围中去主动探究学问。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，老师为主导的主动探究的教学理念。六.丰富学习资源,创设学习情境（一）故事导入,为新学问学习“抛锚”目的： （用多媒体手段创设一个探讨昆虫发育历程与真实相像的问题情境，激发学生爱好和新奇心）毛毛虫的靴子：故事也
4、许:森林里有一个蜘蛛鞋匠,会用豆壳、树叶等为动物们做各种好看的靴子,毛毛虫也想做一双,蜘蛛考虑到天气快要变冷了,就给她做棉鞋,可是毛毛虫的脚太多了, 等那么多的鞋子做好之后,已经是冬天了,蜘蛛找不到毛毛虫,就把他的靴子挂在树枝上。其次年春天,在一个茧子里出来一只漂亮的蝴蝶,她望见许多美丽的用树叶做的靴子挂在树枝,就把刚生的“蛋”放在里面,过了几天,孵出了许多毛毛虫宝宝。（二）提出问题，突破难重点达成：分组自主探究：让学生分成几个组进行联系实际、阅读课文、对视察、思索进行分析、探讨题。然后各组选一位代表发表组内的学习相识。老师在过程中引导、评价。目的：学生通过自主探究完成教学目标，老师引导攻破重
5、点、难点。培育学生视察、分析实力，表达沟通实力，合作参加、自主学习的实力。过程：（1）提出思索题: 靴子做好了,毛毛虫去哪儿? (蛹) 春天,从茧壳里出来的蝴蝶是谁? (成虫) 蝴蝶的宝宝是谁? (卵) 蝴蝶为什么不相识它定做的靴子?(完全变态发育)学生以小组的形式：思索探讨练习题（ 创设认知冲突,促进学问同化）老师适时指导学生在看动画的基础上,参照课本内容,做视察与思索中的图片排序。让学生在找出图片正确依次的基础上,联系看到的童话故事,进行比较思维。学生经过思索、比较后不难发觉童话中毛毛虫的经验就是课本的插图,也就自然归纳出昆虫生活史总结四个阶段:卵(蝴蝶的孩子)幼虫(毛毛虫)蛹(渡过不良环
6、境)成虫(蝴蝶)（2）进一步思索：为什么蝴蝶不相识她自己定制的靴子?学生通过看书、探讨和查阅相关资料理解是“形成结构和生活习性显著不同”,由此理解昆虫的“完全变态发育”的科学概念:，提高学生的归纳总结的实力在发育过程中有卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育昆虫的生殖和发育说课稿2一、说教材1、教材分析该内容是人教版生物八年级下册第一章其次节昆虫的生殖和发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又呈现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆
7、虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲解并描述的是与人类关系最亲密的也是学生比较熟识和爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。2、教学目标根椐新课标“面对全体学生，提倡探究性学习；注意与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：学问目标：1、通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。2、联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作
8、用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致相识昆虫与人类的关系。实力目标：通过视察、分析、探讨等活动增加视察、分析实力，以及表达沟通、合作参加、自主学习的实力。情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美妙感受，激发学生爱惜动物的原始情感，培育另眼看世界思维习惯，多看事物的美妙面。3、教学重点、难点重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。二、说教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用视察法、分析法、探讨法、引导法等多种教学方法。主动探究设计一个让学生在轻松开心的氛围中去主动探究学问。在教学过程中，开展师生互动、生生互
9、动，体现出以学生为主体，老师为主导的主动探究的教学理念。三、说学法根椐学生的实际，在教学中，注意学生学习方法的指导和培育。在本节课中，学生将通过视察、阅读、思索、分析、合作探究、探讨等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。四、说课教学过程（一）联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发爱好达成：组织引导学生沟通日常生活大踏步视察到的昆虫生殖和发育的自然现象。例如：腐肉生蛆？等等问题。目的：这样从日常生活中现象起先引入，激发爱好的同时又简单引起学生的共鸣，充分体现了生物是一门从生活中来到生活中去的科学。既学习了学问又领会大自然的奥妙。达成：通过昆虫摄影图片的展示，给
10、学生直观的美妙感受，目的：激发学生爱惜动物的原始情感，培育另眼看世界思维习惯，多看事物的美妙面。（二）老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容1、蚕的生殖与发育的过程及特点达成：分组自主探究：让学生分组进行联系生活实际、阅读课文、观看教学片，思索分析并合作完成三个探讨题。老师在过程中引导、评价。目的：学生通过自主探究完成教学目标，老师引导攻破重点、难点。培育学生视察、分析实力，表达沟通实力，合作参加、自主学习的实力。达成：学生在前面阅读、视察与思索的基础上，给出家蚕发育的教学录像片，并设置疑问引导学生视察，说出变态发育的概念，理解变态发育。目的：这样通过学生进一步视察分析攻破难点达成：引导
11、学生对家蚕与人类的关系图片进行分析，培育学生相识到昆虫在人类生活、生产中的作用；通过联系中国文化，让学生体验蚕的奉献精神；通过诗的改动培育学生的.科学看法。目的：完成实力的培育；相识昆虫与人类的关系；培育情操。3、其他昆虫的发育，区分完全变态和不完全变态达成：让学生进一步对家蚕和蝗虫的发育进行比较相同点，归纳小结出完全变态和不完全变态的发育。并在此基础上让学生列举出完全变态和不完全变态的常见昆虫。目的：攻破目标难点理解变态发育和常见昆虫的发育。（三）学问的学以致用和实力培育达成：进行技能训练，先分析课本上家蚕和蝗虫蜕皮说明缘由，并说明这问题不明确、不详细。从而再引导学生针对本节内容进一步学问的
12、拓展。目的：培育学生的提出问题分析问题实力。（四）课后练习，加强学问加强教学重点、难点的巩固，拓展学问面，培育学生学而致用和生物科学技术在社会发展中的作用，并且充分体现了昆虫与人类的关系，体现了昆虫与环境的关系。（五）课堂小结，提升实力（六）板书设计其次节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育完全变态1、定义在发育过程中要经验卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全变态。2、发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫3、例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。二、其他昆虫的生殖和发育不完全变态1、定义个体的发育经过卵、若虫、成虫的发育过程。2、发育过程：卵、若虫、
13、成虫3、例如：蟋蟀、螳螂等。五、说理念（三个关键词）：生命：教化教学对象是有生命的个体，最质朴的教和育的理念应当是：有利于生命个体的良性发展，有利于种族的旺盛和持续。生物学科有得天独厚的优势，更应当注意此方面，通过教和育的活动，使学生更能深刻体会和转换思维感受生命轮回的奇异，生命消逝过程中美妙的瞬间：蝴蝶的优雅起舞，蚕蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至酷爱生命，敬重生命。生活：生命都会有生活，生活中都会有生命，养蚕织布，丝绸之路，以虫赋诗都是我们的生活的一部分。生生不息：生殖与发育，形成轮回，多种方式：有性生殖、无性生殖，变态发育等等，以适应自然环境，得以生生不息，也才有生
14、命轮回，不断生殖发育。昆虫的生殖和发育说课稿3一、说教材昆虫的生殖和发育是人教版生物学八年级下册第一章其次节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又呈现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节讲解并描述的是与人类关系最亲密的也是学生比较熟识和感爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。二、说学情从学问角度分析，八年级的学生经过之前生物学的学习，已经驾驭了比较丰富的生物学问，他们对宏观生物学更感爱好。本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，学生对此有了肯定的相识，
15、但是不系统、不精确。从阅历认知角度分析，本年龄段的学生生活阅历比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很新奇，这就为本课内容的讲授创建了良好的心理基础。三、说教学目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态与不完全变态的异同点；关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。2、通过视察活动，培育比较、分析的实力和严谨的科学看法。3、相识动物与人类的生活休戚相关，树立爱惜动物、爱护生物的意识；通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教化。四、教学重难点依据课程标准对学问目标的要求，在吃透教材基础上，我确定本章的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于学生来说，昆虫变态发育分为完全变态和不完
16、全变态，对其特点要分类精确地描述，比较困难。所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。五、说教法学法围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采纳视察法、分析法、探讨法、引导法等多种教学方法授课。学生在轻松开心的氛围去主动探究学问。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，老师为主导的教学理念。六、教学过程1、导入新课设疑导入，激发学习爱好。通过提问学生“春天花丛中飘舞的蝴蝶是从什么改变而来的”这一生活中常见的现象，引起学生的留意。学生已经知道漂亮的蝴蝶是由毛毛虫发育来的。老师接着提出问题：丑陋的毛毛虫是怎么变成漂亮的蝴蝶的？此时学生就会产生疑问，以此来激发学生的探究热忱和爱好。2、新课绽
17、开首先询问学生有没有养过家蚕，并在多媒体上展示养蚕缫丝以及丝绸之路的图片，请学生思索小小的家蚕和我们国家有哪些亲密的联系。学生在视察图片和很简单得出家蚕可以吐丝，我们的祖先利用家蚕吐的丝纺织出漂亮的丝绸，并通过丝绸之路运往西亚、欧洲各国，不仅促进了贸易的发展，而且传播了中国优秀的文化。接下来接着在大屏幕上展示家蚕生殖发育各阶段的形态图，并向学生提问：家蚕对我们的生产生活这么重要，那么家蚕的生殖方式是什么？学生以学习小组为单位，边视察边探讨。学生可以从雌雄蚕蛾交尾的图片得出家蚕的生殖方式是有性生殖。随后小组内对家蚕各时期发育的图片进行排序，尝试总结家蚕的一生要经验的时期。我会请几位不同的学生回答
18、，之后给出明确的答案：家蚕的一生要经验卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。学生可以依据自己的视察描述一下家蚕不同时期的形态特点和生活习性特点。最终请学生阅读课本上变态发育和完全变态发育的概念，明确哪些昆虫和家蚕一样属于完全变态。下面我会提出一个问题：是不是全部昆虫的生殖、发育方式都和家蚕一样？并在多媒体上展示蝗虫生殖和发育各阶段的图片。要求学生依据刚才学习家蚕生殖、发育的方法，自主学习、小组探讨，弄明白下面几个问题：蝗虫通过什么样的方式生殖？蝗虫的发育过程有什么特点？不完全变态发育的昆虫还有哪些？学生结合多媒体上的，可以从课本上很简单地得出答案。为了能够更清楚地比较完全变态发育和不完全变态发育，我在多
19、媒体上回播放一张家蚕和蝗虫生殖、发育的对比表格，并请学生依据自己刚才所学内容填写。在上述学问学习的过程中，我充分利用了多媒体，展示了家蚕、蝗虫生殖、发育的图片，学生在直观、活跃的课堂当中学习学问、提升爱好。最终的表格比较，学生回忆课堂内容，分条填写，学问要点清楚突出，便于驾驭。3、小结作业下课之前请不同学生回顾总结本课所学内容，我在必要的时候做出订正并赐予补充。并告知学生努力的重要性：即使你是毛毛虫，只要努力，终有一天会破茧成蝶，走向胜利。下课之后学生可以依据自己的爱好饲养家蚕，具体记录各个时期的特点。七、板书设计为了体现教材的学问点，我采纳了提纲式的板书，直观系统地展示了昆虫生殖发育的不同方式，便于学生理解驾驭。这就是我的板书设计。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页