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1、2022年政治教学总结四篇政治教学总结四篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的政治教学总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。政治教学总结 篇1依据学校统一支配，本学期从事高二年级政治学科教学任务。现从七个方面对本学期教学工作做一个扼要总结，以期发扬成果，订正不足。1、学情分析：本学期依据学校支配，担当高二年级五个班的政治教学任务，其中高二(6)班为文科班，其余(1、7、8、9)为理科班。理科班主要工作
2、要求是落实学业水平考试目标和新课标教学目标，文科班根据新课标和高考大纲要求落实教学。教学内容为文化生活全册和生活与哲学部分。文科班学生总体学习品质较好，有较强的学习主动性，作业按时按量完成。少数体育特长生，学习的随意性较大，课后训练跟进不刚好，课本熟识度较低。男生作业的整齐度总体水平不高，不及女生，规范书写不够。2、教学内容：文化生活是本学期的主要内容。学问的成天架构上，体现从一般到特别。课本前半部分从一般意义上介绍文化定义，文化作用，文化沟通、继承和创新。后半部分从特别意义上介绍中华文化与建设中华文化。文化是全面建设小康社会五大文明之一，作为人文学问的主要组成部分，对国家、民族、社会和个人意
3、义重大，是国家软实力的体现。学习文化生活不仅是高考的须要，更是社会发展的须要，当然更是个人健康成长的须要。生活与哲学第一单元，主要向学生介绍哲学的产生和发展概况，为学习马克思主义哲学基本学问做打算。3、教学设计：本学期依据年级学生的状况和年级教学总体要求，在课堂教学设计上，采纳以学生主体自学、互动探究学习为主，把四非常钟的课堂分为四个相关联的部分来落实教学任务：“自学探究梳理练习”，以自学和探究为主，梳理学问要点和体系与学生的课堂笔记相结合，练习与资料同步连接，课上与课后结合。一方面供应课堂效率，一方面适当减轻课后压力。老师讲解与学生的互动探究融为一体，形成师生互动、学生互动的生动活泼课堂，让
4、政治课堂好玩有效有益。4、教学打算：为有效落实教学目标，教学打算在两个方面同时并提前进行。一是学生的预习打算。年级备课组为学生选定名师一号教辅资料，资料内容系统且详实，体系健全，讲练结合。要求全体学生课前对课堂内容进行预习自学，初步了解学问，发觉学问难点。一是自我备课打算。主要从三个方面进行，首先导课材料打算，要求是材料新奇，时代性强，社会关注度高，学生中有肯定的知晓度。力争将课本资料和现实材料统一起来;其次课堂重难点预案。学生在预习和互动探究中可能提出意想不到的甚至是尖锐的现实问题，包括生疏概念说明;课后巩固训练题的编辑。5、教学评价：学生的学习效果如何，学习的行进轨迹的监控，学习心情的调控
5、，都须要教学评价来鉴定和激励。本学期将对学生的评价与课堂学习及作业联系起来，将统一作业批阅和单独面批结合在一起，将学法与问题结合起来，将学生存在的问题与考试要求联系起来，将成果与成长结合起来。在这个过程中，学生由一起先的不适应到逐步接受，再到双方良性互动，不仅使学生学习上而且在成长上受到教益。6、教学探讨：教研是提高老师教学水平和实力的重要手段。本学期依据大组教研支配，主动参与组内教研活动，上好公开课，深化探究研讨每一节公开课，仔细听取其他老师的评点，取长补短，相得益彰。教研的主要任务还是自我专研和备课组内的随时随地的研问。大量的教学打算，日常对经济、政治、文化、生活等社会重大事务的关注，刚好
6、收集和记录，并养成完善自己的教学博客的习惯，使得教学材料的选用便利快捷;每次周清、月考、复习训练典题的应用，考后的分析和教学微调，都渗透在探讨之中。大高三思想也在促使高二的教学探讨必需为高三服务。实际教学探讨中，对学校和高三年级转发的有关高考信息都特殊重视，包括系统的高三政治复习对策，特殊是中学政治教材内容与新高考要求，更是反复学习，做到心中有数，心中有备。7、教学反思：本学期，新入职春晖学校，面对新的教学对象，新的教学环境和要求，难免有一个适应和磨合过程。实践证明，还须要进一步加强自我调整。教学过程是师生相长的过程，不仅学生要适应老师，老师更要适应学生。从亲其师，信其道的角度看，老师不仅课堂
7、上是良师，课外还应当是学生的益友。在这个方面自我感觉做得不够，师生交往局限在教学环节中，没有必要的更宽泛的拓展，这不仅影响到自己对学生的亲和度，肯定程度上也会影响到学生对政治学科的爱好。政治教学总结 篇2初中政治教学工作总结王进存 不知不觉中,已是 23 年过去。在过去的 23 年中，我勉力耕耘、不断进取， 以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有 安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。作为科任老师， 能仔细制定安排， 注意探讨中学教学理论， 仔细备课和教学， 主动参与科组活动和备课组活动， 上好公开课和平衡课， 并能常常听各老师的课， 从中吸取教学阅
8、历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的 精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政 治课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生 活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教 育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据学生的个 性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习 看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳 绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去 发展自己的观念，树立崇高远大的志向。在工作
9、中，我主要作好了以下几个方面一、仔细备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学 生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位 前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课 的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教 法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体 的记录，仔
10、细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的 打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课作出总 结。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的 主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一 举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看 全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受 到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。当
11、学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我 的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不 到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利 方法解决当中困难。二、增加上课技能，提高教学教学质量 。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得容 易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意探讨教材，把握好基础、重点难 点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育 学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量， 按时完成教学任
12、务。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过 程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方 法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学 。在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满意不同层次的学生的需求， 同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅 导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发爱好。这样， 后进生的转化， 就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主
13、动推动素养教化 主动推动素养教化。为此， 我在教学工作中留意了实力的培育， 把传授学问、 技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发 挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当 醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴， 我将一如既往地勤勉， 务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工 作搞得更好。本学期，本人担当初一年级两个班和六年级一个班的政治科任。一学期来， 本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作
14、。作为科任，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参 加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学 阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在 教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准 进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层 层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，根 据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确 立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒
15、骄戒躁努力向上，再 接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、 美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教初一政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备 课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人 注意探讨教材。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动 性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子 生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复 习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，致使 本学
16、期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要 多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕 耘总会有收获！20xx.12.26 初中政治教学反思王进存我从事了多年的初中政治教学工作，我始终在思索：学生在不同的状况下， 一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不 同的学生，老师应实行什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教化 教学中的行为原委可能会给学生带来什么样的影响。通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，老师须要投入和付出的不仅 仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是老师的爱。爱学生是和敬重
17、学生、信任 学生连在一起的。学生须要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更胆怯受到来自 老师的损害。所以和学生相处，必需用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对 象是全体学生。我信任扎实的基本功、高尚的敬业精神加上老师自身的人格魅力，那么这样 的老师肯定会被学生所承认，肯定会受学生爱戴。这肯定是每一位老师孜孜不倦 所追求的。前途是光明的，但过程中须要进行不断反思，并且在反思中逐步成长 并走向成熟。美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式老师的成长=阅历+反思。试想一下， 假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么即使具有 20 年的教学阅历，或许只是一年工作的 20 次重复。因此，作为老
18、师必需着眼于 自己教学行为的改进，通过自己对教化教学活动的自我觉察，来达到或提高自己 的教化教学效能。在从教的两年当中，本人就始终在进行教学反思，以求促进自 己的教化教学工作。有人说：“课堂教学是一门缺憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方， 总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平 平淡淡的完备，而追求有突破性的缺憾 ”就是这个道理。平常在教案书写中， 除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会仔细的 回顾并进行诊断， 开出教与学的“病历”， 并且对这些“病理”进行分析、 沟通， 最终发觉并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻
19、玉”，平常 我还特别珍惜并利用进修等渠道观摩其他老师的课，并争取与他们进行对话交 流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样 组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的 教学艺术中得到启发，得到教益。时代呼喊创新教化。传统的政治课堂存在很多弊端，如：老师讲授多，学生思索 少；师生一问一答多，学生探讨探讨少；老师启动问题多，学生启动问题少；强 求一样多， 发展特性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的特性和潜能， 不利于创新人才的培育。作为老师，应当充分地正视和肃穆地对待这一问题， 要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。 初中政治教学反
20、思王进存时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的政治教学，几年的教学涯， 让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。同时也让 我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政 治教学作以下反思，与大家共勉。首先，把学生学习政治的主动性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方 法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习主动 性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试 教化，因此老师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后 的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师变更过去“填鸭式”的教 法，要
21、求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生 双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生共享 彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长 和 共同发展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系 已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生 在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与 老师共同进行探讨、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革 开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条
22、条框框；获得学问的途 径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获得学问是多样化的， 也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，学问可谓五花 八门，当然这其中也包括大量的政治学问。他们知道美国布什再次当选总统和这 次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”他们勤于思索，常常对现实 的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的表面所迷惑。他们拥有剧烈的 新奇心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维实力极大 的广袤性，擅长独立思索。其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治 的影子。政治学问与青少年的探求心理是如此相像的，那
23、么，政治教学过程应当 是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符 合青少年心理，调动学生学习政治爱好的重要方法之一。这种方法力求做到将政 治贴近学生，贴近当代，使学生相识到政治时刻在我们身边，并不是高不行攀， 惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温 政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅 变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法 是时展的须要，也是秦国统一大业的须要，符合大多数人的利益。古今同理， 结合当今我国的改 革开放雄伟大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举
24、世瞩目的成就正 是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路途方针、政策、措施。这样通过温 习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以巩固旧学问。其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的学问）。政治应有尽有，涉及中 学的全部科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏 金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政 治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史； 政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息 相关。再次温课外学问之“故”而知新。这个“故”不是全部学生都了解，但恰恰是 这一点是最能激发学生学习政治的爱好和主动性，
25、最让学生有自我实现的空间， 而且更简单让学生理解与政治现实的必定的，不行分割的联系。利用这种教学方 法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老 师讲解并描述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生快速驾驭新学问。由此也可以提高学生学习政治的爱好和学生的有意 留意，活泼课堂气氛。还可以培育学生利用驾驭的学问独立思索获得新知并作出 推断的实力，这样不仅有利于培育学生的探究精神，而且有利于提高学生的分 析、解决当代实际问题的实力。也可以帮助他们疏理已知学问，而且可以订正他 们驾驭的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获得新学问，可以巩固旧知 识；甚至可给他们表现自我的机会
26、。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分， 打算不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会限制不了局面。作为老师更 要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外学问，要擅长引导学生用可 能短的时间回答出要点。以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，须要我 们每位政治老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治 老师都要抓住时机，为祖国的教化事业做出应有的贡献。 初中政治教学论文小议政治课教学如何提高素养教化王进存素养教化是以提高民族素养为宗旨的教化。十几年的教学阅历使我相识到,只有改革教 学方法,全面推动素养教化,培育学生的主体性,才能真正发挥思想政治课的
27、作用。为了达到这 种教化效果,我觉得应从以下几个方面入手。一、调动爱好,激发学生自主学习的主动性中学政治课教学大纲明确指出:“学生学习思想政治课的主动性是学好政治课的重要前 提。”因此,老师要留意从学习思想政治课中引起学习的爱好,因为“爱好是最好的老师”,爱好也 是学习重要的动力,对于学生一起先就让他们对学习产生爱好,板书激“趣”、媒体协助激“趣”、 可以让学生探讨生“趣”、实践体“趣”、提问诱“趣”等等。因此老师在教学中,应实行多种手段 引导启迪学生。如应用录音、录像、多媒体等多种方法将那些引人入胜的寓言、诗歌、歇后 语、音乐、谜语、漫画及备受关注的热点新闻等融入到教学中,极大地调动学生学习
28、的爱好, 激发学生自主学习的主动性。如在学习“陶冶高雅情操”一课时,我搜集了很多景色图片,里面 有春夏秋冬四季的变换、雄伟的高山、一望无际的大海、碧绿的草原、绚烂的朝霞,再配以 相应的乐曲制成课件,在课上为同学们播放,很多同学都沉醉于大自然无穷的魅力和奇妙音乐 中,使他们感受到生活原来是这样的美妙。每位政治老师假如都以这样新奇的方式加以诱导, 就会激发学生的学习爱好,所以只要我们政治老师擅长激发学生学习爱好,并通过多种方法和 途径让学生上每节课都有新感觉、新发觉、新体验,就会让学生对学习产生深厚的爱好,产生 剧烈的求知欲和创建意识,最大限度的发挥个人的智力潜能,就肯定能让学生变被动为主动, 化
29、消极学习为主动学习,相应的也提高学生的素养。二、注意理论联系实际,主动引导学生自主学习细心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、 行课、 结束三大环节。结合思品课明理、 激情、导行的要求,我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大 环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指 导行为,从而形成自己的教学风格。针对传统教学“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”的弊病,当前 思想政治课必需破旧立新、 转变旧的思想观念,使“道德教化”转向“道德学习”,重视发挥学生的 主动性、主动性,重视学生的参加、体验、践行、思索,老师不能再做学生的“说教者”
30、,而是做 学生的“商谈者”。当然这并不意味着不须要老师的教化引导,而是老师作用的性质和方向不同 了,老师是学生成长的参谋、 伙伴,是学生学习教材的组织者、 引导者,老师在思想品德教学时, 尤其要关注学生的现实生活,创设一系列的活动,让学生在活动中学习。如竞争、合作一 节的教学时,有学生举荐三名学生进行绕口令竞赛,读得流利、 用时最短的选手获胜,在学生参 与竞赛的同时,感受竞争;之后又组织“幸运 52”形式的猜词竞赛,两人一组做嬉戏,一人背对屏 幕,一人正对着屏幕,正对着屏幕的同学用肢体语言来表达,另一个学生猜是什么词,才对数量 最多者获胜。通过这次嬉戏活动,学生充分体验到要发扬集体主义精神,合
31、作有分工。合作是 事业胜利的土壤,合作能聚集力气、启发思维、开阔视野、激发创建性,并能培育怜悯心、利 他心和奉献精神,这样的情境,这样的课堂,从始至终水到渠成。在课堂教学中,精确运用来自 生活的实践,可以让学生在真实、主动思索、平凡体验中获得学问、增长实力、提高素养。三、仔细组织课堂的探讨活动,培育学生自主学习的实力在九年级政治课中,讲依法治国和思想道德建设重要的内容时,在课堂上笔者采纳辩论的 方式,辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要”。把学生分为组,正方观点是依法治国更重要, 反方则认为现代社会更须要以德治国。班里的每个同学为了辩论竞赛都要收集材料,由于事 先打算充分,很多同学能拿出让人耳
32、目一新的观点,还有些同学能很好地联系八年级学习的法 律与道德的关系。通过沟通与探讨,同学们不仅获得了学问,而且还真正体会到了主子翁的乐 趣。通过小组协作,激发学生的主体作用。新课程要求学生学会合作,在课堂教学中,笔者尽量 为学生供应合作探讨的机会,培育学生的团队精神和自主学习实力。例如讲到可持续发展 战略时,先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关材料,然后将学生分成 4 个小组,确立一名负责人,引导学生调查并分析本地的水污染状况。政治教学总结 篇3本学期，本人担当八年级12班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能仔细
33、制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创
34、佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教八年级政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料，主动向有阅历有老师请教。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在本学期，学校开展了生本教学模式，本人也在教学中尝试，当然，因为对生本教学模式的生梳，取得的效果并不志向。在今后，应多向有阅历的老师学习。通过一学期努力，
35、能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！20xx年1月14日政治教学总结 篇4本学期本人担当高一年（5、6、7、8、9、10）六个班级的政治科教学工作。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求
36、学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将本学期的教学教研工作总结如下：一、仔细组织教学工作，提高教学的有效性。本学期本人担当高一基础年段的教学，须要为以后的教学打好基础，在本学期本人仔细把课备好，不但备教材备教法而且备学生。依据高一学生的的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好每一课教案，力争做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算。并依据教学的须要，采纳多种的教学方法，提高学生的学习主动性和教学的时效性，并且在课后刚好对该课作出总结。二、在教学措施上，
37、主动采纳新的教学方法，增加教学的时效性。本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教化教学的须要。本学期，本人开展课前三分钟演讲，使学生关注时政、关注生活。开展导学式教学，为政治课以后的教学模式供应新的思路，实践也证明在现阶段是可以采纳导学式进行教学的。本学期在教学上常常采纳多媒体教学，运用多种方式进行教学，在许多课时中充分运用视频音频进行教学，以提高学生的上课的主动性和有效性。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学
38、习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，提高自己教学基本功。本学期，本人开设民主决策：作出最佳的选择教学公开课，通过公开课呈现自己的教学基本功，请同组的老师进行评价，虚心请教其他老师，提高自己的教学实力。同时，仔细听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。自近几年来，教材本身进行了较大的改革，高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的改变，为此本人常常性地阅读中学政治教学参考、中学政史地、中学政治历史教学杂志等，在这些刊物中吸取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，学问的训练，以及对各种考试的探讨，学习中作了大量的业务进修笔记，成为教学的协助资料。四、仔细开展备课活动和帮助新
39、老师成长。本学期，本人担当高一政治备课组组长，本人仔细组织备课组工作，做好教学工作安排和统一协调教学进度。对洪鹏月老师进行教学指导，内容涵盖教学的方方面面，有教学语言，教学方式等，通过这种方式提高她的教学水平。五、仔细开展教研活动，提高自己的教学科研水平本学期我开设探讨性学习英都地方文化，培育学生爱土爱乡的思想，引导学生关注文化习俗，丰富学生的精神生活，学生反响好。每个星期仔细设计一个主题，针对主题本组成员充分进行探讨。据统计本学期开设的主题活动有十二个。在组织本组成员开展活动的同时，本人也获益匪浅，自己的教研水平得以提高。此外，我备课组的成员还主动参加一中片区校际研讨，并主动筹备校本教材的组
40、织与编写工作，进一步加深了对教材的理解与把握，形成了一系列有价值的成果，大有收益。六、仔细做好教学常规工作。仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。七、工作中存在的问题和须要改进的方面1、在探究新的教学模式，尤其是导学式教学模式，还须要在实践中在进行改进，同时留意提高教学的有
41、效性。2、在教研工作中，还须要提高教研的水平和方式，尤其是教学教研还须要再推动。3、在辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得上课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页