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1、2022年幼儿园教学教案设计范文集锦5篇幼儿园教学教案设计范文集锦5篇作为一名教学工作者，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我为大家收集的幼儿园教学教案设计5篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园教学教案设计 篇1哥哥姐姐喜爱我活动目标：1 尝试与大孩子一起玩。2 感受哥哥姐姐对自己的关切和爱惜。3 体验与同伴玩耍的乐趣。活动打算：1 做好与大班老师的有关联系工作。托班课本的教案-快乐宝宝,2 提前告知幼儿有关本次活动的状况，使之有心理打算。活动过程：1 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。2 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好挚友，相
2、互说说话。3 在哥哥姐姐的帮助下，共同参加“击鼓传花”的嬉戏。4 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。幼儿园教学教案设计 篇2拼拼搭搭活动目标：1 自由拼搭积木，并习简洁的拼搭技能。2 养成整理玩具的好习惯。活动打算：1 地毯或桌子。2 积林若干。活动过程：1 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指嬉戏。2 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的留意。3 拼搭几种简洁物体，请幼儿说说这是什么。4 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。5 把积木分撒在幼儿面前，让他们顺手可取。6 巡回视察，随时与幼儿沟通，激励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什
3、么。7 活动结束时，引导幼儿一起整理积木。幼儿园教学教案设计 篇3活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。活动打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的爱好1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿
4、相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐
5、出活动室五、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车（三）小班计算活动：“1”和“很多”一、活动目标：1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。二、重点和难点：重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。三、材料及环境设计：小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定的材料
6、来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题尝试活动反馈探讨提高尝试教学手段：师讲个别嬉戏师生探讨集体嬉戏（一）、提出问题尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。出示小ji：师：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做嬉戏？（想）每个小挚友和一只小ji做嬉戏。（二）、提出问题尝试活动反馈探讨：师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）刚才家里没有小ji，现在怎么了？（很多小ji）师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我
7、们的蛋是彩色的蛋蛋）。交代嬉戏规则：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小挚友。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提高尝试：1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏）师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”（四）、讲评：1、刚才
8、箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。评析：依据幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小ji做挚友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留
9、意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的新奇和探究爱好。活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。幼儿园教学教案设计 篇4活动目标1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。2.能用大胆讲解并描述自己的想象。3.初步发展幼儿协作实力。活动难点：借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。活动过程：1、PPT课件。2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水
10、粉颜料、活动过程：一、起先部分1、老师ppt出示大海图片老师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发觉了什么？（波浪）他是什么样子的？谁情愿来画一画？（这种曲曲折折的线条就叫波浪线）二、基本部分1、幼儿尝试绘画波浪线。当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做嬉戏呢谁情愿来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽敞，当一条条曲曲折折的波浪手拉手连接在一起，就会像宽阔的大海一样。）2、PPT播放海底世界图片：大海不光有宽广的海面，还有许多漂亮的海洋生物呢？你都看到了什么？3、出示各种小鱼图片，引导
11、幼儿视察鱼的外形特征。我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜爱那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多漂亮的植物呢？4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）（1）老师引导个别幼儿示范。老师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真美丽！孩子们，老师给你们用的可是奇妙的画纸，现在已经有漂亮的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发觉了他们？（假如幼儿没找到，老师先示范一下：老师发觉了一条漂亮的小鱼，他的头在这里，身体
12、在这里，假如我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发觉他。）那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）（2）幼儿尝试添画海洋生物，老师指导。老师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些漂亮的小鱼吧。当音乐停止的时候请小挚友轻轻地回到自己的座位上去。（巡察指导：你发觉了什么？添画上什么他会更像呢？）5、作品展示老师：哇，大家发觉了这么么多漂亮的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发觉的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜爱那一条小鱼，我们也来夸一夸小挚友的作品吧！后面还有小挚友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。三、结束部分
13、孩子们，今日你们画画快乐吗？问问后面的客人老师我们的话漂不美丽？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？和客人老师说再见吧！幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充溢了不确定的神奇因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充溢了新奇的。幼儿园教学教案设计 篇5母鸡下蛋活动目标：1 学习用粉笔在地上画圆。2 感受绘画嬉戏的乐趣。活动打算：1 粉笔一盒。2 母鸡头饰若干。3 欢快的律动音乐磁带。活动过程：1 在活动室内，老师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。2 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。3 带领幼儿到适合作画的场地上，以开心的心情感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”4 示范画圆，激励幼儿大胆画鸡蛋。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页