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1、2022年幼儿大班语言春天的秘密教案幼儿大班语言春天的隐私教案作为一名优秀的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿大班语言春天的隐私教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿大班语言春天的隐私教案1教材分析：春天的隐私是一首意境美丽、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种等春天的显明景象，呈现在幼儿面前的是一个动感、漂亮的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物改变，引导幼儿在观赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深化理解春天万物的改变，感受春天的
2、魅力。活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、隐私。2、大胆、清晰的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。3、感受诗歌中美丽的意境，喜爱春天的漂亮景色。活动打算：1、老师或家长带领幼儿去参观春天的改变，并将视察的内容用绘画的形式表征。2、配乐诗春天的隐私磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。活动建议：1、让幼儿相互说一说自己视察到的春天动植物及人们的改变，丰富幼儿对春天的学问。2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么改变？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是
3、嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么改变？农夫伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告知我们什么？引导幼儿了解春天自然界的改变，老师留意提问在幼儿回答问题后，刚好用诗歌中的语言小结。3、多形式的观赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。（1）老师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些隐私，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的相识，进一步理解诗歌内容。（2）通过幼儿看图随老师朗诵、配
4、乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。老师可引导幼儿探讨：为什么要小声说话？理解隐私的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。老师要激励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，依据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编春天的隐私，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草用劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。附诗歌春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天
5、在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的漂浮，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，用劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：“春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记
6、在心里。幼儿大班语言春天的隐私教案2活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。3、理解诗歌，了解四周环境在春天的改变。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。活动打算：1、ppt课件：春天的隐私2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入老师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么改变?谁想说说自己看到了春天的哪些改变?二、找寻春天的改变，观赏诗歌，感受春天的漂亮1、春天来了，小挚友们都在找春天，老师也找了一些春天的改变，我们一起来看看这些地方有什么改变?(河水垂柳
7、桃花燕子麦苗农夫)2、老师：小挚友都看到了春天那么多的改变，今日我们就来学一首诗歌，说的就是春天的改变。3、提问：春天来了，我们四周有什么改变?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿观赏诗歌课件，回答问题。(3)分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，运用恰当的语气、语调朗诵。三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。2、请幼儿仿编。指导语：我们找寻春天时，还
8、发觉哪些小隐私呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、老师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。活动反思：春天在小挚友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小挚友们有没有发觉学校的四周环境中与冬天相比较有哪些改变。让幼儿探讨找寻出春天的改变，为后面的诗歌做铺垫。梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的相识。因此，在梯形的相识这节课中，我结合学生的这种感性相识，设计了“联系生活，初步感知梯形分类比较，初步相识梯形动手操作，深化了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性相识，同时，通
9、过比较，通过老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。如何让学生更主动地参加到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，老师如何导才到位，是这节课重点须要留意的。老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发觉散文诗中发生改变的事物有哪些?用画笔形象的呈现的出来。让幼儿通过详细、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教化效果。散文诗中的美丽词汇，例如溶化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些美丽的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标
10、，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活阅历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发觉，更乐于自己去创建。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特殊兴奋。暑假又起先，记得完成暑假作业再快乐的玩耍哦!下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案(人教版)，欢迎参考：敏捷性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为老师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后老师能够
11、接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿爱好和现有阅历的教化活动”是活动胜利的一半。孩子更加喜爱视察四周的事物了。不仅能够通过自己的视察和探究发觉植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇异和坚韧的生命力，培育幼儿的新奇心和探究植物的热忱、关爱与呵护植物的情感与实力，以及对劳动的酷爱。小百科：隐私，指有所隐藏，不为人知。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页