《2022年快乐的音乐会教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年快乐的音乐会教学反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年快乐的音乐会教学反思欢乐的音乐会教学反思身为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的欢乐的音乐会教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。欢乐的音乐会教学反思1上课一起先我设计了一个“依据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中，限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。缘由是我在钻研教学时没有弄清教材中教学
2、内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培育学生正确的唱歌姿态及自信念。这一点做得也不够好。“失败是胜利之母”话虽如此，但这些失败是应避开的。那就是我在课前没有仔细钻研教材，没有仔细钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。肯定更要探讨教化的全局形势探讨教学大纲、探讨探讨侦测教材的学问结构及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么?怎么学？驾驭哪些学问技能?培育哪些音乐实力？进行哪些思想品德教化?欢乐的音乐会教学
3、反思2歌曲欢乐的音乐会是一首具有民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律时常地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生宠爱的儿童歌曲。现在孩子的生活氛围中，艺术气息越来越深厚了，许多孩子学过唱歌、跳舞、乐器等其中的音乐形式，许多孩子看过演出，参与过各种表演、活动，虽然或许没有音乐会正规，可还是对音乐形式不生疏，因此，这首歌曲在问到孩子们课本中敲的是什么乐器时，1班就有孩子说是“小军鼓”，可见孩子们的见识还是很丰富的，至于胡琴的演奏姿态，也有孩子知道是左手按弦，这一点特别好
4、，因此，孩子们在边听音乐边仿照乐器演奏时，都特别投入，有的前仰后翻，特别活跃。只是在我唱旋律，孩子们接唱歌词环节中，效果并没有想象中的好，原本以为听了几遍，再依据歌词与旋律的对位，就能轻松地唱好，只有几个孩子能唱对，看来有节奏的朗读歌词对大多数孩子来说还是必不行少的。欢乐的音乐会教学反思3这堂音乐课我以小动物们开音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充溢欢乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的爱好。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的驾驭。由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过
5、程中，我让学生仿照乐器发出的声音，以此来引出新歌中仿照乐器声音部分的歌词，并进行练习。同时通过仿照乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。学生学唱歌曲环节通过不同方式的倾听中熟识了旋律，仅仅教唱了一次，学生基本上已经学会了。紧接着进行分组请代表表演上台，组员伴唱的竞赛中，学生进一步体验感受了歌曲的心情。但在仿照声音的环节中，学生在课上随意发出乐器声音，甚至怪声不断。所以，我应提前将要求讲明，告知学生不要随意仿照乐器声音，在组织教学的调控实力，这一点我还应在以后的教化教学中多多加强。另外，在教完歌曲之后，学生有点依靠我教舞蹈动作，缺乏自主创新意识。以后我会尽量教一两个动作，其他分组创编
6、，起一个抛砖引玉的作用，充分发挥学生自主创建实力。通过这次上课让我明白老师不但要在课前细心打算，还要有把握课堂、驾驭课堂的实力，这也是我在接下来该学习的；这样才能即使发觉错误刚好改正，上好每一堂音乐课。欢乐的音乐会教学反思4欢乐的音乐会这首歌曲是一首让学生宠爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着兴奋地蹦跳，音乐会也因此获得了胜利，旋律干净利落地结束在徽音上。我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充溢欢
7、乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的爱好。小动物们开音乐会，我们也一起加入到音乐会里边，用这条线贯穿于整个数学过程之中，然后支配了四个音乐会的环节“我来演奏”、“我来仿照”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习爱好，使他们都愿主动参加到音乐实践活动中，并娴熟驾驭新授歌曲，我也采纳了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上打击乐器演唱，从而来达到教学效果。本节课达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来仿照”的环节也了解了唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点也基本驾驭。在课程环节的支配上也比较清晰，过渡自然，重难点突出。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页