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1、2022年小班语言教案：大老鼠找小老鼠小班语言教案：大老鼠找小老鼠在教学工作者开展教学活动前，就难以避开地要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的小班语言教案：大老鼠找小老鼠，仅供参考，大家一起来看看吧。小班语言教案：大老鼠找小老鼠1活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词“越来越小”。活动打算：1、五间由大到小的房子。2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。教学过程：一、老师以房子激发幼儿爱好。小挚友们看看，老
2、师给你们带来了什么？（房子）今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、老师有感情的讲解并描述故事一遍。（1）老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，（请两名幼儿说说）(2）老师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。三、巩固故事内容小挚友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有
3、礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。四、嬉戏下面请小挚友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲
4、门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次观赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢（播放录音）五、延长活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们打算了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。活动反思：1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商议的口吻和孩子们沟通，了解孩子的爱好和须要，照看孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路清楚，
5、幼儿主动主动，目标完成较好。小班语言教案：大老鼠找小老鼠2活动目标：1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2.能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词越来越小。活动打算：1五间由大到小的房子。2五只小动物图片3大老鼠手偶。活动过程：一：老师以房子激发幼儿爱好，引入主题。小挚友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二：老师有感情的讲解并描述故事一遍。（1）老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，（请两名幼儿
6、说说）（2）老师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）三：巩固故事内容小挚友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子
7、走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：嬉戏：下面请小挚友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次观赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什们呢（播放录音）活动延长：原来啊小老
8、鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们打算了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好挚友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？大象走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到其次间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？小熊走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？小兔子走了出来，摇摇头说
9、：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？小鸭子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：请问这是小老鼠的家吗？小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的！大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦！主要涉及领域：语言活动目标：1通过视察图片，理解、学习童谣，感受童谣的好玩和幽默。2尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。活动打算：童谣的相关图片一幅。活动过程：1观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习爱好。(1)自由视察，讲解并描述图片内容。指导语：你看到了什么
10、?轻轻地和旁边的小挚友说一说。(2)集体沟通，初步感知、理解童谣的内容。2观赏和朗诵童谣，感受童谣的好玩和幽默。3尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。资料链接：老鼠和猫八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮。四只老鼠来吹号，“嘟勒哇啦”真喧闹。老猫听到来贺喜，一口一只全吃掉。小班语言教案：大老鼠找小老鼠3活动目标：1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2.能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。3.学习按物体大小进行简洁排序,学习词越来越小。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激
11、发阅读爱好。活动打算：1.五间由大到小的房子。2.五只小动物图片3.大老鼠手偶。活动过程：一：老师以房子激发幼儿爱好，引入主题。小挚友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二：老师有感情的讲解并描述故事一遍。(1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说)(2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排
12、)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)三：巩固故事内容小挚友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，
13、我们一起来学学看四：嬉戏：下面请小挚友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延长：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们打算了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找
14、它的好挚友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?大象走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到其次间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：请问这是小老鼠的家吗
15、?小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦!教学反思：幼儿对教具很感爱好，听故事很宁静。故事讲完了，宝宝们还沉侵奇妙的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的新奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在接着，无赖中我选择了按设计好的程序接着。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最终送礼物的时候宝宝们很快乐。每一个孩子都喜爱糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种劝慰。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页