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1、2022年小学数学日记锦集5篇小学数学日记锦集5篇 一天最终结束了，你有什么总结呢？是时候写好总结，写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小学数学日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学数学日记 篇1今日，我和爸爸妈妈一起去河边玩，爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说：“你们刚刚学了正方体和长方体，现在正好学以致用，你能告知我这块石头的体积是多少？” “老爸，你真是摸不清状况，我们学的是长方体和正方体的体积，这块石头又不是长方体或是正方体，我怎么算它的体积啊！”“莫非就没有方法了吗？”爸爸一本正经地说。看着爸爸的眼神，我知道确定有好方法！可方法是什么呢？问老爸吧，怕他笑话我，为
2、了不让老爸小瞧我，我只得静下心来细致思索。我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。“有了！”我起身向卫生间跑去，拿出一个大盆子和一个渔网来，用盆子盛满水，把鱼一条条都舀了进去，只剩下一个装了三分之二的水的空鱼缸。“干嘛呀你？叫你求体积，不是玩金鱼！”爸爸不解地看着我。“我不正在求吗？最多5分钟就可以搞定了！”我神奇地笑了笑，接着动起手来。“喏，爸爸，你看。这个鱼缸长分米，宽分米，是一个长方体，现在里面水深分米，也就是平方分米。我现在把这块石头放进去。”说着，我拿起那块石头放进去。“看，现在水位上升了0.2分米！”我一边拿着直尺量着水位，一边得意地说。“那又怎么样？”爸爸故作镇静。“那就说明这石头的体
3、积是.平方分米呀！”我傲慢地说。我又滔滔不绝地讲起来：“因为把石头完全浸在鱼缸中，鱼缸的体积就等于浸入水里所排开的体积，也就等于石头沉入水中而使水面上升所增加的鱼缸里面的水的体积。这其实就是等积转换。”小学数学日记 篇220xx年X月X日 星期X 晴我特别喜爱看李毓佩爷爷写的数学书。一本数学司令让我看得兴致勃勃，一本数学西游记让我回味无穷，一本数学动物园让我手不释卷，而这本数学王国历险记让我废寝忘食。主子公丁丁数学学得很好，他被邀请到弯弯绕王国坐客，他的挚友小贝也想去，于是他们就一起来到了弯弯绕王国。在这里他们去了充溢危急的数学宫、可怕的野生动物园，打了好玩的数学擂台，还被“小偷”给骗了一次。
4、在这个过程中，数学不好的小贝遇到了许多困难，在打倒困难的同时，他也爱上了数学，并提高了自己的数学成果。以前，我总是觉得自己的数学学得挺好的，可是看了这本书以后，我觉得自己的数学学得其实并不好，因为书中很多的数学题我都不会做，就算看了解答与分析也理解得不是很透彻。而在渐渐把这些题弄懂的同时，我也学了许多学问：有比较难的找规律，有让我觉得很便利的二进制和十进制，有人身上的黄金比例，还有让我觉得很难的圆周率这些学问。通过这本书，我深化地了解了数学，并真正相识到数学是一门精致又好玩的学科。在生活中，到处都有数学。买菜时，给钱又找钱是数学;剪纸时，纸的大小和面积是数学;吃饭时，把食物平均安排给每个人是数
5、学。记得我第一次买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的菜，一边专心地算着账，最终一笔钱也没有找错;那次我自己拿着钱去超市，很好地利用了钱，买来了又多又好的东西;还有一次我们去打的，我用四舍五入的方法发觉司机叔叔多要了一块钱学好了数学，真是太便利了!在生活中，数学真是一个必不行少的好挚友，我爱数学，以后我会努力把数学学得棒棒的!小学数学日记 篇310月5日星期一 天气：晴星期天，爸爸妈妈领我去“巴西烤肉”吃自助餐。爸爸问我：“每人40元，一共多少元?”我心里想：40+40=80+40=120元。我说：“一共120元。”我们走进门，1.4米以下的孩子半价，我站在那条线前，服务员一看，差2厘米，我的身高原
6、来是1.38米，也就是138厘米。这回爸爸能少花20元了，我们一家人花了100元吃饱喝足后高兴奋兴回家了。小学数学日记 篇4始终以来，让学生写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视老师变更单兵作战式的学习方式，提倡建立以校为本的教研制度，提倡以让学生综合、全面发展为目的的老师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应当可以变更些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让学生在写日记中熬炼用语言文字表达数学学问的实力，加强数学与生活的亲密联系，进而促进学生语文实力的发展，达到一石数鸟的作用？数学
7、课程标准指出：“老师应当充分利用学生已有的生活阅历，指导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为广阔老师和家长认可的一种数学学习方式。在教化由探讨老师的“教”转向探讨学生的“学”的今日，它还是学生收集处理和提取信息，运用有关学问来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学日记的误会。学习数学的关键是相识几个数字吗？是计算吗？确定不是！数学日记的关键
8、：促进学生对数学学问进行深层次的思索，要学生学会体现一种数学发觉、数学思索、数学方法。一、在日记形式上，我依据学生的年龄特点，提出了两种不同的要求。1、口头日记。它适用于低年级学生，目的是培育学生接触数学日记，培育他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低年级的学生识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头沟通，（有条件的还可以请家长参加）甚至老师代为记录！至于所涉及的学问面，那是一个可变因量，可以人为地创建条件，加以引导。总而言之，只要学生能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思索生活，那就对了！我发觉孩子都特情愿把他们发觉的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给
9、老师听，这也正是一份口头的数学日记！2、书面日记。它适用于中高年级学生。一起先学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的爱好，可以允许学生写一些记流水帐式的购物过程，慢慢地引导学生写有思索价值的日记。要求学生将自己生活中的数学问题用数学的眼睛视察，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，学生都很感爱好。例犹如样是购物，小杰的日记：20xx年12月10日?星期六?晴今日放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。小锦的日记：20xx年12月11
10、日 星期日 多云今日爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！”这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的学问，记录的是一个数学发觉。后者的日记则是一篇有思索价值的日记。二、在指导方式上，老师要培育学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光视察生活，思索问题。首先，老师应奇妙地运用课堂教学引导学生学会思索，梳理学问形成过程的思索脉络。要求学生当天写下这一共同发觉过程，重视学生的反思实力培
11、育，包括对课堂学问学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。其次，老师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学学问运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发觉和运用数学学问解决实际问题的过程，以及主动、自主地对自身学习过程的回顾、思索及反思的过程。再次，激发学生书写数学日记的热忱。老师可带领他们到网上阅读了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，选择有新意的在校内上或班里黑板报上发表，为其他同学供应范例，并激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：20xx年5月13日 星
12、期六 天气晴今日爸爸教了我一种速算方法，是用来计算1515、2525等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特殊快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如1515就用1（1+1）=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以1515=225；2525就用2（2+1）=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是2525=625；依此类推：3535=1225，4545=20xx，5555=3025，6565=4225，7575=5625，8585=7225，9595=9025。我学会了以后就去跟邻居竞赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！数学日记让他们学会了更多的数学思
13、索、数学发觉，记录下他们心灵闪动的漂亮火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思索带来的利息。小学数学日记 篇54月25日星期日 天气阴我家昨天买了一台新电脑,我们全家可兴奋了，像欢迎客人一样，欢迎他的到来!这位客人的名字叫：海尔轰天雷。它正面是黑色的，两侧却披着银色的外衣。它的价格是：3999元，读作：三千九百九十九元。这位客人的体形由长方体和圆柱体组成。其中长方体的主机长是：45厘米，宽是：19厘米，高是：36厘米。我的妈妈告知我，要想知道长方体的体积，得用公式：长宽高=体积。我们以后会学到的!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页