《2022年幼儿园大班教案《有趣的影子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园大班教案《有趣的影子》.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年幼儿园大班教案有趣的影子幼儿园大班教案好玩的影子作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案好玩的影子，欢迎阅读与保藏。幼儿园大班教案好玩的影子1活动目标1、 萌发探究科学的爱好和求知欲望体验与同伴合作的乐趣。2、 初步了解影子产生的原理。3、 通过参加实践操作活动，感知影子的特征，了解影子改变的缘由。4、 让幼儿学会初步的记录方法。5、 主动参加试验探究。教学重点、难点1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。2、发展幼儿的视察、比较、推断实力。3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦
2、感。活动打算多媒体课件、相关的教学用具手影戏小鸟归巢活动过程一 了解影子产生的原理。带领幼儿漫步，找影子。请幼儿视察什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说漫步时的发觉，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。（2）观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。2、小试验：影子的产生。（1）激发爱好“爱好是最好的老师”，活动一起先，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 假如幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿视察。
3、向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探究操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好挚友，你们相识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”老师在墙上演示一下，出现亮的光。（2）自由探究将玩具拦住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具拦住了光线，所以出现了影子）（3）自由探讨将幻灯机（或手电筒）关
4、掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。3、巩固练习进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的相识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿视察实力和形态认知实力。小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。二、玩嬉戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，视察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。2、老师在阳光下跑，让幼儿踩
5、老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的改变，限制幼儿的活动量。3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。三、美术活动：画影子（时间：上午）1、两位老师示范，站在阳光下（面对肯定方位）相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么改变，你们情愿试试吗？）2、幼儿两人一组。互画影子，先画小挚友现在所在的位置，做上自己知道的记号。四、活动延长1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿探讨：影子变了吗？为什么会变？小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。2、上述各项活
6、动，可以让幼儿重复进行，进一步深化视察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。教学反思：要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。”幼儿园大班教案好玩的影子2活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩
7、具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。活动过程：1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感
8、性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟留意事项：为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。活动反思：选材内容的生活化。老师抓住
9、随时捕获到的影子这一教化 资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影 子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。幼儿园大班教案好玩的影子3活动目标：1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作，活动中反应灵敏、动作快速。2. 幼儿能主动参加嬉戏，学习与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。活动打算：1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，老师一套影子板。2. 展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。活动过程：一、打算运动老师和幼儿听音乐
10、活动身体。二、做影子板。1.相识影子板上的影子。2. 做影子板。三、碰影子板。1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。2. 碰别人的影子板。（1）老师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”（2）请个别幼儿示范。（3）集体练习。3.嬉戏：铺路碰一碰。“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必需铺一条奇妙的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。（2）老师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必需站起来，再去碰其次个影子机关。（3）请个别幼儿示范。（4）幼儿鱼跃式
11、练习。（5）竞赛：过影子路。4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。（1） 幼儿将影子板放于地毯四周。（2） 出示鼓，讲解嬉戏规则。当听到敲鼓面时，幼儿必需往前爬，鼓声一停，就必需抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必需倒着爬，爬到小鼓的身边来。（3） 请一幼儿示范。（4） 集体练习。（5） 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必需转着爬。（6） 请一幼儿示范，集体练习23次。四、放松运动：碰碰我们的身体。“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小挚友碰一碰吧。”幼儿园大班教案好玩的影子4活动目标：1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。2、乐于参与科学探究活动，了解
12、光和影子的关系。3、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手影的阅历、画纸、蜡笔。活动过程：一、起先部分： 小挚友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：
13、孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。)三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1、幼儿相互探讨 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)： 光照在身上， 身体拦住了光线， 屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由探讨。
14、) 师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.观赏作品
15、教学反思：要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。幼儿园大班教案好玩的影子5幼儿园大班科学活动：好玩的影子活动目标：1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。活动重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。活动难点：了解光和影子的关系。活动打算：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历（事先打算好的找寻影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：起先部分：（音乐律动）小挚友们，今日
16、张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小挚友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索回答之前提出的问题）小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子
17、的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小挚友来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案）结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。大班科学活动设计：好玩的影子大班科学教案：好玩的影子
18、570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined幼儿园大班科学活动：好玩的影子设计意图3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）告知我们，幼儿科学学习的方式是干脆感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解
19、光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的改变，继而获得光和影关系的干脆阅历。活动目标1在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。2尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影嬉戏带来的欢乐。活动打算小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片光影造型视频。活动过程一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的阅历师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?老师梳理小结：光和影是一对好挚友，有光的地方常常能看到各种各样奇异的影子。二、感知影子的改变，获得光和影的感性阅历1出示一组光影照片。师：这组
20、影子有什么不同?你觉得是什么缘由造成的呢?2.师：刚才大家说了许多缘由，那原委是什么缘由让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们打算了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的缘由了。一会儿两个小挚友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告知我。3幼儿合作探究，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清楚)。4沟通探究结果。师：找到小动物影子变大变小的缘由了吗?你是怎么做的?(依据提出的问题，请幼儿演示试验方法)小结：小挚友都发觉了影子变大变小的隐私，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远
21、，影子就越小。三、体验光影造型嬉戏，进一步感知光和影的关系1观赏光影艺术奥斯卡艺术造型。师：看了这段会变的、好玩的影子，小挚友确定有许多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?师：这些好玩的影子都是很多人一起合作变出来的!今日范老师也给小挚友打算了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?2出示光影造型图片，让幼儿依据图片上影子的造型来变一变。个人表演：请小挚友主动动脑，怎么变更自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。小组合作：变出千手观音、桥等。全体表演：变大树。3总结：刚才表演的时候光没动，只是小挚友在动，就变出这么多的大影子和小影子。假如光不停地动，小挚友也在动，那么会变出哪些好玩的影子呢
22、?以后有机会我们再来试一试。活动感悟大班科学活动“好玩的影子”经验了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计实力和现场教学机灵等方面都获得了很大的进步。第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，起先比照指南要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地揣测，结合生活阅历的积累反复操作、验证、自由探究。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获得的有关光与影近大远小的关系，最终总结的时候再次设疑，激发幼儿再探究的愿望。其次阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的不足和教学的
23、详细状况，我进行了几次试教研课，发觉了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演打算的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿供应了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探究。第三阶段：优化细微环节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。大班科学活动好玩的图案(聂莉莉)活动目标:1、发觉物体的对称性。2、依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。活动打算:1、具有两组相对称的图形片若干。2、幼儿活动材料二册第19页好玩的对称图案、水彩笔。3、人手一张长和宽为4厘米和3
24、厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。活动过程:一、后面躲着谁。1、老师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿揣测，老师打开图形让幼儿验证）2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。二、找挚友。1、在绒板上展示图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的挚友，说说他们为什么是挚友。2、集体视察两个图形的异同：形态、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。三、找一半。1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。2、找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等）3、请幼儿翻开
25、幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。4、请幼儿视察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。幼儿园大班科学活动好玩的喷泉活动目标、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。、能够通过自己的语言较精确地表述出自己的探究结果。、培育幼儿动手操作、大胆探究的实力。活动打算：水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。活动过程：（活动提要）本活动分步完成：、幼儿自由玩水、探究水向上喷的方法、发觉喷泉喷高的缘由、利用阅历制作喷的更高的喷泉、延长活动：探究其它喷水的方法（活动重点）了解喷泉喷高的缘由以及如何利用材料让喷泉喷的更高。（详细活动过程
26、）一、幼儿自由玩水：、请幼儿用软管和小碗来玩水。、老师巡回视察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。二、探究玩喷泉的方法，找到不喷水的缘由：、设疑：怎样让水向上喷？请幼儿自由玩水，进行探究。2、老师巡回视察，记录归纳幼儿的第一次探究结果：哪些幼儿能够自己探究出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的缘由。(盛水的小碗举的太低)4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?三、喷泉竞赛：1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。2、请个别幼儿
27、讲解并描述自己的竞赛结果及喷泉喷高的缘由。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探究制作更高的喷泉：1、幼儿探讨如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高)2、幼儿两两结伴，找寻合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。延长活动请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。幼儿园大班科学教案好玩的喷泉幼儿园大班科学活动设计会改变的影子幼儿园大班科学教案会改变的影子活动目标1、激发幼儿探究影子各种改变的爱好，体验视察发觉、探究学习的乐趣。2、培育幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、沟通、共享探究的过程和结果。3、知道影子的改变与光和物体的位置改
28、变有关。活动打算1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。2、立体和平面玩具若干。3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。重点难点1.重点引导幼儿主动参与探究活动，激发幼儿的认知爱好和探究欲望。2.难点是使幼儿获得对影子改变的阅历，并用较清楚的语言表述自己的发觉。活动过程1、嬉戏导入法. 玩“捉影子”嬉戏导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。2、启发回忆法. “你们玩儿过什么样的影子嬉戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有阅历，进一步了解影子产生的缘由。3、探究发觉法.幼儿自由操作材料，进行探究学习，发觉影子改变的隐私。4、讲解并描述演示法请幼儿将自己发觉的影子的隐私，讲解并描述或演示给大家看，进行阅历共享，体验探究胜利的喜悦。5、操作实践法幼儿分组探讨，依据探究到的影子的隐私，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的改变关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿相互探讨，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。活动延长依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”嬉戏或者“藏影子”嬉戏。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页