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1、大学生语言能力与英语语言文学探讨 摘要：当前，全球化经济发展趋势势不可挡，而这种经济发展形式要求有更多地语言能力高的人才来完成相互之间的沟通和交流，因此，高校在教学中越来越重视学生语言能力的锻炼，而英语语言文学作为学生国际语言能力提升的重要学科，对于学生综合语言素养具有重要影响，对此，本文首先分析了英语语言文学对于大学生语言能力的重要作用，分析大学生英语语言文学教学现状，并探究英语语言文学教学改革促进大学生语言能力发展的有效实现对策。 关键词：大学生；语言能力；英语语言文学 一、英语语言文学对大学生语言能力的影响 （一）有利于提升大学生对语言的理解能力。理解能力是语言能力的重要基础，学习一门语
2、言，要真正理解语言，才能开展语言的进一步学习和应用，所以，提升大学生英语理解能力是开展英语其他专业课程教学的基础。英语是外来语言，在很多国家都有应用，其语言的背景复杂，涉及的历史较为复杂，使用者因为不同的地理环境和人文要素也会出现一些独特的语言文化。在英语语言文学教学中，能够帮助学生透过文学作品的学习，认识语言文学背景、历史和风俗民情等，帮助提升学生对于语言在不同语境中的应用能力的提升。学生通过英语语言文学学习，能够进一步促进整体学习能力提升，积累语言知识和技能，实现自身语言理解能力提升。（二）有利于提升大学生语言自学能力。大学生的学习，更多地是一种自学的过程，要想实现有效地自学，必须要提升自
3、身的自学能力，而英语语言文学教学学生提供了这样的一种自学机会。通过开展英语语言文学学习，学生们能够有效掌握语言作品的文化内涵，明确在语言学习中的有效语言学习方法和技巧等，借助语言文学的学习，掌握相关的语言应用规律和特点等，这对于提升学生的英语语言自学能力具有重要作用。（三）有利于提升大学生语言应用能力。在英语语言文学教学中，其中多以英美著名的作品为素材开展教学，这些素材本身就是经典的英语语言应用典范，融合了作家的巧妙构思和有效地语言应用，其中包含的语言表现手法、情感表露形式等，能够为今后大学生的语言应用提供一些指导，大学生在语言应用中，借助英语语言文学中积累的知识，能够让他们的语言应用更为本土
4、化，更加规范化，避免了照搬照抄的生硬。 二、大学生英语语言文学教学现状 现阶段，高校的英语语言文学课程教学中存在的问题比较突出，主要表现在课程教学模式比较单一，缺乏有效地课程改革实践，整体课程教学中多沿用传统的教学形式和方法，学生的学习比较被动，教学成效不高。其次，在英语语言文学教学中，教师忽视现有的教学问题，不能有效把握课程教学重点，整体教学没有做到因材施教，学生缺乏学习兴趣和积极性。此外，在英语语言文学的教学应用上，课程教学实践性不足，学生缺乏有效地语言应用和锻炼机会，英语口语表达能力提升缓慢。 三、英语语言文学教学改革促进大学生语言能力发展的有效实现对策 （一）把握学科教学特点，促进课程
5、教学改革。大学生英语语言学课程具有较强的抽象性、综合性和理论指导性。为积极引导教师加强大学英语语言学类课程课堂教学改革，提高课堂教学质量，进而提高人才培养质量，在教学内容上，教师要依托于教材，又要超越于教材，克服照本宣科，体现知识的融会贯通。在教学方法上，采用先进的电子课件教学、启发式教学等，体现理论和实践的结合。在教学互动上，即要有生生互动、又要有师生互动，体现学生的主体性和教师的主导性。大学生英语语言学课程要做到对教材内容有的放矢、电子课件要尽量生动有趣、尽量多让学生参与到教学，做到教学的有效互动。吴显有教授提出现代教学也要继续重视一些传统的教学方法，例如英语范文、段落的背诵、汉英语的书写
6、规范。要认识到现代教学要重视传统教学内容与现代教学手段的有效结合，要与时俱进。面对新时期的大学英语课程教学改革，更加清醒认识到教书育人的责任，更加深刻体会到教学改革的必要，更加坚定提高语言学类理论性课程教学质量的信心。（二）明确现有语言文学教学问题，把握教学重点。针对大学生英语语言文学教学工作，相关教育工作者要对英美文学教学现状进行深入的剖析，明确英美语言文学教学面临的突出问题，如课时偏少、文学理论学习的缺失、英文文学作品阅读严重不足等，呼吁保障英美文学教学充足课时、安排学生提前学习文学理论课程、组织学生利用寒暑假阅读英文原著等。教师应重视课堂教学的组织，基于先进的教学理念采取灵活多样的教学方
7、式，应重视板书在课堂教学中的作用，在课堂教学中让学生了解学科发展前沿，重视作业的布置和批改，积极培养和提高学生的批判性思维能力。在语言学领域，英语语言文学教师要深入探讨实验语用学研究方法、跳韵的起源及研究、认知语义学、语法语义及修辞、形式主义语言学与形异诗、文学词汇语义表征等问题；翻译学领域，中国传统译论等问题得到了大家的广泛关注；英美文学领域，提出目前英语专业本科论文文学方向的各个切入点，诸如非裔女作家作品研究、自然主义。针对教学法与应用语言学研究，教师要做好话语分析，把握文理科学生的思维差异，促进课程教学的有效开展，退欧东英语语言文学的创新和改革。（三）注重英语语言文学作品阅读，强化英语语
8、言应用实践。无论课程设置和教学方法如何改革，其成果必须最终体现在学生的成绩和能力的提高上面。要促进大学生语文能力提升，必须要发挥英语语言文学的积极作用，探讨在英语语言文学一流学科建设背景下如何加强“课外阅读”课程建设，打造英语专业课程建设高地。借助有效地英美语言文学作品的阅读欣赏，能够帮助大学生们夯实专业基础，丰富文学文化知识，提升人文素养。阅读书目选择宜扩大视界，放眼世界文学文化。相关课程教师要再接再厉，将“课外阅读”课程建设成为高校英语专业核心课程中的标杆课程，并就课程建设提出具体任务。为了提升高校英语专业学生的专业知识，培养良好的语言能力，加深对英美文学作品了解，外国语学院可以利用寒假期
9、间开展英美文学作品读书活动，并开展读书心得的交流活动。经过同学们寒假期间的积极认真研读，以班级为单位开展了美文学作品读书分享会、课堂互动展示台等读书交流活动。英语语言文学教师还为更好地做好读书活动，应该为英语专业学生整理出PrideandPrejudice、JaneEyre、UncleTomsCabin等著名的英美文学作品，供学生寒假期间研读。学生则根据自己的兴趣和能力，选取一本或几本文学作品进行研读，并做好相关的读书笔记。通过英美文学作品读书交流活动，使得同学们在阅读过程中加强英语专业技能。通过英语语言文学作品的阅读，让学生进一步了解国外的语言文学特点和魅力，学习国外的风土人情，让阅读之风常
10、吹不倦，提升大学生英语语言的文学素养，为大学生营造更好地英语学习氛围。学习英语语言文学，是为了在今后的生活和工作中更好地应用，对此，学校要积极引导学生继续开展“通读英美文学经典”活动，调动学生专业学习热情，锻炼学生语言表达能力，并给同学们一个更好地展现自我风采的舞台，积极组织相关的英语语言文学文化活动，通过开展“异域风采展”“英文电影配音大赛”“商务英语技能大赛”等专业活动，不仅能提高同学们英语学习兴趣，更能提升学生对所学专业的认识和应用，也能增强班级的凝聚力，强化学生语言应用能力不断提升。 四、总结 英语语言文学是一门综合性的英语专业课程，是对于学生综合英语听说读写和理解能力的一种强化训练课程，开设英语语言文学课程的主要目的是为了让学生对于英美文学有一定的了解，通过文学学习了解英美国家的语言特点、应用规范以及人文习惯等，为了解不同语境中的语言应用奠定基础。目前，大学生英语语言文学课程教学中还存在一些不足，影响了英语语言文学对于大学生语言能力的提升，促进加强课程教学改革，促进英语语言文学有效育人目标的实现。 【第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页