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1、2022年年级工作计划模板五篇年级工作安排模板五篇时间过得真快,总在不经意间消逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们制定一份安排,好好地规划一下吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢?下面是我为大家收集的年级工作安排5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。年级工作安排 篇1一、指导思想坚持教化为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际动身,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的特性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思索、探究、沟通,获得学问,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在老师指导下生动地、主动地、富有特性的学习。关注学生的个体差异,有效的实施有差
2、异的教学使每个学生都得到充分地发展。在老师间实现资源共享,促进老师的创新意识,开展特性化教学,提高课堂效率。二、工作目标1.以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并驾驭,力争使每个学生都学有所获。组织各位老师仔细学习新课标,以适应新形势的须要,同时抓好平常的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。2坚持每周一次的备课活动。每个星期五,定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起探讨如何处理教材中的重点和难点及细微环节问题。如何备好、上好每一节课是我们探讨的重点,如何提高我们七年级的数学成果是我们探讨
3、的最终目的。备课组活动要定时间、定地点、定主讲人或主备人,就当前教学中遇到的共性或特性问题进行研讨,也可就下一阶段工作探讨落实详细措施。开学初备课组活动制订出合理安排,每次活动均要有记载,尤其是要能发挥出骨干老师的中心带头作用,做到统一相识、统一教案、统一编写有针对性的学案,同时也为下一年积累。3接着做好教学常规工作。 备课、上课、批改作业、课后辅导是老师的常规工作,我们将比照学校教务处和教科室的有关要求,力争每一位数学老师都能在教学的每一环节上仔细细致地做好常规工作,同时增加老师的质量意识,增加老师对自身教学行为的反思实力,不断改革自己的教学手段和教学方法,适应新形势的发展,要确保A、B档里
4、尽量没有学生因为数学而拖总分的后腿,要努力探讨教法。4.仔细做好教育处支配的“三步曲”实践课的开展工作,结合我组的课题探讨,开课做到要有主题,把“三步曲”实践课的开展工作做实、做细,最终有利于老师教学水平和学生学习成果的提高。本学期支配三位老师开实践课。5仔细学习老师考核条例,同心同德各尽所能且分工合作,激励老师依据本班实际状况自编题。备课组活动时支配肯定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。.6. 组织好同组老师相互听课、相互学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新老师至少听40节,
5、激励随堂听课,尤其是对新老师的听课指导。备课组依据状况主动开展示范课,让老师有机会学习、提高。7做好提优补差工作,针对初一新生重点抓落后面,限制E等率。平常都加强学生的辅导工作。为迎接希望杯竞赛,仔细做好竞赛辅导的选拔和辅导工作。老师之间发挥集体才智,实现资源共享,并保持集体备课的长久性,以达到提高课堂教学效率的目的。总之,这个学期,七年级数学备课组要根据学校的要求,仔细备课,仔细上课,仔细批改作业,仔细培优补差,在教学上有比较大的进步,精彩地完成学校的工作任务。三、留意的问题1注意学生的活动、学习过程,学问的形成过程,即重心前移。留意评价的方式方法。2在教学活动中,激励学生思维的多样性,避开
6、评价的统一性。注意教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。3关注学生对学问技能的理解与应用。年级工作安排 篇2一、指导思想以老师特性的爱奉献给特性的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看,优生并不多,如:李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学,他们的特点是:学习爱好高涨,上课擅长动脑思索问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外,应对他们进行重点培育,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮忙他们理解,提出新要求,多激励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的潜力
7、,使优生更优。对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习专心性不高,常常不能按时完成作业,就连书本学问也学不好,依据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信念,激励他们好好学习,使后进赶先进,到达共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮忙,上课时多留意,多爱护,下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适
8、当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查,并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测,对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈,随时调整教学方案。5、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计留意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面对大多数学生,贴合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的广袤性和
9、变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化6、转变老师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、构成的过程,引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,相互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培育学生的创新意识和实践潜力。8、加强对家庭教化的指导,引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下,另行自我发展,找到自己的特长。9、
10、在日常工作中,老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中留意几点:、培优重在拔尖,辅差重在提高、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。、课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的潜力,尤其是学习看法的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。、优生要激励他们多做创新的事情,在学问的运用上多下功夫。年级工作安排 篇3一、指导思想以科学发展管理、现代教化理论和新
11、课程标准为指导,实施全国学校艺术教化发展规划和学校艺术教化工作规程。为落实素养教化运行机制,充分发挥课堂主阵地作用,落实美术教学内容,提高课堂效率,改革课堂教学模式。结合以“颜峰”书画社为龙头的利益群体建设,开展群众性艺术活动,坚持普及与提高相结合的原则,加大艺术教化改革的步伐,提高学生的艺术技能,促进学生的全面发展。大力弘扬中华民族优秀文化艺术,主动借鉴世界优秀文化艺术,坚持主动进取,因地制宜,切实提高工作质量和管理水平,使我国艺术教化达到一个新的水平。尽量用三五年时间主动探究,让我们学校的美术教化在全县乃至全市都有肯定的特色和影响力。二、基本状况我们学校一年级20个班,1500人左右。通过
12、初步调查,该年级学生虽然美术基础较差,但主要缘由是小学没有专职老师,学生缺乏必要的专业技能和美术基础学问,但学生对美术学习感爱好,这是学好美术的前提。教学连接难度大,教学定位宁低勿高,在教学的同时补充色调常识和造型实力。有必要调动学生的参加主动性。三、方法和措施1.擅长汲取传统教学精华,注意美术特色,全面贯彻新课程标准,更新教学方法,引入多媒体教学,提高课堂效率。全面了解学业状况,既要面对整体,也要考虑个体差异,多给特别学生和后进生一些学问。适当降低专业难度,提高整体素养,做好学科整合。3.以抓手为目的,一课学习,一课借鉴,举一反三,结合学问教学,激发探讨,培育人文精神。重视沟通评价和学生的情
13、感体验。4 .课内外结合,学以致用,书画社常常开展美术作业评比、书画展览等活动。营造良好的艺术氛围。拓宽艺术活动领域,开展旅游、写生、摄影。主动参加教学探讨,激励师生发表论文、书画作品、参与竞赛、观摩教学、争取探讨课题、开发校本教材。6 .做好书画室的建设和完善,充溢、运用和保留美术器材。四.教材分析本教材是义务教化课程标准试验教材美术,于20xx年通过国家中小学教材审定委员会审定(七年级上册)由中小学课程教材研发中心课程教材探讨所编写,河北美术出版社出版的新教材。这本教科书有8篇课文。它涉及艺术教学的四个主要领域:动词(verb的缩写)五.教学进度评估第六.艺术教学专题探讨这学期的专题暂定为
14、学习中国画,感受人文精神。中国画维系着画家崇高的人生追求,表达着独特的审美趣味。通过艺术教化,我们旨在使学生了解中国优秀的民族艺术文化传统和外国优秀的艺术成就,提高文化艺术修养,增加爱国主义精神,培育感受、表达和观赏艺术的实力才智,激发创新意识和创建实力,促进学生全面发展。年级工作安排 篇4一、教材简析人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链
15、接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经验;我的母亲是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明白读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为
16、主题设计。其次单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言美丽,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹,也是一个特别诗化,具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣,
17、发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外,“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许,
18、何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深邃费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明白,仔细读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于老师要擅长因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。此外,“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外,“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯,培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的
19、意识。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明依次,驾驭常用的说明方法,体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后
20、在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度
21、和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。我们的教学必需有备无患,因此,我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3) 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用
22、比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效
23、提高作文水平。7)实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8)引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。9)优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10)作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11)利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。12)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事
24、,成语解说等,熬炼表达实力。13)组织34次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。14)组织采访和调查至少一次。15)要求写一篇小论文。16)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。18)开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。五、教学进度表(以实际教学周为准)第一周:语文学习习惯养成教化(2)1、藤野先生(2)其次周:2、我的母亲(2)3、我的第一本书(2)4、列夫托尔斯泰(2)第三周:5、再塑生命(1)综合性活动写作口语交际、:献给母亲的歌(
25、4)第四周:6、雪(2)7、雷电颂(2)8、短文两篇(2)第五周:9、海燕(2)10、组歌(2)写作口语交际综合性学习: 寻找春天的踪迹(2)第六周:21、与朱元思书(2)22、 五柳先生传(2)23、马说(2)第七周:24、送东阳马生序 (3)25、诗词曲五首(2)综合性学习写作口语交际:古诗苑闲逛(1)第八周:综合性学习写作口语交际:古诗苑闲逛(2)11、敬畏自然(2)期中复习(2)第九周:期中考试 试卷分析 期中总结第十周:12、罗布泊,消逝的仙湖(2)13、旅鼠之谜(1)14、大雁归来(1)15、喂出来(2)第十一周:综合性学习写作口语交际:科海泛舟(4)16、云南的歌会(2)第十二周
26、:17、端午的鸭蛋(2)18、叫卖(2)19、春酒(1)20、俗世奇人(1)第十三:写作口语交际综合性学习:到民间采风去(6)第十四周:26、小石潭记(2)27、岳阳楼记(4)第十五周:28、醉翁亭记(3)29、满井游记(2)30、诗五首(1)第十六周:30、诗五首(3)期末复习(3)第十七周:期末复习(6)第十八周:期末复习(6)第十九周:期末复习、期末考试(6)年级工作安排 篇5一、学生学问实力习惯看法分析:五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有肯定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习爱好难以保持,两极分化较严峻。因此,
27、本学期应注意转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习爱好。二、英语教材分析:五年级英语第六册教材共有4个单元,Unit1OnthetrainUnit2InBeijing!Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip?每个单元有8篇课文,其中前6篇课文都是本单元的重点课文,包括重点单词、句型,第七篇课文是Areyoureadyforaquiz?进一步加强巩固复习本单元的重点句型,提高学生的英语口语表达实力,最终一课总结本单元要求学生驾驭的单词,句型,归纳出本单元的学问重点,通过Canyou_?对本单元的学问进行拓展,提高学生的英语运用实力。三、教学目的任
28、务。1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通,并做到大胆开口,主动参加,发音清晰,语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点。1、重点:四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通,并做到大胆开口,主动参加,发音
29、清晰,语调正确。2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施。1、依据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习主动性。2、以课改为契机,主动推动小学英语课程改革,加强学习课改理论,付诸于教学实践,不断改进教学方法,优化英语课堂结构,整和英语课程资源,探究先进的教学方法,提高英语教学质量。3、在教学过程中,采纳情景教学法,让学生身临其境,主动主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的实力。4、活用教材,依据学生会的实际状况,将每单元各个板块重现组排降低难度。五、教学进度表支配。Unit1(第1周第4周)Unit2(第5周第8周)Unit3(第9周第12周)Unit4(第13周第16周)期末总复习 (第17周第21周)期末英语检测(第22周)第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页