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1、2022年小兔家的窗中班语言教案小兔家的窗中班语言教案作为一名优秀的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的小兔家的窗中班语言教案，欢迎阅读与保藏。小兔家的窗中班语言教案11、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。小兔家的窗ppt、小兔手偶。一、指偶导入，激发爱好。师：小挚友，
2、今日老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小挚友们好，见到你们真兴奋，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢?师：我们帮小兔子想想方法。小挚友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢?二、分段学习，熟识内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!2、其次段师：后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?。教案来.自:大;考吧幼.师网，(下大雪
3、，刮着大风)河水有什么改变?(河里的水结冰了)你是怎么发觉河里的水结冰了(引导幼儿视察图一和图二河面得不同)图一河面有水水纹，水在流淌，图二河面没有水水纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿视察小兔抱住身子、浑身颤抖)我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子(边说边做动作)3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小挚友想个方法帮帮她。这些都是小挚友的想法，我们来看一看小挚友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它望见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么?(喝茶
4、)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很快乐，因为有窗子，冬天她就不冷了)小兔兴奋的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。5、第五段师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气温煦，冰会溶化)。呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在?6、第六段师：小挚友想的方法真好，这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天，天气变温煦了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧!)三、完整倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢?小兔家的窗。
5、那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)四、情感迁移，结束活动。师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户?小挚友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗?故事：小兔家的窗秋天来了，动物们都在打算储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子
6、的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真兴奋，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，兴奋得拍起手来。春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温煦了，冰就会溶化，你还是抓紧找块玻璃安装上去吧。”教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对
7、故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小兔家的窗中班语言教案2活动目标：1、通过视察，能较完整、连贯地讲解并描述小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变，丰富相应的词。2、能有序地视察挂图，理解故事的情节发展。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分视察，帮助幼儿了解图片内容。（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的
8、？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲解并描述一、二、三幅图片的内容。（1）幼儿自由结伴讲解并描述挂图的内容，老师个别指导，丰富幼儿的词汇。（2）请个别幼儿在集风光前讲解并描述挂图内容，激励幼儿较完整、连贯地讲解并描述。（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿视察讲解并描述。4、幼儿较完整、连贯地讲解并描述四幅挂图，老师进行指导小结。接着启发幼儿主动思索。小兔还可以用什么做窗户？激励幼儿说出多种答案。附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很温煦,只有小兔的家不温煦.
9、因为它家的.窗户没有玻璃,它冷得直颤抖,怎么办呢?小兔想到了好方法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下温煦多了 !其次天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发觉玻璃不见了,只望见一滩水.后来,是小狗告知了它道理:冰遇到热的物体就要溶化.最终小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从今,小兔不用再担忧玻璃会溶化了.活动反思：孩子们对看图讲解并描述已有肯定的阅历和基础，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地讲解并描述。对图片的一些细致之处也能视察的很细致，只是不知道其代表的含义另外，但是只要老师稍加点拨
10、，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。小兔家的窗中班语言教案3设计意图中班下学期，孩子们喜爱看图讲解并描述活动，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地讲解并描述；起先学习运用较相宜的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处视察不够细致；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发呈现状，设计了本次看图讲解并描述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会细致视察、分析图片上的微小改变，并能用语言表达出来。活动目标1. 引导幼儿视察
11、图片，用适当的词汇有序地讲解并描述出小兔家的户在不同季节的改变。培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。2. 在老师示范讲解并描述的帮助下，丰富讲解并描述阅历。3. 仔细倾听老师和同伴的讲解并描述。4、提高口语表达实力。活动打算故事图片四幅。活动过程一、细致视察图片，依据老师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。1、谈话导入，激发幼儿爱好师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在老师引导下完整讲解并描述出图片的内容（出示图片1）这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？（1） 这是什么季节？天气
12、怎么样？你是怎么看出来的？（2） 小兔住在哪里？（3） 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？（4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。师总结图片1的内容。（出示图片2）什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”）为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？（1） 小兔在干什么？（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。师总结图片2的内容。（出示图片3）引导幼儿视察小兔的神态、感受。发生了什么事？（1） 现在小兔感觉怎么样了？（2） 它在干什么？幼儿依据老师的提问，进一步感知理解图片内容。（出示图
13、片4）窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事接着发展的内容。师总结图片3、4的内容。（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？幼儿发挥想象，可以有自己的理解。师总结图片5的内容。二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。1.幼儿依据老师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲解并描述。师：“小挚友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”2.引导两名幼儿示范讲解并描述，老师适当提示。幼儿尝试完整讲解并描述故事。三、引进新阅历，通过老师的示范讲解并描述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故
14、事。老师示范讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。师：“听一听老师是怎么讲解并描述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”幼儿学习老师运用的词汇。四、巩固新阅历，师幼集体讲解并描述故事。老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。师：“我们一起来说一说这个故事吧！留意要用上好听的词语。”幼儿大胆一起说一说。五、老师小结活动自然结束。延长活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事接着编下去。教学反思在活动小兔家的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的改变，幼儿能有序地视察，理解图片的内容，能够大胆进行讲解并描述
15、图片的内容，达到教学活动的目标。小兔家的窗中班语言教案4活动目标：1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变。2、学习词：挡、溶化、颤抖。3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培育想象力。活动打算：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：一、视察图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一视察三幅图，了解故事内容。图一：（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？图二
16、：（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。）3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。（1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？（2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。1、激励幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的倾听。三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。学习词：挡、溶化、颤抖。2、老师利用留白、等待等方
17、法帮助幼儿一起讲解并描述故事。3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。活动延长：在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起讲解并描述故事。看图讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。说文说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透亮部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页