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1、2022年端午节标志符号设计教学设计 端午节标记符号设计 教学设计 一、 教材分析 本节课是人民教化出版社第一册初中信息技术第一册第一单元活动四的内容。本节共 2 课时。 教材在介绍完画图软件的操作后，没有综合性的案例，给人意犹未尽的感觉。深化分析并吃透指导纲要后，我依据学生的认知特点和接受水平，对教材进行了建设，设计了了这个综合性教学案例。 通过端午之争的新闻事务，激发学生的对传统文化的关注，让他们运用所学的网络学问搜集资料，运用画图软件设计端午节标记符号。这不仅是对学生信息技术实力的考验，更是对学生的信息素养的一种提升。 二、 学生分析 学生在学习本部分学问之前，已经娴熟驾驭了网络的运用和
2、画图软件的运用。他们对于信息技术课的相识还停留于某个软件的运用。本案例任务的完成须要学生充分调动所学学问，对学生是种考验。 初中学生独立意识大大增加，上课时不喜爱老师过多讲授，所以在教学实施过程中，老师充当了引导者的角色，将思索和操作的时间充分留给了学生。 三、 教学目标 分析 【 学问与技能 】 1. 娴熟驾驭网络查询资料的方法。（文字、图片、歌曲的下载与保存） 2. 了解端午节的历史，熟识端午节常见的庆祝活动、食品和纪念物。 3. 娴熟驾驭画图软件的运用，并能创建性地设计出端午节标记符号。 【 过程与方法 】 1 通过网络查询，熟识端午节的历史渊源。 2 让学生能透过课程活动的设计，进而相
3、识我国特有民俗文化。 3 透过端午节标记符号的设计活动，培育学生团队合作的精神和视觉艺术的表达。 【 情感看法与价值观 】 1. 启发学生对中国传统文化的思索。 2. 启发学生思索中国传统文化走向世界的途径。 3. 激发学生的爱国热忱。 4. 激发学生对传统文化深化了解的愿望。 四、 重点与难点分析 【重点】 1. 利用网络搜寻端午节由来的相关资料。 2. 归纳总结出端午节的事物，并以此为原型，设计出独特的端午节标记性符号。 3. 运用所驾驭的画图软件运用方法，创建性地设计出端午节标记符号。 【难点】 1. 归纳总结出端午节的事物，并以此为原型，设计出独特的端午节标记性符号。 2. 运用所驾驭
4、的画图软件运用方法，创建性地设计出端午节标记符号。 五、 教学方法 探讨法、讲解示范法、任务驱动法 六、 处理思路 画图软件学生在小学都学过，运用起来比较娴熟。对于初中生来说，假如画图软件的教学还仅仅停留于如何用，明显是不能受到引起学生的爱好。信息技术教学不仅要亲密结合学生学习与生活的实际，更要注意利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的沟通。 本节课将重点放在端午节标记符号的设计上，就是将如何设计与生活亲密相关的问题放在学生的面前。第一课时，学生充分运用网络了解相关学问，并通过师生、生生间的探讨，强化学生传承中华文化传统的决心，进而为其次课时学生设计端午节标记符号埋下伏笔。 从技术的角度
5、看，本节课也是对学生不仅是对学生画图软件驾驭程度的考验，也是对学生网络搜寻实力、文件保存、文件夹合理新建和分类等学问点的检查。 七、 课时安排 （2 2 课时 ） 课时安排 教学内容 涉及学问点 第一课时 1 运用网络查询端午相关学问 2 2 学生探讨是否有必要弘扬端午节文化？ 3 3 总结归纳出最能体现端午节的颜色和物体。 1 通过网络搜寻所须要的资料。 2 充分了解端午节的相关文化。 3 3 下载资料的分类保存。 其次课时 1. 运用画图软件设计端午节标记符号 1. 画图软件的运用 八、 教学环境 56 座网络机房 九、 教学打算： 老师打算几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋 十、 教
6、学过程 教学过程 （第一课时） 老师活动 学生活动 设计意图 【导入】 老师分别展示出示实物：菖蒲、艾草、美丽的、有五彩流苏的香袋看到这些东西，你想到了我们中华民族哪一个传统节日呢？ 接着展示粽子、咸鸭蛋，你想到是什么节日了吗？ 五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖，龙舟下水喜洋洋。这几句民谣表现的就是人们过端午节时的喧闹场景。 展示课题 端午节 学生回答 实物展示端午节的标记性事物，激发学生对端午的新奇心。 【任务一】走近端午节 老师提问： 1. 你知道端午的由来吗？ 2. 同学们回答的都很好，关于端午的由来假如我们想了解的更具体，应当怎么办？ 接下来请同学们运用所驾驭的网络学问，
7、搜寻下列问题的答案： 1 端午节是哪一天？ 2 端午节是为了纪念谁而设立的？ 3 请总结端午节中国人民都有些什么常见的习俗？ 4 有关端午的诗句有哪些？ 5 想一想，你最感爱好的是什么？并着重了解这一事物。 6 将收集到的有关资料依据须要分类别保存在 D:端午文件夹 老师巡察，赐予学生指导。 学生依据已有学问回答 学生查询相关资料复习网络查询的学问 学生通过网络了解端午节 【任务二】阅读材料，分组探讨 1 阅读背景材料端午节中韩争夺的炽手山芋，结合你对端午节的了解谈谈端午节对中华民族的重要性。 2 你认为有必要弘扬端午节文化吗？如何才能更好推广端午节文化？ 3 你认为哪一个事物最能代表端午节，
8、说出你的理由！ 学生探讨 学生找出最能代表端午文化的事物。 激发学生对民族文化传统的酷爱。 为端午节标记符号设计打下基础。 【作业】 请同学们依据自己感爱好的端午事物划分小组。 学生分为：龙舟组、鸭蛋组、粽子组和屈原组。 为下次课堂设计做打算 教学过程（其次课时） 老师活动 学生活动 设计意图 【导入】 圣诞节有圣诞老人，感恩节有南瓜。中国的节日怎么才能有自己的标记性符号呢？今日请同学们动脑想一想，动手做一做，设计出一个端午节的标记性符号。 布置本节课任务 【任务一】设计原则 老师展示图片圣诞老人、南瓜灯 提问: 1. 圣诞老人形象上主要包含了哪些颜色？这些颜色都有什么含义？ 2. 圣诞老人为
9、什么深受各国小挚友的欢迎？ 端午节标记符号设计中应当留意什么问题呢？俗话说的好，三个诸葛亮，顶个臭皮匠。在开展设计活动前，请同学们细致想一想下面的问题，并且全班一起起探讨。 1. 最能代表端午节的颜色有哪些？ 2. 标记符号具有什么样的特点才能受大家的欢迎？（国内外人士都喜爱） <提示> 1. 设计要符合读者的直观接受实力、审美意识、社会心理和禁忌。 2. 构思要精致，力求深刻、奇妙、新奇、独特，表意精确。 3. 构图要美观、适形。 4. 图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。 色调要单纯、剧烈、醒目。 学生回答 1红色 白色 喜庆 代表冬天 2形象可爱 1 绿色 黄色 五彩色
10、 2 2 可爱、颜色艳丽 帮助学生分析创作中应留意的问题。 【任务 二 】标记性符号设计 1 设计一个标记性符号，请将你认为最能代表端午特色的符号设计进去。 2 运用画图软件设计 3 标记符号设计包括：标记和文字说明 4 4 学生分成龙舟组、鸭蛋组、粽子组和屈原组进行设计。 学生设计端午节标记性符号 让学生在设计增加对民族文化传统的相识和理解 【沟通与反馈】 1. 展示优秀学生作品 2. 自我评价、学生互评和老师评价相结合 学生进行自评、互评 提升学生作品分析实力，和视觉文化艺术素养。 十一、 教学反思 两堂课通过情境导入互动探讨实践体验评价总结四大步骤完成教学活动，预设与生成基本一样。学生参
11、加的热忱很高，师生间的互动开心，课堂气氛活跃。学生充分发挥了自己的想象力，设计出了不少可爱的端午节标记符号，达到了本节课预设的目标。 1. 在教学设计上，我大胆采纳了两课时。在实际教学中，我发觉学生对于端午的学问了解不够深化，假如不赐予充分的时间了解端午节，那么学生的创作也停留于表面，没能上升到知其所以然的境界。第一课时也让学生通过网络搜寻有关端午的文字资料和图片，是对学生网络操作技能驾驭的考察，同时让学生了解了端午的历史渊源，起到了一箭双雕的作用。 2. 给学生预留足够的时间。本节课上老师充当了引导者的角色，在几个关键点上稍加评论和提示。充分信任学生的思索实力和操作实力，将大部分时间留给学生
12、用于查找资料，进行思索和创作，学生课后评价很过瘾 3. 我认为本节课最大的亮点在于在吃透课程标准、深化分析学情的基础上，大胆对教材进行建设，设计了符合学生认知水平和教学实际的教学案例。 4. 教学情景创设及探究内容比较好玩味性，贴近学生日常生活，极大地调动了学生参加的主动性。 5. 学生分组的说明。学生划分的四个小组，并非老师的刻意支配，而是学生依据自己的观点自行组合。便利了志同道合者在课上课下一起切磋探讨，打破了以往的就近分组原则，教学效果很好。 十二、 【 背景材料 】 端午节 中韩争夺的炽手山芋 5 月 31 日，端午佳节，屈原故里秭归县正式开通端午节.cn中文官方网站。这是国内首个以中
13、文域名命名的传统节日文化网站。去年 10 月，该域名被韩国某公司抢先注册，由于域名注册依循先注先得的国际惯例，韩国公司的注册并不违法。此事掀起国内舆论一片哗然。然而，就在今年的端午节前，该域名在一位北京企业家湖南益阳人万网副总裁姚劲波以3万美元买回后，无偿转赠给了屈原故里湖北省秭归县。自此，长达一年的中韩端午节.cn网络争夺战宣告结束，避开了端午节.cn永久流失异国的危急。日前，姚劲波在获悉网站开通的消息后表示：他买回端午节.cn只是个人的爱国行为，而政府机构将网站投入运用，才真正发挥了端午节.cn 的价值。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页