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1、2022年小学体育说课稿4篇小学体育说课稿4篇作为一名老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我帮大家整理的小学体育说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学体育说课稿 篇1一、指导思想：本课本课以新课标的教化理念坚持“健康欢乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育看法和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习主动性，增加学生体质，发展学生特性。二、教材分析：快速跑是田径运
2、动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的实力。而在快速跑的起跑姿态中，以蹲距式起跑更能使身体快速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力气、灵敏等身体素养。使学生驾驭事终身体育运动所须要的体育学问和技能。依据学生接收实力的状况，本次课只学习蹲踞式起跑中的“各就位”技术动作。同时，依据课改后的新课标要求，在课的打算部分结束后组织学生做一个运动嬉戏。运动嬉戏，也称为体育嬉戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今
3、仍充溢活力的活动。运动嬉戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教化性、适应性、开放性、消遣性等。本课导入的嬉戏是“快速出击”，嬉戏本身也是为后面的主要课程服务，通过嬉戏的开展，把学生的留意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的嬉戏起主要作用也是培育学生的反映实力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。三、学情分析：本次可的教学对象是小学三年级的45名学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、仿照实力好。在这一阶段应当加强有利于提高力气、速度等身体素养的练习驾驭通俗易懂的体育与健康的基础学问。四、教学目标的确定：1认知目标：使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。2技能目标：使8590%的
4、学生初步学会蹲距式起跑。3情感目标：培育学生克服困难、主动上进的优良品质。五、本课的重、难点：1、重点：学好蹲距式起跑的技术要领。2、难点：蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。六、教法的应用：依据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维实力较强，擅长仿照的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采纳下列教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习爱好。精讲，帮助学生驾驭动作要领，启发学生主动思维，学练结合。2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确美丽，利于仿照。老师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象
5、，激发学习愿望。通过示范，培育学生视察思维的实力，使之明确要领，学会练习方法。3、练习法：通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、同等、高效的学、练平台，驾驭动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。七、教学程序：遵循人体生理机能活动的改变规律，依据本课的目标，教学程序分为：起先部分（课堂常规）、打算部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。1、起先部分集合整队，清点人数，宣布课的内容。2、打算部分（1）热身慢跑（2）徒手操3、基本部分（1）嬉戏“快速出击”（2）蹲踞式起跑“各就位”动作技术教学A、老师讲解、示范蹲距式
6、起跑的动作方法：起跑技术包括“各就位”“预备”“鸣枪”(或“跑”)三个阶段。听到“各就位”口令后，两手撑地，双脚前后距离1.5个脚掌前脚距离起跑线1.5个脚掌，后膝跪地，两手放在紧靠起跑线后沿处，两臂伸直，肩与起跑线平行，两手间隔比肩稍宽，四指并拢和拇指成八字形支撑，两脚左右间距大约15cm（或一脚长）。颈部自然放松，两眼视前下方约4050厘米处，留意听“预备”口令。(2)、分解教学老师指导，带领动作练习。(3)、分组练习：全班分成四排做练习，前三排同学听口令做动作，当听见哨音后第一排快速跑出去（距离30m），二，三排原地不动，第四排同学细致视察前面同学的动作是否正确。老师指导，自订目标，开展
7、互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。(4)、展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和老师评价。3、结束部分(1)、整理队伍，散开。(2)、放松跳练习，调整呼吸。(3)、小结布置课后作业和下次课的内容。(4)、下课，师生再见。组织学生整理体育器材，如数归还。4、整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等。小学体育说课稿 篇2一、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是依据义务教化体育九年制五年级内容改编而成，依据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的基本手型与步型，其次课时学习五步拳，本说课稿为其次课时
8、的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创建和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培育学生组织实力、创新实力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。二、教学目标：1、驾驭五步拳动作组合路途以及提高动作连贯性，提高学生对武术的爱好，发展协调性实力和节奏感。2、通过学生视察、仿照、同学之间相互沟通练习，使学生做到路途清晰，手型、步型正确到位。3、学生学习武术的爱好，提高参加意识，进一步树立平安意识、遵守纪律、执行规则
9、，培育学生崇尚武德、坚决英勇的品质。三、教学重难点：1、教学重点：手型、步型正确到位。2、教学难点：动作路途清楚，节奏力度的把握。四、学情分析：我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够精确。许多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充溢幻想但相识不清。学生运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚毅，又能体现出女生的优美。五、教法：依据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知
10、规律，在教学方法上，主要采纳以下几种方法：1、分层教学法，以温故知新进入新的教学内容，在复习武术基本手型与步型时，强调正确的动作，以利于学生仿照；2、练习纠错法，引导学生相互对比、沟通、评价，从中悟出动作要领，自主发觉问题。在学生相互帮助中完成本课目标。尽量做到由浅入深，由易到难，按部就班，因材施教。3、激励法,老师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习爱好,使学生能够主动主动的学习。一方面用言语提示学生。留意学生心情的改变，刚好调整教学方法，用坚韧的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲惫感。六、学法本课主要在老师启发引导下，调动学生主动性，在学法上主要运用仿照法、练
11、习法、对比法和创建法。最终通过集体表演、小组表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。七、教学过程:（一）激发情趣1、师生相互（抱拳礼）问好。2、介绍武术项目，明确本课内容与要求，进行武德教化。3、武术操热身（说明：利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的爱好，引导学生进入学武情境，介绍武德是要学生了解武术精神，并让学生在武术精神感染下刻苦学习。）（二）温故知新1、复习武术基本手型与步型。2、老师示范表演。老师边做示范边讲解动作名称和要领。3、分解练习。老师带领逐节练习。（说明：俗话说：“爱好是最好的老师。”老师的示范应使学生为之一振，激发起习
12、武的爱好和欲望。武术属于肢体语言，以老师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学爱好到达最高点。）4、集体练习12次，分组练习，体验动作。（说明：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、与同伴相互学习，与老师商讨动作等，每一招一势代表着学生丰富的内心世界。培育学生自主学习和小组探究学习的实力。）5、以小组为单位展示五步拳套路，个人展示动作并展示。（说明：从练习活动中培育学生团结协作充分发掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以大胆且比较标准的动作体现“我能行”，告辞“我不行”。使学生能在展示过程中体验胜利的喜
13、悦。）6、老师带领协作音乐完整练习五步拳。（说明：巩固五步拳，整合本课内容，同时渗透美育，陶冶情操。）7、拓展：由个人或几个好挚友组合自由创编武术动作，并特性展示。（说明：培育学生创新精神和创新实力，形成主动向上、乐观开朗的生活看法。）（三）放松身心。1、放松（组织：协作音乐，运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作，使学生在轻松开心的气氛中结束本课。）2、结本课学生的学习状况，对学生再次进行武德教化。3、师生“抱拳礼”道别。（说明：本课是武术课，应将武术贯穿整节课。因此，这节课我采纳太极协作音乐放松，既能起到放松的作用，又能让学生感爱好。小结时对学生再次进行武德的教化，首尾呼应。抱拳
14、礼道别，与起先抱拳问好相呼应，有始有终。）场地：篮球场半场器材：录音机一台磁带两盘预料基本部分密度：30%预料全课密度：38%40%预料小学体育说课稿 篇3一、指导思想本课依据新的体育课程标准树立“健康第一”的指导思想，体现欢乐。主动。健康发展，依据小学身心特点，为学生供应自主学习活动的空间。培育学生想象力。创建力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。二、教学目标：1、初步学习后滚翻动作，发展学生灵敏。协调。柔韧素养。2、使学生能够驾驭动作，提高学生动作协调性限制实力。3、培育学生美的情感及相互合作，团结协作的集体意识。三 、。教学过程依据新课程标准的理念和学生心理。生理的特点，不断激
15、发学生爱好，感受体育活动的欢乐，体现健康的发展。1、本课的起先，学生随音乐进行小动物仿照的活动，调动学生爱好，让学生在边唱边跳中培育学生仿照。表现的实力，从而达到热身作用，引导学生主动参与活动。2、在技巧：后滚翻教学中，老师运用多样化新奇的教具提高学生主动性，吸引学生留意力。学生先通过多样活动体会滚动的感受，并且满意了学生新奇心理。使教学内容由浅入深地进行，通过学生反复练习娴熟动作，体现学生主动参加地位，练习中学生自评。互评培育学生动手。动脑及视察的实力。为了发展学生的特性，加强合作与沟通，活动形式由个体发展到结伴练习最终到小群体练习，从而提高学生爱好，感受胜利后的欢乐。3、通过嬉戏提高学生的
16、多种实力，培育学生丰富的创建实力和表现力让学生在嬉戏中提高身体素养，让学生在合作嬉戏中，体验合作的欢乐。4、韵律放松，让学生在欢乐的音乐节奏中放松身心，老师刚好赐予激励，全面提高学生的自尊心。自信念。5、教学预料：全课练习密度：4550% 平均心率：1305%次/分。小学体育说课稿 篇4各位评委，各位老师：大家好!享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的欢乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中老师要为孩子搭建一个欢乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生爱好，主动投身到体育活动中来，并在活动中熬炼体质和提高健康水平，得到全面的发展.更好的适应社会。趣味跳
17、绳是自编的小学体育(水平二)四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。一、说教学内容：我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种嬉戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生非常宠爱的一种体育活动。由于它轻巧、灵活,不须要很大的场地，简单开展。现在的学校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有特别显著作用。同时，丰富好玩的跳绳嬉戏活动，能充分调动学
18、生参加的爱好和主动性，在充溢和谐友爱的嬉戏中，让学生体验到集体的暖和和与同学合作的欢乐。在心理发展上，让他们的团体意识正渐渐加深，对团体竞争也产生深厚的爱好。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经验挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折实力和心情调整的实力，增加自信，培育创新精神和创新实力，形成主动向上、乐观开朗的生活看法。二、说教学理念：在确定了教学内容这一基础上，我主要是依据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一：变更了过去只重视运动技能形成的规律，只关切学生的生理负荷，为注意激发学生的爱好，享受参加体育活动带来的乐趣，调动学生参加的主动性这条主线来设计课堂教学，支配教学内
19、容，选择教学方法。贯彻 “每天熬炼一小时，健康身后一辈子。”的教化理念。理念二：变更过去学生的被动执行任务为现在的主动参加，充分调动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神。变老师“教”的要求，为学生“学”的须要。三、说教学目标：美国教化家布卢姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标：1、运动参加目标:要让学生主动参与到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。2、运动技能目标:使学生驾驭一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用以及留意事项。3身体健康目标:通过跳绳发展学
20、生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展。4、心理健康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，品尝到胜利的喜悦，享受到体育的欢乐。5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗。四、说教学重难点：本节课的教学重点是：让学生驾驭各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动;教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作;和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。五、说教学方法：本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采纳示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的主动性和主动
21、性，为学生搭建一个欢乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。六、说教学过程：我主要从三个方面来进行说明：课前打算，架桥铺路;课程整合，达成目标;愉悦身心，期盼体育。(一)课前打算，架桥铺路1、场地器材：短跳绳人手一条。2、音乐播放器一台。(二)课程整合，达成目标在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、体育有机的结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。1、情景创设、激发爱好。我以轻松开心的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好!欢迎大家来到呈现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些好玩的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的欢
22、乐!”然后在动感的种太阳的音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操的内容依次为：振臂运动扩胸运动体转运动体侧运动腹背运动全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理打算。2、方法多样、按部就班。由于跳绳的种类和方法许多，为了使教学更切合实际，依据学生的跳绳活动状况和学生驾驭跳绳动作的实际水平。在支配课时，使学生的练习由简洁逐步到困难，按部就班，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑战。首先：让学生展示和练习以前驾驭的各种跳绳方法。同时老师也向学生展示跳绳的技能，激发他们的学习爱好和勇于挑战自我的精神。比比谁的跳法多?谁的跳的次数多。然后进行“快快跳起来”嬉戏，让学生友伴、爱好
23、分组，老师激励学生绽开自己丰富的想象自编嬉戏和跳法，这样既培育了学生的创新意识和实力，又敬重学生，充分体现学生的主体地位。在教学中，我参与各组的练习，适时引导和讲解，点评、指导学生更好的驾驭嬉戏的的方法与技巧，这种同等的沟通还加深了我和学生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的竞争意识、团结精神和合作实力。3、激发想像，拓展延长。嬉戏闯三关障碍赛接力赛把这节体育课推向高潮，在这一小环节中，把学生分成两组进行接力赛。让学生在同伴的呼喊助威声中去奔跑、跨域、拼搏、挑战。让师生融入这活力无限的运动场。(三)愉悦身心，期盼体育在教学的结束部份，我用让我们荡
24、起双桨这首歌曲作为放松音乐，在漂亮的校内背景下，我和学生一起用绳作放松操运动，让学生的生理和心理复原到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。在最终的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家喜爱跳绳吗?老师很兴奋，这根小小的跳绳，不仅熬炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动嬉戏的欢乐，今日我们在课堂上所学到的跳绳嬉戏，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更希望你和你的伙伴在享受跳绳运动的欢乐中，能开动脑筋，独创创建出更多更好玩的跳绳嬉戏，让我们在欢乐中熬炼身体吧!”这节课的教学设计和教学过程肯定存在着许多的不足之处，恳请各位老师耐性指导，帮助我进步。感谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页