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1、2022农村子小学教师个人学习总结 年月，我参与了省农村子小学老师“领雁工程”老师培训。这次培训给我们供应了一个再学习、再进步的机会，让我们能凑集在一起相互沟通，协作学习，取长补短，协作进步。通过这次培训，劳绩很多，眼界坦荡了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问获得了办理或者启发。我们不仅学到了富厚的学问，进一步进步了业务素养。在培训期间，湖州师范学院为我们支配了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，晋升我们的相识。学院还为我们供应了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的奉承，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的诳言、套话，只有深化思索后的针
2、锋相对。现场研讨，成为思维比武、不合地域多元教研文化融合的平台。相识，在沟通中晋升；感情，在沟通中深化。这近二个月来的学习，对我既有不雅念上的洗礼，也有理论上的进步，既有学问上的积淀，也有教授教化身手的增长。这是劳绩丰富的二个月，也是匆忙进我教授教化上赓续发展的二个月。所以我一次又一次地奉告本身要必需以十二分的干劲和热忱尽力！一、更新不雅念，以新的不雅念做为指导思想1、变更老师不雅伴着学问经济时期的到来，信息技巧在教育范畴普遍运用，“教书匠”式的老师已经不顺合时期的必要了，必需具有今世教育不雅念，并将其运用于教育工作实践，赓续思索、摸索，朝着教育家的偏向尽力。以老师为本的不雅念该当转为以学生为
3、本，自觉让出主角位置，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。老师除了一方面有富厚的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有干脆的影响，老师要通过自身模范无言的力气教给学生做人事理，老师的代价应体现在道德情操与学问程度、教授教化才能完善统一上。2、变更学生不雅念在今世社会里，必需教育民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管造诣短长，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。老师要发自内心地爱学生，尽力独创学生多方面的优点，欣赏学生的每一点提高，学生只有感想感染到先生的爱和敬重，方能安逸地学习，康健的发展。在信息时期，老师很多方面的学问都可
4、能不如学生，那么必需放下架子，与学生树立相互学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教授教化相长、协作提高。3、变更教授教化不雅通过此次培训，我在教授教化不雅上有了确定的变更，不能为了教书而教书，叶圣陶老师说过：教是为了最终达到不必要教，为了杀青这个目标，教授教化否则则简朴的传授学问，要重在教授教化生把握措施，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了措施，终身受用，可以本身获得学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、工夫，施展出他们的想象力和创建力。二、主动实践，赓续晋升完善1、首先要有终身学习的不雅点。当今社会、科技飞速成长，只有赓续学习，方能与时俱
5、进，以全新的眼光察看和指导本身的教授教化工作，时期对老师提出了格外高的要求，老师要学习的器械越来越多元化，多学科的学问都要触及，无论是哪方面的学问都要懂一点方能胜任新时期的教授教化。2、把学到的不雅念措施落真实教育教授教化工作中。赞助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成优越的学习习惯，把握学习策略和成长才能，创设富厚的教授教化情境，激发学生的学习念头和学习喜好，充分调动学生的主动性，为学生供应各类便利，为学生办事，树立一个民主、宽容的讲堂氛围，与学生一起共享他们的感情体验和成功喜悦，可以或许认可过失和差错。3、向同行学习，赓续晋升本身。这次培训，打仗到了很多优秀的老师同行，他们不只有着扎实的教
6、授教化功底，更有着刻意朝上提高的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、沟通，不仅使本身在业务上有所得，更在思想上时辰提示本身，化紧迫感和危机感为动力。社会赓续成长，竞争日益激烈，只有本身不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上赓续晋升本身，使本身既有过硬的业务程度，更有老师具有的道德情操，实力顺应新时期的教授教化。三、进步教育教授教化才能：施行素养教育推动新课改形势下的教育教授教化本色是把握社会成长对人的成长的基础必要，确立培育目标，把握学生年龄特性特点。1、育人才能：（1）重于察看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。（2）细心培育，细心塑造，耐性转换、爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。
7、2、教授教化才能：（1）课前想象才能，要领悟课程标准、激活课本内容。（2）讲堂驾驭才能：要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、诙谐。（3）课后反思才能：体现了学问再相识、措施再改进、历程再体验，体现后再晋升才能，反思是老师进步教授教化程度的助推器。3、科研才能：（1）进步教科研才能是当务之急：在目标上关注个体潜能施展；在模式上关注个体主动探究和感情体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由节制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接收型转向探究型与接收型相结合。培训只是一个手段，培训只是一个开端，应付培训赐予的清泉，我要让它细水长
8、流。往后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为本身的器械，运用于教育教授教化历程中去，结合我校的实际环境，实时地为学校的扶植和成长出筹谋策，尽力学习同行们的学习看法，求知精神，协作才能，增加平常的学习、充电，参考之资，可以攻玉，我确定将学到的学问运用于教育教授教化实践中去，让培训的硕果在职教事业的成长中大放光彩。 农村子小学老师个人学习总结关键词：总结 个人 农村 学习 小学老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页