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1、2022年学生学习规范管理制度学生学习规范管理制度在现实社会中，我们都跟制度有着干脆或间接的联系，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或肯定的规格。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是我帮大家整理的学生学习规范管理制度，希望对大家有所帮助。学生学习规范管理制度1一、目的学生学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、小结等。对这些基本环节，也应提出规格要求，才能保证学生的学习质量。二、适用范围班主任、各任课老师。三、内容1、预习。预习是为学习新课作好打算。养成了预习习惯，就会学习得更主动。当然，有的课不肯定要预习。哪些课要预习，哪些课不要预
2、习，学生可依据自己的基础和时间来驾驭，一般说来，初中的语、数、外、理、化等课，要养成预习习惯。预习的方法和步骤是通读、标疑、思索。即要把要学的新课阅读一遍，把不懂的地方标上记号，对后面的习题进行初步思索。预习是为了提高听课水平，培育自学实力。不要用预习来代替听课。2、听课。听课是学生学习的过程的中心环节，是学好功课的关键。听课应做到用心听讲，主动思索，重点笔记，踊跃答问。所谓用心听讲，就是要边听边想，仔细思索老师提出的问题，思索其他同学的提问和答问，多问几个为什么，并敢于提出问题。所谓重点笔记，就是要把老师讲课的要点，老师特殊强调的结论性的论述重点地登记来，或在书上加批注。所谓踊跃答问，就是老
3、师提问同学时，敢于站起来回答。课堂回答老师的提问，是学生熬炼思维实力，熬炼即发言实力，熬炼口才的大好机会。作为学生要主动利用这种机会，熬炼和发展这些实力。3、复习。复习是把学问转化为技能的过渡环节。复习的目的在于加深理解教材，消化巩固学问，使学问系统化。复习要做到仔细刚好，把握重点，融会贯穿，胸有安排。所谓仔细刚好，就是当天的功课在当天复习，这样才能削减遗忘；所谓把握重点，就是要把基础学问、基本要领开清晰，把不懂的问题彻底弄懂，不留学问缺陷；所谓融会贯穿，就是不孤立地死记学问，要把所学学问相互联系起来，可用摘要、列提纲等方法加以归纳，使之系统化；所谓胸有安排，就是要照看各科，不要偏科，还要把常
4、常复习与阶段复习结合起来。4、作业。学生只有通过作业练习，才能形成技能技巧。对于老师来说，要尽可能做到课堂解决问题，作业要少，要适量，要有全局观念；对于学生来说，要肃穆仔细地做作业，要有刻苦的学习精神。“题海战术”和反对布置必要作业的观点都是错误的。对学生布置作业时，应提出以下要求：（1）先复习，后作业，先审题，后解答。有的学生看到题目，不加思索，立刻就做的习惯是不好的。作业和考试时出现不应有的错误，往往是这样造成的。（2）做完作业后要仔细检查。（3）书写要工整，作业格式要规范化，要爱惜作业本，不要在上面乱涂乱画。（4）要按时、独立完成作业，不拖欠作业，不依靠父母和别人，不抄袭。5、小结。学生
5、学完一单元或一阶段后，要进行学习小结，即回顾前一段的学习，哪些学问驾驭得坚固，哪些地方存在着缺漏，有什么阅历，有什么教训。小结的目的在于把前面学的学问条理化、系统化。小结的形式应敏捷多样，可采纳学生自己宠爱的形式，可写成日记，或写成周记，或写个讲演稿，或写个发言提纲，只要能达到目的即可。对小学生，一般不必作此要求。学生学习规范管理制度2为了规范学生良好的学习行为，让学生养成良好的学习习惯，保证课堂教学有序进行，树立课堂“神圣不行侵扰”的教学理念，提高课堂教学效率，提高教学质量，学校特制定学生学习规范管理制度，请全体全校师生仔细执行。一、学习纪律要求：1、上课预备铃响了必需立刻赶往教室，严禁在操
6、场、过道玩耍，正式上课铃响了未进教室就是迟到。第一次迟到的学生进教室后主动向全班同学和老师致歉，致歉语：“同学们：对不起，我迟到了，我影响了你们的学习，下次我不迟到了！”对多次迟到的学生根据学生考勤管理方法处理。2、课堂上不能随意请假上卫生间或外出打水喝，如身体特别缘由，必需得到任课老师同意后方可外出。不允许两人以上同时请假结伴上洗手间。上课时间老师不得支配学生为老师办公室搞清洁卫生或干私活。违者学校将对违规学生和违规老师同时进行通报指责。3、上课不能带手机、mp3、嬉戏机等电子产品到教室玩耍。科任老师、班主任、查堂领导、巡察领导一经发觉，必需马上收缴后交政教处登记存放，期末放假时请家长来领取
7、。不主动上交的报学校赐予纪律处分并请家长协作处理。4、上课必需用一般话与老师、同学进行学习沟通。上课发言要举手，老师同意后方可发言，发言时声音要嘹亮。同学发言、老师讲解时，不能插嘴，保持良好的教学秩序。违规者科任老师责令插嘴学生当堂向全班同学致歉，致歉词：“同学们：对不起，我插嘴了，影响了大家的听课，我马上改正！”对多次插嘴的同学责令书面在班级检讨。5、上课不能睡觉或干与本课堂教学无关的事情，遵守课堂纪律，执行老师纪律和学习要求，确保课堂教学有序进行。违者，第一次科任老师个别提示，其次次公开指责，第三次责令课后写出书面检查在班上作公开检讨，第四次报学校通报指责，第五次报学校赐予纪律处分，第六、
8、七、八、九通知家长带回家协作教化。6、随时保持教室干净整齐，座椅摆放整齐，书本摆放规范。不乱搬动桌椅，不能窜座位。违者，第一次科任老师当堂指责教化，其次次在班级书面公开检讨，第三次报学校通报指责，第四次报学校赐予纪律处分，第五、六、七、八请家长带回家协作教化。二、执行监督人员：1、科任老师主要负责处理本人课堂上的违纪行为。2、班主任主要负责本处理本班学生的违纪行为。3、政教处负责处理全校学生发生的违纪行为。4、其他领导、教职工有责任教化学生违纪行为。5、对学生违纪行为视而不见的教职工赐予通报指责。三、备注：1、此规定从20xx年9月1日执行。2、班主任仔细组织学生学习了解此规定。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页