《2022年大班综合树真好教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班综合树真好教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年大班综合树真好教案大班综合树真好教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的大班综合树真好教案，希望能够帮助到大家。大班综合树真好教案1设计思路：在我们生活的四周有各种各样的树，对于孩子来说既熟识又生疏。随着“有用的植物”主题活动的绽开，孩子们对树有了更多的关注。活动时，常常能听见他们在探讨有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”。于是我们进行了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我相识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关阅历，但比较零碎，须
2、要同伴阅历的共享以及老师的阅历提升。为此，我设计了这个活动“树真好 ”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，去结识更多的树挚友，让孩子真正喜爱树，喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和树有着亲密的关系，进而激发孩子们爱护树，争作护绿小卫士的情感。活动目标：1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。2、懂得爱惜树木的重要性，增加幼儿爱惜树木的意识。活动打算：幼儿已有阅历：已参与过和树做挚友的阅历，进行过“树有什么作用”的调查问卷。物质打算：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸活动过程：一、树1.（出示汉字“树”）今日老师带来一个字，这个字你们相识吗？（
3、树），你在哪里望见过树？2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周到处都有树。二、树真好1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做很多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）2、观赏教学课件树真好。三、树的作用1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？孩子沟通自己的问卷。（先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。）3、老师小结：树能净化空气，美化
4、环境，有挡风固沙的作用。（老师边总结边出示图片）4、请小挚友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。四、介绍沟通请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。五、争做护绿小卫士1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的挚友，我们小挚友来争当爱惜树挚友的宣扬员，争做护绿小卫士。2、从爱惜幼儿园的树挚友做起，进而关切、爱惜身边其他的树挚友。活动延长：在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树挚友的倡议书或标记牌。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个
5、设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，
6、学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。大班综合树真好教案2活动目标：1、了解树木与人类的亲密关系，有喜爱树木的情感。2、感受观赏散文诗树真好，尝试创建性改编。活动打算：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt树真好；可翻折的图片等。活动过程：一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有阅历。同时激发幼儿喜爱树木，爱护树木的情感。1、一棵大树（出示文字树）2、你喜爱树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻
7、出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么爱护树呢？小结：看来大家都很喜爱树，树让城市变美，爱护了环境，树为人们供应资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过观赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的相识。1、吴老师带来一篇美丽的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt观赏）2、还记得散文诗里说了什么？（激励幼儿用美丽的语言叙述，老师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，依据诗歌拉出相应的图片细致看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了树
8、真好，然后说清晰了树好在哪里。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个挚友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并沟通。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探
9、究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植
10、物，人类将无法生存。大班综合树真好教案3活动目标：1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。3、巩固相识常绿树和落叶树。活动打算：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。活动过程：一、四周的树“你在哪里望见过树？”（小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周到处都有树）二、相识的树。“你相识哪些树？”（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）三、区分常绿树和落叶树请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不相识它
11、，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以推断，它是“常绿树”。四、区分香樟数的归属。老师介绍幼儿学问百科全书：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。六、一起来种树。1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。3、其他花匠种的树，
12、也很有意思，一起来看看。出示三条。 4、你发觉了他们排列的规律的吗？5、孩子操作。最终两个合作排列一条。6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。七、树真好1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，“树真好”。让我们一起来观赏散文：树真好。附散文诗：树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉
13、。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动
14、、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页