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1、2022年四年级语文下册30端午节由来（第1课时）教案语文S版 30 端午节的由来 教材简析： 这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。课文先讲了在端午节这一天，人们吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒„„然后说是为了纪念古代闻名诗人屈原，至今已有两千多年的历史。接着详细写了端端午节的由来。屈原是战国时期楚国闻名的诗人，遭陷害被流放到南方，但他仍旧酷爱自己的祖国，关注人民的疾苦，写了许多爱国诗歌。楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。在屈原投江后，楚国一百零一姓非常哀思，想出各种方法祭祀他。最终写了人们祭祀屈原的活动，渐渐演化为今日人们在端午节吃粽子
2、和赛龙舟等习俗。 学习本篇课文的目的：一是理解课文内容，用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。二是有感情地朗读课文，体会如何把句子写得生动感人。 设计理念： 本篇课文中的内容有些是学生所熟知的，如端午节的一些习俗。而有的内容则是学生不太清晰的，如端午节的由来及其意义。所以在教学中，重视学生阅读实力的培育，将学生的自读自悟与老师的点拨、引导有机地融合在一起。让学生经验一个自我读书、自我发觉、自我习得的过程。从而激发学生的阅读爱好，引发学生的探究心理。既加深了对课文内容的理解，又有效地调动了学生的情感的参加，促进学生的发展。 教学目标： 1、相识粽、檐、囊、辅、措、诬、颂7 个字，会写佩、戴、
3、措、诬、颂、驾、尸、俗8 个字，驾驭佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗等词语。 2、用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 教学打算：1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。 2、自制的教学课件。 教学设计： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你知道我国的传统节日端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今日就让我们一起来读一读端午节的由来这篇课文吧！ 二、初读课文，整体感知 1、学生自学生字。 （可以在文中画出要求相识的生字，借助拼音，读一读，用自己学过的方法记一记。不理解的词语也可以提出来。） 2、检
4、查自学生字状况。 （1）读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 提示学生留意：施和尸是翘舌音。颂和俗是平舌音。 （2）理解词语： 辅佐：帮助 爱戴：诚心尊敬与拥护，多用于对长辈。 诬陷：诬告陷害。 无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。 谗言：陷害人的坏话。 流放：将罪犯驱除到边远的地方去生活或劳动的刑罚。 祭祀：为死去的人实行仪式，表示追念。 祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有请求的意思。 3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？ 4、老师引导学生从两方面来汇报： （1）端午节的由来。 （2）爱国诗人屈原。 （学生说出也许的内容既可，不做更细的要求。只是大致
5、的了解。） 三、细读课文，理解感悟 1、我国的传统节日端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？ 2、学生自由读文 12 自然段，想一想，画一画。 3、学生汇报。 习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。 由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。 4、感情朗读。 四、课堂小节，置留问题 为了纪念屈原，这些习俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？信任在下节课的学习中，你就会找到答案。 五、布置作业 1、抄写本课的生字、新词。 2、接着有感情地朗读课文。 板书设计： 30 端午节的由来 传统节日屈原 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页