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1、2022年初中美术教学心得体会14篇初中美术教学心得体会14篇我们从一些事情上得到感悟后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我整理的初中美术教学心得体会，欢迎大家共享。初中美术教学心得体会1中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的簇新感，如；一年级的徒手画校内的素描，连续着上该课，会使学生厌烦心情增加，二年级的漂亮的西湖的水彩画教学也
2、同样如此，中学生对美术还处在简洁的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：一、美术的相关课外学问的运用，使学生丰富学问的同时提兴奋趣。如在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生爱好，第一节课我用多媒体展示并介绍了西湖旧十景和西湖新十景在同学们沉醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特殊适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题大家知道西湖的由来吗？带着西湖神话传闻的由来，引出有关西湖的诗词，特殊介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外学问西
3、湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由来让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外学问的同时提高学习的爱好。二、实物写生将提高学生爱好。例如一年级徒手画校内一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习爱好，让学生通过细致视察自己的文具，徒手画自己的文具。让学生去校内写生视察花草植物，通过自己的视察了解植物的结构，和写生的取景构图。最终从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的爱好一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的爱好明显上升，作业的质量也得到了保证。三、观赏与技法相结合。初中美术教化以审美教化
4、为主，是教化界早已确定的教学方向。审美实力的提高仅仅*学生技巧的提高来实现是不行能的，只有将观赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画鸟语花香要驾驭中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。根据依次每节课在黑板上展示范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。学生通过按部就班的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最终让学生通过所学的学问完成一张创作画，学以致用。四、老师给学生的课堂作业赐予激励和确定。初中美术教学心得体会2初中美术教材中，除了观
5、赏课之外，其它的课题都是离不开生活里面的点点滴滴。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的簇新感。一个学期的美术课程，课题和内容很少，根据内容上课，四节课都可以把一个学期的内容教完，还有十几节课，还不知道上什么内容。所以，我认为：把美术课里面的每个课题，绽开到社会里面事物，老师多举例，学生多思索。多创想。那每节美术课就有许多的内容传授了。以下是我在教学中的心得体会。第一，应当对学生创作的美术作业有个贴切的相识，更好
6、地爱护学生的自信念。其实每一幅作品都凝合着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术老师应当用观赏者的眼光来看待学生，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的特性差异。在学问的理解与行为表现及操作中会参差不齐，我在批改学生作业时，取消了评价等等的不及格等第。而是用建议性的评语来替代，假如你在用色上对比更强一些，你的作品就更完备。这些充溢期盼和人文关怀的批语，更加体现出美术课评价的发展性和人性化，使成果评价的根本目的得以体现其次、实物写生将提高学生爱好。可以让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类
7、、根雕类、摄影类等。假如有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们宏大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，激励学生在敬重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。第三、应培育学生创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。美术教化应责无旁贷。我认为培育学生创建力，应做好以下几方面：1、细心选编教学内容培育学生发散思维。2、因势利导、刚好启发、促进创新创新是美术的精神，艺术贵在创新。学生阶段是思维和相识活动最活跃的时期，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。初中美术教学心得体会3每个学期的第一单元都是观赏课，在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的冲突却
8、经常比较突出，是美术教学中的难点所在。美术观赏教学是对学生进行美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美实力和艺术修养，发展学生的创建力和想象力，培育学生高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点：一、激发学生学习的爱好经典的美术作品，不仅体现着艺术家超群的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的爱好，才能激发学习的欲望。1、把学问融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。2、调整课堂教学模式，让学生在轻松开心的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。3、
9、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的爱好。二、合理选择观赏的作品美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现显明特性的作品，还可以选择一些有故事情节、宗教或历史背景的作品。三、教会学生观赏的方法在美术观赏课中，我们老师往往一讲究竟，这样会造成老师的热忱投入换来学生的漠然的尴尬局面，观赏课变成了“讲赏”课。老师要转变观念，由学问的占有
10、人转变为引导学生学习的人。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为老师，我们不行能讲遍美术史上的名作，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学习观赏的方法。在培育学生观赏实力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同美术作品时视察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生观赏：1、了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作品。（1）看到了什么？能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给人的视觉印象 （2）细致视察。艺术风格特色的观赏，它包括画面的构图、色调、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。（3）了解相关背景。
11、了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传闻、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。2、学会运用美术语汇。（1）描叙形态、质感、空间、形体? （2）分析节奏、均衡、动势、对比? （3）说明内容、题材、感觉、象征意义?（4）推断视觉传达、观念、风格、审美价值、好用价值?3、从观赏中学会创作。围绕观赏，获得艺术的再创建，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会创作。 总之，美术观赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，须要学生的主动参加、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到学习艺术的欢乐并积累审美的阅历。希望今后我的课堂能够做到欢乐教学，欢乐学习，使每一位学生
12、都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。初中美术观赏课教学方法的探究心得体会美术观赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于培育学生的审美实力和理解实力，有助于发展学生的创建力和想象力。面对一幅绘画作品，该如何观赏？这是一个值得探讨的问题。作为一名美术老师，我经常思索着这一问题，结合自己的教学实践，我有如下看法：一、恰当选材，关注意点老师在选材时，要选择贴近学生认知水平的观赏内容，不行过深。让学生观赏那些看得见、摸得着，易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。不仅如此，观赏时还要有重点，因为每件美术作品最突出的美点所处部位不同。有些作品以艺术特色、绘画技法观赏为主，像风
13、景画、静物画；有的作品最突出美点分析须侧重于时代背景和历史故事；有的应侧重于艺术家奇妙而奇妙的构思等。此外在选材上也要有主有次，老师要把观赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对闻名作品的印象。二、充分发挥学生的特性在观赏过程中，老师要敬重每个学生的爱好、爱好、特性和人格，以一种同等、宽容的心态来对待每个学生，使每个学生的身心能够自由的表现和伸展开来，激励学生从每个不同角度观赏和感受，不要轻易指责学生的观赏不正确、观赏水平低下，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受。三、观赏手段多样化观赏课要避开老师空洞枯燥的讲解、学生干巴巴听的现象。可以采纳故事、提问、探讨等多种形式；还可以充
14、分发挥挂图、录音等现代教学手法，增加观赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，主动主动地参加教学。总之，美术观赏教学涉及面广，对老师的素养期盼较高，老师须要通过不断地学习来提高对教学的相识、思索和解决教学中出现的问题，努力进行观赏教学方面的尝试，积累有益的阅历，探寻有效的方法，让美术观赏课不再成为美术书里被遗忘的角落。初中美术教学心得体会4初中美术“国培”活动即将圆满结束，这次网上培训使我极大的增长了教化教学学问，拓宽了美术学科的教学教学视野，加强了美术老师的专业素养，一句话，我的感想是：获益菲浅。为了今后工作不断进步，参与这次培训是“国培安排”可以说机会难得。培训的内容许多，也很杂，
15、主要以学习初中美术教材和教学方法的探讨，也是对教学过程的探讨为主，多是知名专家、教授、优秀老师介绍阅历、讲授理论学问等。内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理健康等方面。学习后使我受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的相识，与大家共勉。 特将本次初中美术国培心得体会收获总结如下：一、老师要有崇高的师德。教书育人，师德是前提。作为老师，教书育人是天职，“人类灵魂的工程师”这种职业的圣神使命则要求我们必需具备崇高的职业道德。很难想象，一个不爱岗敬业的老师会培育出优秀的学生。因此，作为我们老师，尤其是美术学科的老师，一方面要由崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要不断主动探究，努力
16、学习新形式下的教化教学理念，利用美术学科的优势，将对学生的德育教化贯彻其中。二、要有创新意识，努力激发学生的爱好。美术教化教学应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、学会扬长避短，有条件要上，没有条件创建条件也要上当前，农村初中的美术学科的教化教学活动没有得到很好的开展，缘由是多方面的，主要缘由还是应试教化的“指挥棒”效应美术课没有得到应有的重视，美术教学条件也不志向，作为美术老师，我们
17、不能怨天尤人，而应当扬长避短，发挥所长，努力增加其学科的影响力。四、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”要加强美术学科老师的沟通与活动通过专家的授课、老师间的沟通学习，尤其是倾听了专家教授的视频解答，我们在日常教学过程中所遇到的很苦恼的问题则迎刃而解。对美术学科教化教学的自信念也得到很大的提高。总之，本次“国培”，让我对现代教化教学理念，有了新的相识，对美术教化教学中遇到的问题有了明确的解答，对自身今后该努力的方向有了清楚的相识，我决心在今后教化教学中会仔细贯彻新的教学理念，不断提高自己的业务水平，努力做一名优秀的美术老师。初中美术教学心得体会5上好每一节美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。
18、但初二有一部分学生上课主动性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上课的主动性，让课堂既活泼生动，又能收放自如呢?我在一次思索与实践的检验中找寻答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的爱好，就必需让精彩纷呈的课堂学问与课堂教学环节相互利用，相互渗化，融合。保持课堂内容的簇新感，提高学生的参加性，让他们做课堂的主子。今反思如下:1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史学问的相识。如我上漫画课时，有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解思索环境爱护问题。三毛所处的生存环境和社会问题，渗化了历史学问、环保学问、社会伦理学问、
19、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。学生有参加、思索，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与老师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。2、加强美术与其他学科的联系，培育学生综合思索问题的实力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。3、上课有时没注意教学手段、方法方式的改变，未用多媒体教学手段，未有嬉戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味、不够形象生动。怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是这次顶岗实习来让我感到头痛的问题。思索短暂的
20、方法有几个:一是借鉴先学后教的教学模式，让学生先自学、阅读、思索，后在黑板上出示思索题，引导学生思索大方向。二是尽量多打算一些形象的资料，化平面的问题思索为立体的形象思维方式。三是让学生多参加，发表看法解、疑问。老师尽量不讲出答案，有个别同学回答甚至学生思维实力和思辩实力。这样也有少数不思索问题的差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要一心二用、眼观耳听八方，这也是现在某些内容教学困惑。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动学生学习的主动性、参加性的因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。最近驻县老师要求我们一周听评课两次，写听课记录，写
21、反思，这让我在课堂管理方面的阅历收获了很多！顶岗实习，真的对我们的成长起到很大的作用！初中美术教学心得体会6美术新课程标准体现素养教化的重要性，注意实践性，注意生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；观赏、评述；综合、探究；四高校习领域。造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创建，而观赏、评述则是倾向于文化品尝和素养品质，综合、探究则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、探讨创建，运用综合性学问技能去制作。新课程标准给予了新教材许多体验性学习方式。学生作为学习的
22、主体，具有自主性、能动性和创建性，而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，老师的作用就是依据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具好玩味和充溢活力的各种学习活动。体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是独立的又相互联系。我们在美术教学中应以教材的内容和学生的需求动身，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性。在新课程的环境中老师和学生将共同营造新的课堂，新的教学理念变更了传统教化中的老师的教和学生的学，带来了师生交往方式的改变。课堂的主体不再是老师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学生学习学问，成了一个新的
23、探讨话题。首先，我们先订正自己的心态和思想。第一要树立以学生发展为中心的教化观念。其次要构建超越学科的生态型学问结构。第三要驾驭老师和学生共同发展的互动教学方式。在美术新课程中由于贯彻新的教化理念，特别关注学生的身心发展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更主动，美术老师要依据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，满意学生发展的需求。同时，互动教学活动将不断促使老师更新自己的教学方法。在美术新课程中，老师将是一个开拓者和创建者，多样化和选择性的课程要求使美术老师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探究中不断提高思想素养和业务实力，才能为自己走进
24、新课程供应最基本的、最有利的保障。与新课程同行的美术老师将拥有和呈现教学的青春活力。在中小学美术课教学的过程中老师要设计周密的教学步骤，围绕教材支配提问，引领着学生的思维和留意力，让学生主动参加，在课堂中充当主角。曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级其次册标记设计。老师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标记并分类。上课时变更了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来，变更讲台上的限制者形象，和学生共同探讨问题：怎样理解标记设计？你喜爱哪些标记设计作品，为什么？结合实际生活中所见谈它的特点。老师采纳分组公开记分的方式，激励学生小组探讨，
25、主动探究，大胆表现。有的说标记是公司企业的形象标识，设计是设想和安排；有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过安排实施的过程；还有学生说标记设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在探讨的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路，参加其中并赐予提示，刚好支持或确定学生战胜自我，参加探讨。老师的激励看法给了学生正面的导向，教学的结果是同学们爱好盎然，课堂气氛活跃，对标记概念有了自己的相识，完成作业主动并有自己的创意，
26、他们甚至带着探讨的问题准备在课外去找寻答案。课堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发觉，老师的行为变更，可造成相异的教学效果，其内涵却是教化理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜爱主动找寻自己所须要的东西。假如老师还是作为学问传授者的身份出现，把学问讲透，学生被动接受，或许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术老师特别关键。美术老师对调整自己教学行为自觉与否，干脆关系到美术新课程能否真正有效实施。初
27、中美术教学心得体会7上好每一节美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。但初一有一部分学生上课主动性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上课的主动性，让课堂既活泼生动，又能收放自如呢？我在一次次思索与实践的检验中找寻答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的爱好，就必需让精彩纷呈的艺术学问与课堂教学环节相互利用，相互渗化、融合。保持课堂内容的簇新感，提高学生的参加性，让他们做课堂的主子。今反思如下：1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史学问的相识。如我上漫画课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思
28、索环境爱护问题。三毛所处的生存背景和社会问题，渗化了历史学问、环保学问、社会伦理学问、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。学生有参加、思索，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与老师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。2、加强了美术与其他学科的联系，培育学生综合思索问题的实力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。3、上课有时没注意教学手段、方法方式的改变，未用多媒体教学手段，未有嬉戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎
29、样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到头痛的问题。思索短暂的方法有几个：一是借鉴先学后教的教学模式，让学生先自学、阅读、思索，后在黑板上出示思索题，引导学生思索大方向。二是尽量多打算一些形象的资料，化平面的问题思索为立体的形象思维方式。三是让学生多参加，多发表看法、见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争辩出来，熬炼学生思维实力和思辩实力。这样也有少数不思索问题的差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要一心二用、眼观六路，耳听八方，这也是现在某些内容教学的困惑之处。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动
30、学生学习的主动性、参加性的内容。因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。初中美术教学心得体会8XX月XXXX日，我有幸参与了XX市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教化教学和日常工作也有了更深化的思索，深感不枉此行。XX日下午在XXX中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特殊是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的相识。就像市教研员XX老师说的，我们今日的课不是经过层层评比选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师确定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。第一节是XXX中XX老师讲的漫画。这节课老师运用了直观式教学，图片导入学生感爱好，
31、有道是爱好是最好的老师，有了好的起先自然下边就好说了，思路特殊清楚。课上有些问题的回答已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达实力很强，我想这与他们平常的训练是分不开的。假如平常在课堂上给学生回答问题的机会很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织实力好，而且非常美丽，听他们回答问题感觉像听广播员演说一样。这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答问题的特殊少，像闷葫芦，或许就是因为太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的机会很少。其次节是XX中XX老师讲的生活中的色调搭配采纳设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采纳了联想的方式，让人们更有目的地去
32、观赏。紧接着是评课，讲课老师谈了自己的思路，XX老师赐予点评及激励，其他老师也发表了自己的建议。16日第一节是XXX中XX老师的文房四宝。这节课材料打算特别充分，但老师讲课太注意表现自我，没有给学生发挥主动性去思索的机会，学生学习很被动。但X老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得确定的。其次节是XX老师的黑白装饰画。老师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如老师特别有激情，并且能够对学生的回答作出适当激励性的评价的话，学生上课的主动性便会更高。讲完课后，对于什么样的课才是好课，XX老师做了简短的评价：第一、必需让学生喜爱；其次、课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩；第三、目的达
33、成度高：1、目标精确、详细。2、内容选择恰当，学问结构吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。3、方法得当，不论运用什么方法，能帮助完成教学目标就是好方法。第四、效果好。所说的效果包括学生的作业效果和老师的整体表现，与学生之间的沟通是否充分，评价是否到位。第五、个人素养，也就是老师的人格魅力以及对待课堂的看法。这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进阅历，相识到了自己的不足，明确了努力方向，对今后教化教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。初中美术教学心得体会9随着新一轮国家基础教化课程改革的实施，
34、我校大力开展校本培训，转变教化教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校探讨课题理念下，美术学科在依据学科与课题的特点下，我组组织老师主动学习其理念和有关理论学问，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感受有，明确了课题的探讨方向、探讨目的与课题探讨的整合思路，以及在开展课题探讨中实施的相关内容。课题探讨的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；探讨的对象是自己教化教学实际当中详细的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培育学生的探究实力。通过理论的学习现将本次探讨体会、感悟总结如下：
35、一、加强学习，提高自身的理论素养作为课题探讨的实施者，有肯定的教化教学理论指导实践是非常必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际绽开探讨，阅读相关教化教学故事与案例，主动学习他人的胜利阅历和科学理论，使探讨有效和有质。所以从一起先我就树立了终身学习的理念，特别注意理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。二、主动开展课题的探讨工作通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、变更学生学习美术的方式，激发学习爱好，提高学生与人沟通合作的实力，培育学生探讨问题的实力。2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参加学习。
36、3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为老师必需要懂教化学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。三、刚好总结阅历，改进不足在课题探讨过程中，刚好总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受实力有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个学生的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好
37、的方法。通过开展课题探讨，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的探讨成果，并转化为教化资源，努力促进学生总体素养的提高，老师通过参加课题探讨，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展。初中美术教学心得体会10曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级其次册标记设计。老师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标记并分类。上课时变更了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来，变更讲台上的限制者形象，和学生共同探讨问题：怎样理解标记设计？你喜爱哪些标记设计作品，为什么？结合实际生活中所见谈它的特
38、点。老师采纳分组公开记分的方式，激励学生小组探讨，主动探究，大胆表现。有的说标记是公司企业的形象标识，设计是设想和安排；有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过安排实施的过程；还有学生说标记设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在探讨的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路，参加其中并赐予提示，刚好支持或确定学生战胜自我，参加探讨。老师的激励看法给了学生正面的导向，教学的结果是同学们爱好盎然，课堂气氛活跃，对标
39、记概念有了自己的相识，完成作业主动并有自己的创意，他们甚至带着探讨的问题准备在课外去找寻答案。课堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发觉，老师的行为变更，可造成相异的教学效果，其内涵却是教化理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜爱主动找寻自己所须要的东西。假如老师还是作为学问传授者的身份出现，把学问讲透，学生被动接受，或许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术老师特别关键。美术老师对调整自己教学行为
40、自觉与否，干脆关系到美术新课程能否真正有效实施。初中美术教学心得体会11临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的深厚的文化艺术氛围，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来沟通，创作。临朐的这个特色，为我们的美术教学供应了得天独厚的校外教学资源。打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方面入手：一、充分利用我县书画之乡的优势我县是全国出名的书画之乡，出名的书画家和书画爱好者众多，水平普遍较高，这就为我们的学生供应了很好的学习和观赏的机会。美术社团活动时，可以邀请本地的画家、书法家进行当
41、场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织学生参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进行观摩、观赏，开阔学生的视野，让学生相识不同的风格，也带给学生不同的美的体验。二、充分利用我县秀丽的山水风光资源沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近著名的美景，如有条件，可以组织学生巡游，写生，也可以让学生利用节假日，在家长的陪伴下巡游，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现实力。三、充分利用我县奇石之乡的优势我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇给，给学生供应了很好的观赏条件。组织学生到奇石市场参观姿态各异、色调纷呈的奇石，体验大自然带来的鬼斧神工。初中美术教学心得
42、体会12常常有不同学科的老师艳羡地跟我说，你们的美术课最好上啦，学生上课主动性很高，上课轻松。哎！我想想，假如真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术老师的教学实力很强。上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我始终在思索，如何来调动他们的主动性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的簇新感例如我在上校内的春天一课的时候，我让学生找有关标记设计的资料，让他们做课堂的主子，并结合20xx年中国奥运会，绽开学生们的爱好被大大激发。
43、课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创建精神和培育学生的实践实力，老师要主动为学生创建好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培育学生的创建精神在新课改下老师应激励学生在观赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创建肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识。在上画飞鸟一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的学问基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一
44、课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离老师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2、做为老师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培育他们的综合思维实力，学问没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问，3、我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，嬉戏或音乐等方式引导学生增加对形象的感受。4、在课堂上我注意角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。5、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是希望得到确定作为老师首先要对学生主动参加的看法表示赞许并做出合理的评价
45、。最终作为一名美术老师，以上都是我要努力去做。为我成为一名精彩的老师打基础！新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创建力培育还要注意美术更多地与文化历史，相联系，创建有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果！初中美术教学心得体会13为了让学生能够更好的驾驭构图，了解构图，无论是讲课的时候，观赏美术作品的时候，还是让学生自己动手作画的时候，我到处给学生提示，肯定要留意画面的构图。我校七年级的学生来自徐州的周边，学生的差异很大，有的同学在小学根本就没上过美术课。而构图对于学生来讲
46、，好像是一件抓不着，摸不到的东西，给学生讲起来也不是很好说，老师不好讲，学生不好理解，让学生驾驭构图的确有很大的难度，为了降低学生的对于构图理解的你的，让学生能更好的了解构图，我实行了让学生通过自身感觉去体会。对构图进行打比方，让学生结合自身去自己体会。俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。一日三餐对于学生来讲，是一顿也不少。我把画画构图和吃联系在了一起。我把构图比方成人的“胃”。我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你会有什么样的感觉?”同学们一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。”我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?”同学们还是一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。
47、”我又问同学们：“那怎么样才能不难过?才能舒适呢?”同学们还是摸着肚子回答说：“吃得正好最舒适。”我把“正好舒适”四个字写在了黑板上。那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难过，同样的一幅画画大了画小了也会很难过。我在黑板上画了几幅图，让同学们观赏几幅图，找出它的构图问题。每次学生画画的时候，我都会提示学生留意画面构图。学生画完的时候，我让学生自己先给自己挑毛病，自己先看看舒适吗?是吃多了?还是没吃饱?还是吃偏了?假如学生画了许多的内容，我就会问学生：今日妈妈做了许多好吃的，有一种状况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最终吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，说明白什么?还有一种状况：做了这么多好吃的，肯定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧!每次、每节课我都这样坚持，信任学生在构图方面肯定会取得很大的成果。初中美术教学心得体会143月1516日，我有幸参与了临沂市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教化教学和日常工作也有了更深化的思索，深感不枉此行。15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特殊是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的相识。就像市教研员刘涛老师说的，我们今日的课不是经过层层评比选出的全