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1、2022年初三物理教学总结范文9篇初三物理教学总结范文9篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我帮大家整理的初三物理教学总结10篇，欢迎阅读与保藏。初三物理教学总结 篇120xx年到20xx年学年度中，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我们仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，让每一节课都安排周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预料当中。一、学期初，仔细制定教学安
2、排在新学期的第一周，我们都会制定具体的教学安排。依据教学内容和教学任务，我们把教学任务落实到每节课上。在以后的教学过程中，我们也彼此监督彼此提示，落实教学任务。使教学有目的有安排地进行。我们每周开课，每周全部物理老师参与听课评课。相互学习，取长补短，坦诚相对，团结协作。我们实行了大约两三年了，彼此觉得挺有收获的，所以在接着进行。二、变更教学方法和学习方法，尝试教学改革该学期尝试了学案导学，小组合作，以学定教的教学模式。主要以讲学稿为载体指导学生课前自学，尝试小组合作探究，老师以学定教。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学实力，调动学生学习的主动性，发挥学生的主动性和主体性。
3、在中考复习的时候，学习新区一中的滚动复习方式，每周进行一次综合练习。实践证明在第一轮复习时，这个复习方法有实效，在其次轮复习时，进步不大，效果不明显。三、存在的问题1、其次轮复习没有有效地模式。我们持续一模考试之前的模式，感觉学生的状态，学生的学习成果和预期的有一段距离。2、教学过程中缺少激励学生的评价机制，我们找不到较好的方法来激励学生。初三物理教学总结 篇2在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思索，作出了更具意义的战略部署，那就是全面推动素养教化，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和确定，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下：一、提高觉悟，以思
4、想为行动指南一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，主动参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民老师，做一个合格的共产党员。二、立足本职，主动完成物理教学任务1，本期，我担当了的是初三年级105班的物理教学课程。为了满意学生“一滴水”的须要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我又在努
5、力自学电脑基础学问，还尝试着学习电脑MIDI软件CAKDWALL的运用。2，作为一名物理老师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我主动探讨科学的学习方法，诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的爱好，提高了学生学习的效率。3，我深知学生组织的重要性。在素养教化的今日，奇妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。本学期，我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作：科技作品制作竞赛；开拓物理科学学问探讨专栏；解难题竞赛活动；找寻身边科学学问的活动。三、一分耕耘，一分收获。本期，我所教的初105班的物理课程，在同年级的统考中，平均成
6、果达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的肖xx同学每次的考试中均获同年级的第一名。艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步。初三物理教学总结 篇3本学期，在学校的支配下，我担当了九年级物理学科的教学工作。一学期以来，上级党委政府及教化部门的领导下，在学校领导的关切、支持下、帮助下，从各方面严格要求自己，仔细贯彻学习教化法律法规，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，其目的是能完善自我，发扬优点，克
7、服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。一、细心备课、全面把握新课程标准物理是九年级重要的一门课，运用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。由于我是全新的接逐这门课程，面对全新的学生，用全新的教材来教。在备课过程中我丝毫不敢马虎，我充分利用网络资源和教学用书（教参），结合学生实际，仔细设计教案，完善每一节课的教学内容，将其取舍、增补、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的打算。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，用自己最大的热忱带给学生崭新的学问。与此相应的是，学生的听课热忱很高，每一双
8、眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且时常的会提出这样或那样的簇新的问题。全部这些不能不得益于我仔细谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最至少的敬重。除了在课堂上细心视察学生的表现外，还应当留意和学生沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生闲聊，侧面了解学生的学习状况和性格等，以便更好地促进教学工作的顺当开展。很明显，备课既要备教材，也要备学生，而且要备好、备精，只有这样才能上好课。二、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸
9、上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这须要具有肯定的教化教学素养。这学期，我注意提高自己的教化教学实力。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且刚好从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到见机行事，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创建良好的课堂气氛也是非常必要的。我变更了以往崩着脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我
10、都要进行反思，登记每堂课的感到有缺憾的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有不足的地方须要改善和提高。三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力
11、度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，使“要我学”转变为“我要学”。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转
12、化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们前面学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、存在问题及完善措施存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。我所教的三个班，大部分学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有部分学生，因为学习成果差，学习上存在的问题不敢问，作业也因为错题太多而找别人的来抄，严峻影响了成果的提高。对此，要狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学
13、习风气。对学习成果落后的学生要了解缘由，提高他们的学习爱好；对没有努力去学的，要提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场的，要帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，增加他们自信念。同时，一有进步，即使很小，也要刚好地表扬。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。这些都有待今后改进。总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中存在的不足。只有把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我将努力完善自我，超越自我，学习先进的教学方法，加强自身的
14、政治业务学习，提高自身政治业务水平，为教化事业献上一份热。初三物理教学总结 篇4时间过得真快，仿佛是一转瞬，一个学年便已到了头。在这接近收尾工作的时刻，停下来静心地回忆这半年的教学生活，着实感慨万千！一、教学班级的状况这半年里我有四个班的教学任务，分别为初三15、16、17、18这四个班。在这些班级里层次上都是一样，但这几个班里的教学状况也有着些微区分。平常的上课总是（18）班要宁静点，但18班整体的理科成果有些薄弱，所以尽管上课的气氛较为志向，但成果仍是处于渐渐开发阶段。相比于18班，16班的学生则显得有点兴奋过了头，上课期间总是要花上一段时间来维持秩序，才可以进展下去。15班的学生应当说在
15、这几个班当中还是学得好的同学比较多，当然不学的也相对比较多，所以15班的成果的晋升空间比较大。17班还是我比较头痛的一个班，学生很聪慧，但不学的也有许多，是这几个班当中排的最靠后的一个班。这一个学期以来，整体性的四个班的成果都是在小小的提升。二、教学策略上有了些许改进在面对今年的教学的任务，看到初三的惊慌的一年对于学生非常重要的前景下，不免有些心里的发慌。尽管说初三这个年级上学期呆了半年，但那时上得也是复习课，所以这半学期对于我来说也是新课的教学。所以在一起先就对自己的今年教学状况仔细分析总结，提炼出本学期的教学策略。对于自己，在教学的里程里业已走过了一个年头，应当来说教学显得不再生疏和彷徨。
16、对于初三的学生我的教学策略是尽量在自己的课堂中加入一些物理思维，终归初三的学生在年龄层次上已经具备了初级的思维逻辑，这时结合物理课程加以培育，会是对学生是一个特别大的教化。上课期间，我会专心的支配多一些问题，结合物理学问常识，使学生不排斥物理，接收物理。同时也会更多留意课堂中间的学生听课疲惫现象，采纳一个幽默或是一个启发式的物理问题或物理学问，让学生有自己的空间，从而让学生摆脱疲惫，接着听课。而在课堂下，我也是力所能及的帮助每一位学生解决问题或是一起打球，相互沟通了解，让学生不排斥我，从心底接受我，通过这样的途径转化学生对物理的看法。另外，在课堂上也要间或展示一下自己的记忆力和计算实力，让学生
17、产生佩服感。以上这些就是我本学期的教学策略，从实施的过程来看，我也是尽量这样来做，可能有些时候由于事情忙了点，做得力度不够，但我明显能够看到它的见效比我预期的要好。无论是我带的哪个班，都有这样的例子出现。单就这一点来说很令我欣慰，我也信任，随着教龄的增加，我在策略的运用和采纳上都会有所提升。三、教学管理日臻完善其实在全部的教学班级要有活跃的气氛，现在已经变得不是很难，可是一活跃他们就忘了一个度，所以再这种事情的把握上有时显得很慎重。而对于自己的老问题就是管不住那些不学的和不听话的。这学期跟在武立新老师的后面也在学习这方面的实力，但是就是有的时候感觉狠不下心。在老老师眼里觉得很简洁很从容的事情，
18、到了我这里就是觉得有越不过的河与川。对于上课的不听讲，留意力不集中和几个爱说话以及爱睡觉的学生始终没有有效的管理住。而在我的班级里没有太多的骂，也没有太多的指责，不过我慢慢觉得这已经不是一件值得提倡的事情，至少是在这边是如此。与老老师的对比来看，好像都有一个共性就是上课时肃穆仔细，而私下却是非常随和。或许我也该朝着这样的方向去努力。不然从教学的成效上来看，必定还是会很大差距的。但无论如何限制课堂，只有让学生宁静下来了，所讲的课才会是对学生们有用的。所以这方面将会是接下来的熬炼的方向。四、教学方法和教学方式上也须要更新素养教化始终是一个与考分教化相背离的话题，但素养教化提出这么久且热度还在不断的
19、热涨就足以看出这是中国想要的教化。可要完全来实现素养教化就不得不在教化的方法和手段上下够功夫。而这学期基本都是提问，讲解，画图，板书，有时甚至满堂灌，没有很好的体现着学生的参加是否重要。更不曾讲究着还有尝试着新的方法，新手段。其实对于问题总是在思索，如何能够把教学真实搞上去，还是有待于落实到教学两字。老师的教更多体现着一种授予的做法，而这样就不会对全部的学生都能够凑效。最好是共同来学，以物理独有的探究思维作为媒介去搭建一个沟通思想的桥梁，信任能够是得学生接受。经验了这半学期，应当来说也真实发觉自己做得还不够。虽说比上学期有了进步，但个人的阅历还是非常匮乏。还是要接着脚踏实地，一步一脚印地接着迈
20、步向前。初三物理教学总结 篇5时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面：俗话说：“活到老，学到老”，作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲。我清晰要成为优秀的社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人始终仔细贯彻国家的教化方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素养，增加教书育人、以身立教的使命感和责任感。二、教化工作方面：这学期，本人担当初三年级的物理教学工作，因为面临着新课程改革，我在教化教学工作中遇到了不少
21、困难。针对这些状况，我在主动参与学校组织的新课改培训的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。依据学校支配，利用备课组活动时间，主动探讨教化教学有关问题。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，
22、激发学生的情感，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、对待上级指定的任务，主动完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现
23、了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的指责看法，对自己的不足加以改进。四、以后工作的目标：1、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。2、虚心谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，到处以一个人民老师的标准要求自己。3、在其它方面，要更加主动主动地完成上级交给的各项任务，争取把工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成果。但我有决心在学校支配的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己驾
24、驭的学问灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已！总之一句话，我将一如既往地为教化事业抛撒自己的青春和汗水，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。初三物理教学总结 篇6物理是中学阶段的重点科目之一。怎样学好物理这门课呢？结合本学期的工作，我总结如下：第一要让学生切实学懂每个学问点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分；能用学过的概念和规律分析解决一些详细的物理问题。为了学懂，同学们必需做到以下三点：仔细阅读课本；仔细听讲；理论联系实际。课堂上，老师的讲解一般会比课本更详细更具体。仔
25、细听讲，一方面能更好的驾驭学问的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让学生留意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维实力。其次，学习物理，要驾驭物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只驾驭了基本概念和规律是不够的，还必需驾驭科学的思维方式。如假设法，志向化法，等效替代法，隔离法与整体法等等。驾驭了科学的思维方法，才能提高推理实力，分析综合实力，把困难的问题分解为简洁问题的实力，敏捷地运用所学学问去解决物理问题。第三，要即时复习巩固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后肯定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧学问
26、进行对比，看看是否有冲突，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在弄懂所学学问的基础上，要即时完成作业。第四，阅读适量的课外书籍，丰富学问，开阔视野。实践表明，物理成果优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到许多奇妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。教学课堂的改革对物理老师也提出了更高的要求。要成为一个优秀的物理老师，除了具有良好的师德之外，还必需具有先进的教化思想；较高的专业学问水平；较强的教化教学实力。要提高学生
27、的素养，必需要求老师有较高的素养，提高教化教学水平的关键是老师的学术水平及对专业学问的驾驭还要作到一个“活”字，要精通专业学问，首先必需学好书本学问，学好书本学问不是靠死记硬背，而是要在理解的基础上敏捷驾驭，才能把书本的学问变成自己的东西，才有可能用通俗的语言表达出来，老师只有把学问学活才可能把学问教活，把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语言表述出来。作为一名合格的老师，不仅要精通所教专业学问，而且要驾驭其它相关学科学问。凡是与自己所教专业在学问上有联系的学科都应当驾驭其基本的学问结构，以利于教学的顺当开展。现代科学技术的发展，各门学科学问相互渗透、相互结合日益加强，由于学科学问的纵向分支
28、和横行综合，学科相互交叉，老师要适应这一发展的须要,就不能仅满意于所教专业的狭窄范围，而应当将各门学问综合起来作为自己学问结构的整个系统来相识。俗话说：一切东西懂一点，某一学问懂一切；既要百门通，又要一门精。就是这个道理。教学过程要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律，课堂上在老师的启发、引导、指导下学生动脑、动手、动口地学。教学手段指的是老师用以运载学问传递教学信息的物质媒介。如课堂演示试验，电化教学等，在运用他们时肯定要做好充分打算；运用时选择恰当时机；不要哗众取宠，喧宾夺主。老师工作主要是通过老师的语言来实现的，语言表达水平的凹凸，干脆影响着工作的效果，物
29、理教学驾驭语言艺术的目的，就是用最精练的，最能表达自己感情的语言，使学生在最短的时间内，对物理问题理解得最清楚、最充分，表现在老师大量的精确的、适时的运用丰富的文学语言中的比方、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性。老师的语言要精确科学、标准规范，不论是讲解概念、规律、原理，还是运用专业术语，语言表达都要符合各门学科的科学性要求，做到精确无误，完整周密，切忌用词不准，模棱两可，要擅长用通俗易懂的语言，精确地再现抽象的概念。老师语言还要有启发性，有幽默感，注意轻重缓急。总之，本学期在教学方面，我既留意了提高课堂教学效率，又留意了做好教化教学教研工作。今后我
30、我将接着努力工作，以不断提高自己的教化教学实力。初三物理教学总结 篇7本人在本学期担当九年级1、2班的物理教学，为了提高学生的学习效率，根据开学初制定的复习安排，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果，主动参与“高效课堂”范式教学实践。使今年的中考取得了较好的成果，给九年级物理教学工作划上了圆满的句号。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素养为了更好的把教学工
31、作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始至终把学高为师，身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教化状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。主动参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和沟通取长补短。本学期，组织并参与了初中理化试验教学课堂实效性探讨市级立项课题探讨。二、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详
32、细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果中考命题以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与20xx年中考命题特点是：1、突出基础性。中考题特殊注意考查学生的基础学问和基本技能
33、，并将基本学问与基本技能放在真实、生动、详细的情景下进行考查，使多个学问点融合在-起，要求学生敏捷运用所学学问进行分析、解答。2、注意考查学生的情感、看法、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生相识世界和理解世界的实力。3、注意科学探究，注意过程与方法。中考题更加注意学生的科学素养的培育和发展，注意“过程与方法”。4、注意考查学生处理和表达信息的实力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5、关注社会热点问题。中考题特殊关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此
34、类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6、注意学科渗透和综合。考题都比较注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。7、注意开发和利用本土资源。有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习安排、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。四、激发爱好和调整心态，稳步提升复习效果。九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲惫综合症”。在复习课上主动创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习爱好。特殊在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节
35、奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。五、刚好辅导，使问题得到刚好解决。利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐性听，尽量照看到全体学生。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。辅导工作的时间受到了肯定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事
36、实证明也取得了很好的成效。六、加强试验教学，增加学生实践实力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的实力，能独立完成此期书本所要求的试验，部分学生能创建性地运用试验设备设计试验解决实际问题。七、
37、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。八、重视德育
38、渗透，培育科学看法在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。学无止境，教无定法。作为物理老师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教化教学。初三物理教学总结 篇8学年度中，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我们仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，让每一节课都安排周密，让每一分钟都设计合理，做到一
39、切状况尽在预料当中。一、学期初，仔细制定教学安排在新学期的第一周，我们都会制定具体的教学安排。依据教学内容和教学任务，我们把教学任务落实到每节课上。在以后的教学过程中，我们也彼此监督彼此提示，落实教学任务。使教学有目的有安排地进行。我们每周开课，每周全部物理老师参与听课评课。相互学习，取长补短，坦诚相对，团结协作。我们实行了大约两三年了，彼此觉得挺有收获的，所以在接着进行。二、变更教学方法和学习方法，尝试教学改革该学期尝试了学案导学，小组合作，以学定教的教学模式。主要以讲学稿为载体指导学生课前自学，尝试小组合作探究，老师以学定教。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学实力，调
40、动学生学习的主动性，发挥学生的主动性和主体性。在中考复习的时候，学习新区一中的滚动复习方式，每周进行一次综合练习。实践证明在第一轮复习时，这个复习方法有实效，在其次轮复习时，进步不大，效果不明显。三、存在的问题1、其次轮复习没有有效地模式。我们持续一模考试之前的模式，感觉学生的状态，学生的学习成果和预期的有一段距离。2、教学过程中缺少激励学生的评价机制，我们找不到较好的方法来激励学生。初三物理教学总结 篇91紧扣新课程标准，“自主创新”的教学模式本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把
41、物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，以“自主创新”的教学模式进行教学。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”2、让学生在学习中会“思”会“问”孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的
42、亲密辨证关系。告诫大家在学习中要重视主动思索，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决许多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是探讨自然规律的，物理题型敏捷多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必需深化理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这须要有较好的理解实力、视察实力、逻辑思维实力，空间想象实力、分析问题的实力、利用数学学问处理物理问题的实力等。物理学习的胜利与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思索就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应留意主动地思索
43、，擅长提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。3、培育差生学习物理的爱好差生转化工作，首先要重视非智力因素的培育，我以为不仅要教好物理，还要关切、酷爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生宠爱学习物理课老师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教化和培育，从而使他们形成较强的学习爱好在初中物理起始教学工作中，加强学生学习物理的爱好教化尤为重要，因为剧烈的学习爱好是有效学习的推动力气所以应结合教学内容留意增加学生的学习爱好，培育其深厚的学习爱好物理老师除利用物理学探讨范围广吸引学生，激发爱好外，还要设计、打算好高质量
44、的演示试验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习爱好当然，为了巩固差生的学习热忱，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的胜利，以此保证学习上的“良性循环”增加学生学习爱好的有效方法之一是让各类差生尝试到胜利学习的喜悦胜利教学可以增加和保持剧烈的学习爱好，优生们对学习物理有深厚爱好，甚至让入着谜的主要缘由大多源于物理学科本身具有的剧烈吸引力，而差生对物理是否感爱好的首要因素则取决于物理老师的教学水平和方法所以，转化差生的工作与老师的教学方法有很大关系老师本人是否酷爱物理、对物理学教学是否投入、老师对科学的价值体系是否信仰、老师教学观念、老师是否能从物理学问及教学过程中感受到美等，这些对差生
45、学好物理课程，做好差生的转化工作都是非常重要的4制订中考复习安排结合我校初三学生的实际，为利用好这段珍贵的时间，让学生把握住这一次再相识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习安排。（1）、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨看法。双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何改变，扎实的双基依旧是应对中考的必要条件。依据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本试验的考查变为与生活联系亲密的探究试验题的出现，试题形式的转变对考生思维的敏捷性提出更高的要求。因此，在复习中要注意激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础学问，基本技能等因素的
46、影响之外，个体看法也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的状况下，能不能仔细细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有肯定的差异。因此，把严谨的学习看法的培育贯穿于整个复习过程之中。（2）、复习方法：采纳“三轮复习”法第一轮：抓住课本，夯实基础.本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经验一次再相识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础学问，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧
47、内容重复教学，简单使部分学生产生学习上因放松而疲惫现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的试验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后学问融会贯穿。因此，在课程设计上既要照看到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要细心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。其次轮：把握重点，专题复习。（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节依次，把全部内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育学生的综合实力。（2）“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复出现，学生通过视察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟驾驭了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。第三轮：针对考点，强化训练。经过前两轮的复习，学生无论从学问的驾驭,还是从解题实力的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采纳成套的综合题,在规定