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1、2022年关爱留守儿童工作计划 关爱留守儿童工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，请一起努力，写一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家收集的关爱留守儿童工作安排 ，希望对大家有所帮助。关爱留守儿童工作安排 1一、指导思想依据省文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健
2、康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工的水平和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100。2、留守儿童入学率、巩固率均达100。3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。1、成立领导小组，明确职责分工。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地
3、档案和联系卡。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”。（1）学习上优先辅导。（2）生活上优先照看。（3）活动上优先支配。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。6、开展人文关爱活动。7、注意对留守儿童的心理健康教化。（二）明确职责，努力营造良好育人环境。（三）不断总结，促进“关爱
4、”工作深化高效开展。四、工作支配九月份：1、探讨并制定学校关爱留守儿童工作安排。2、开展老师家访和学生谈心活动。十月份：1、留守儿童“国庆”庆祝活动。2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。十一月份：1、开展师生结对活动。2、档案信息更新。3、开通留守儿童亲情电话。十二月份：1、召开一次留守儿童家长会。2、接着开展师生结对活动。3、留守儿童“元旦”联欢会。一月份：1、留守儿童主题班会活动。2、留守儿童信息更新。关爱留守儿童工作安排 2为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，依据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人
5、功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、指导思想留守儿童教化工作是我们中心小学心理健康教化工作的重要环节和组成部分，是在中心小学留守儿童教化领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素养的自我完善和健康发展。二、工作定位留守儿童教化工作是我镇中心小学心理健康教化工作的重要环节和组成部分。是在中心小学留守儿童教化领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先
6、队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和健康发展。三、工作目标1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、健康成长的实力，促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教
7、化工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养教化中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有贡献。四、工作原则1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童健康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，激励他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展
8、特点和规律，运专心理学、教化学、辅导学的原理）、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教化活动。4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教化、体验教化活动的工作阅历、理念和优势与心理健康教化课题整合起来，开展工作。要将留守儿童心理健康关爱行动与学校各类心理健康教化活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教化活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教化整体氛围的形成。五、工作内容（一）总内容：普及心理健康基本学问-依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教化引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识-帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康
9、心态与思维方法，并养成良好习惯；注意心理保健-帮助他们了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，培育对自身心理健康成长的关注与求助意识。（二）分阶段内容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。-小学低年级（1-3年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培育生活自理实力；酷爱集体，乐于与老师、同学交往。-小学高年级（4-6年级）的留守儿童：驾驭有效方法，提高学习效率；提高生活自理实力，关爱家人；树立同学间合作意识，熬炼抗挫实力；初步了解心情调整方法。学会沟通，与老师、同学、家长和谐相处；了解自己实
10、力、特点，初步学会接纳自我、他人。（三）主动开通学生、家长、老师同步实施心理健康教化的渠道。要有安排地开展老师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理健康教化的良好环境。六、方式及途经1、根据体验教化的理念，把不同年级的心理健康教化目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参加式、互动式活动中体验做人做事的道理。2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。3、开展心理项目素养拓展训练，采纳素养拓展训练项目进校内与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留
11、守儿童的实力及特点开展心理项目素养拓展。4、在全校范围开设心理健康询问室，借助各种媒体开展定期的心理健康教化活动。七、组织实施1、加强对留守儿童心理健康关爱行动实施工作的领导和管理。各班把留守儿童心理健康关爱行动作为心理健康教化的重要环节，充分相识到实践、活动、体验教化方式在心理健康教化中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校主动支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。2、加强对留守儿童心理健康关爱行动的评估力度，确定评估指标。将留守儿童心理健康关爱行动纳入学校工作安排，有领导分管落实，有年度工作安排，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度留守儿童心理健
12、康关爱行动工作报告。3、加强对班主任心理健康教化技能和专业学问的培训，纳入接着教化学分体系。留守儿童心理健康关爱行动是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入接着教化学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教化工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。关爱留守儿童工作安排 3为进一步做好20xx年的关工委工作，全面完成我乡六好基层关工委的创建，根据县关工委的相关文件精神，结合我乡实际状况，现将我乡20xx年关工委工作安排汇报如下：一、指导思想坚持以科学发展观为统领，仔细实行上级关工委工作精神，努力提高团结、教化、引导、服务
13、青少年的实力和水平，教化引导青少年健康成长，充分发挥“五老”同志优势，动员“五老”同志参加关切下一代的宏大事业，在我乡营造青少年个个争当“五好道德小公民”、人人争做“四有”接班人的氛围。二、工作目标1、开展丰富多彩的教化活动，打造关切下一代工作特色，充分发挥“五老”同志优势，调动“五老”主动性，动员他们参加关切下一代的宏大事业，让他们为关工委工作接着发挥余热。2、营造青少年是文明的小使者、传播者氛围，在新一轮文明城市创建中贡献力气。3、进一步提升我乡青少年综合素养，确保无违法违纪等不良行为，无未成年人犯罪记录。三、详细工作及措施：（一）健全组织，落实制度要接着建立健全乡关工委组织，不断拓展和扩
14、大关切下一代工作的队伍。在原有的组织网络基础上，健全离退休人员和乡党员担当的报告员、辅导员、帮教员、科普员、宣扬员等队伍，引导更多的人员做关切下一代工作的信息员、宣扬员。同时，落实我乡关工委的各项制度，真正做到让老同志为关切下一代事业献上一份光和热。（二）强化基础建设一是要强化队伍建设。召开“五老”志愿者坐谈会，定期探讨关工委工作；二是要强化礼仪建设。开展“小手牵大手”文明礼仪宣扬活动。三是要强化阵地建设。进一步加强青少年辅导站点的建设，完善青少年心理询问室。（三）开展主题教化活动1、引导青少年了解党史、酷爱家乡、奉献社会。开展“老少共筑中国梦，重建美妙新汉源”主题教化活动，培育青少年对党对祖
15、国对家乡的酷爱和奉献之情。2、接着开展青少年系列活动。一是加强青少年的行为习惯养成教化，提升青少年队伍的文明素养；二是开展“十个一”和“四个教化”活动，结对关爱青少年。3、深化开展家庭教化系列活动。接着推动家庭教化系列活动向纵深发展，组织家庭教化专家、老老师担当家长学校老师，举办家庭会，为青少年的健康成长营造良好的家庭教化环境。（四）推动宣扬调研工作1、主动开展调研活动，为我乡科学决策供应依据。组织老同志针对影响青少年成长问题开展系列调研活动，切实驾驭青少年的思想状况和生活状况，组织老同志撰写发表理论文章，为关切下一代工作的开展供应理论支持。2、加强宣扬力度，争取社会各界对我乡关工委工作的支持
16、。做好关切下一代活动的宣扬报道工作，刚好上传工作信息，编印工作简报，通过新闻媒体宣扬关切下一代活动，争取社会各界对关切下一代工作的理解和支持，努力提高关工委的社会知名度和社会影响力，为关切下一代工作营造良好的舆论环境。四、时间支配1-3月：1、制定*乡20xx年关工委工作安排；2、配强关工委班子，组建有工作团队，形成关切下一代工作的管理格局，进一步发挥“五老”的作用，主动扎实开展工作；3、慰问我乡范围内的单亲家庭和留守儿童，接着做好关工委志愿者与春蕾女童、残疾儿童等人员结对工作，使他们得到乡党委政府、社会的关爱；4-6月：1、开展文明宣扬月活动；2、结合我乡实际状况，开展“十个一”、“四个教化
17、”以及“老少共筑中国梦，重建美妙新汉源”等主题教化活动；3、端午节，组织慰问空巢老人和残疾孩子；4、开展庆“六一”活动。7-9月：1、组织观看红色经典影片；2、开展法律学问宣扬教化活动；3、举办暑期平安教化讲座；4、评比表彰乡五好少年。10-12月：1、举办防震减灾、消防学问讲座；2、组织青少年参与科普活动，提倡学科学、爱科学；3、以青少年为切入点，开展学习型家庭、绿色家庭、五好文明家庭创争活动。总之，新的一年关工委工作的任务将更加艰难，我乡关工委将结合实际，为今年的关工工作打下良好的基础。关爱留守儿童工作安排 4一、指导思想为仔细落实上级有关留守儿童教化的相关文件精神，打造我校在留守儿童教化
18、方面的特色，为迫切须要关爱的特别少年儿童群体尤其是“留守儿童”供应服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校内文化生活更好地培育、发展学生的特性特长，提高综合素养，培育集体荣誉感，让每个孩子在活动中找寻欢乐、培育自信、得到进步，营造主动向上、文明和谐的校内文化氛围。推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。二、活动主题欢乐自信独立进步和谐三、活动解决的主要问题1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校内暴力等恶劣行为。3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和
19、孤独，特别想得到父母、老师、同学的关爱。4、平安失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的平安隐患问题(如生活平安问题、煤气、火、开水、电)人身平安(上、放学)。5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活实力强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。四、活动详细支配：1、家校联系活动（1）、20xx年9月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。（2）、20xx年12月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活状况。2、留守儿童心理健康课题探讨（1）、20xx年10月15日前典型个案的选取，材料的收集。
20、（2）、20xx年12月15日前形成阶段性报告。3、留守儿童互助沟通联谊活动（1）、20xx年11月1日前，协调支配社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面沟通联谊。（2）、20xx年11月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。（3）、20xx年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教化爱护”进行专题讲座。4、留守儿童健身文娱活动（1）、20xx年11月1日前，开展“同伴互助我能行”互帮活动。（2）、20xx年12月1日前，开展“欢乐的童年”嬉戏活动，进行体育健身活动竞赛。学生活动设置奖品。5、我能行成长教化活动（1）、20xx年10月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活状
21、况（2）、20xx年1月1日前，开展学校留守儿童自理生活实力竞赛6、留守儿童阅读实力展示活动（1）、20xx年10月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。（2）、20xx年12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲竞赛；留守儿童读书笔记评比活动。关爱留守儿童工作安排 5一、指导思想关注和谐发展，服务经济，共创美妙将来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中强壮成长。二、活动内容目标任务针对我班30多名留守儿童得不到干脆监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教化辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩
22、子差一些，有的成果明显下降。如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就须要政府、学校、社会、家庭共同关注。工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教化困惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。1、留守儿童家长教化实力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、爱好关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。2、营造关切留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组
23、织，我们组织这一次活动，意在呼吁社会力气，参加留守儿童的关切教化工作，以便影响本地区不在利用嬉戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人。特殊是要与学校加强协作，引导留守儿童参加社会实践活动，培育和发挥他们个人爱好和专长，给他们创建健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童强壮成长。3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关切教化工作落实到位。针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到健康成长。4、学校要充分发挥教化功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，
24、留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教化的同时，更要注意他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。三、活动要求及措施凡牵手扶助联系留守儿童从初一起先，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活状况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换看法，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教化网络，确保儿童成人成才。要求参加这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守
25、儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力气的作用。同时也是增加党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。四、活动步骤1、调查摸底阶段4月上旬。2、征求看法阶段4月下旬。3、召开座谈会5月中旬。4、拟定活动方案5月下旬。5、实施活动安排6月。五、活动的效果群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝合广阔群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广阔群众认清形势，正视改革开放和经济发展中出现的短暂困难，引导更多的农村家庭主动投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗
26、。六、考核及嘉奖。考核嘉奖分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成果总分名次为考核基数，到其次学期期末，学习成果在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。学生无严峻违纪违法行为的，另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。依据上述加分的方法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。其次学年的考核就以第一学年其次学期期末学生考试成果名次为依据，加分方法不变。另一块是嘉奖学生
27、。设有班级优秀奖和越位进步奖。其次学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖学生30元。其次学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。关爱留守儿童工作安排 6一、指导思想依据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣扬，不断提高广阔未成年人的综合素养，为留守儿童营造
28、健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天支配行政人员不定时地督查活动开展状况。2、接着实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。3、结合学校德育教化主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素养。三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。依据本学期实际状况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。调整后组织机构如下：组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会组员：杨光升、吕成龙、高群勇、
29、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室：主任：王胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。（二）、努力协调社会各方力气，加强对贫困留守儿童的资助工作。争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力气资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童.（三）、主动开展留守儿童素养教化活
30、动。充分利用留守儿童之家的教化资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体竞赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注意对留守儿童加强心理健康教化、平安教化和法制教化，引导留守儿童互助互爱，自强独立。（四）、实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。（五）、开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并刚好处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等方面的学问讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到
31、生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。附：每月工作支配二月份：1、进一步完善工作安排，布置新学期工作。2、筹备留守儿童合唱团事宜，支配体艺组进行排练。3、学习中小学生文明礼仪教化指导纲要。三月份：1、开展卫生平安（饮食平安）教化（春季传染病预防）。2、协作教育处开展爱国主义读书教化活动，优先支配留守儿童学生参与读书征文、讲故事、演讲竞赛等项活动。3、各班更新并上报留守儿童基本状况报表。4、开展“中小学生平安教化日”活动（最终一周的星期一），班级支配留守开展“身边隐患我排查”实践活动。5、各班自主开展各类留守儿童户外社会实践活动。四月份：1、以
32、留守儿童为重点对象，开展交通平安教化；2、预防溺水教化活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的平安管理（四月第一周）3、血防教化，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。4、留守儿童法制宣扬月活动（主题班会，月主题：未成年人爱护法、“法律伴我成长”黑板报、法制学问讲座等）5、致家长一封信，宣扬学生平安教化工作。6、组织学生参与区爱国主义读书教化小学生讲故事竞赛活动。五月份：1、依据季节特点，开展防溺水、防雷击教化，并致家长一封信。2、开展5月12日“平安教化演练日”活动；3、预防自然灾难月教化主题活动。4、各班级分别筹备“关爱留守儿童庆六一”活动。六月份：1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。2、针对季节特
33、点，强化防溺水平安工作各项措施，制订相关制度。3、留守儿童普法主题班队会（月主题：禁毒法）、禁毒宣扬活动（6月5日国际禁毒日）七月份：1、加强学生暑假期间的平安教化；做好暑假学生平安离校、文明离校工作。2、留守儿童暑期家访活动。八月份：1、学校领导和爱心老师走访部分留守儿童家庭。九月份：1、实行留守儿童老师座谈会和学生谈心活动。十月份：1、组织留守儿童到敬老院探望老人，帮助整理内务，进行“爱心”教化；2、组织留守儿童开展感恩教化活动。十一月份：1、召开留守儿童临时监护人座谈会，了解留守儿童近期的学习生活状况；2、对留守儿童做一次独立自强的沟通活动（通过广播和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没
34、有父母的照看，自己是如何做到独立自强的）。十二月份：1、评比“独立自强留守儿童”进行表彰；2、参加留守儿童工作的老师沟通留守儿童教化教学阅历；分析存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童服务的工作思路；3、收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员；4、供应留守儿童项目终期报告。关爱留守儿童工作安排 7为了更好地发挥学校的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本安排。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加
35、强领导，形成合力，将目标落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守档案各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时
36、间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；主动开展“留守
37、儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。主动开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的
38、暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。6、注意心理辅导针对品德行为偏差和的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。据调查，目前福州市的“向导安排”试点者中，受导者大多为1014岁的学生；而为避开产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且规避异性。“督导对受导者的帮助主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素养等方面进行辅导，但
39、不提倡说教式帮扶。”除了日常“向导”外，同一地区的“向导安排”参加者还会在当地社工的组织下定期开展集体活动。“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲自做了一顿丰富的晚餐。国庆节，我们还将组织一次活动。”很多家长在外经商、创业，平常没有时间教化孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。为此要对留守儿童和特别儿童赐予特殊的关爱。夏令营指导老师陈宇鹏说：“我们不仅仅关注的是孩子的学习、成果，更多的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面实力的提高。”让每个孩子拥有美妙的童年服务，为每个孩子拥有华蜜的人生奠基，以实际行动关爱留守儿童，为了留守
40、儿童营造一个健康成长的良好环境。生活技能培训，座谈、探讨、征文、手抄报、卡片，为父母做一件有意义的事情等，优秀作品展示。 象城东小学现有留守儿童119人，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在上级部门的指导下，借鉴一些单位的胜利阅历，结合本校的实际状况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校内”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童安排，主动开展留守儿童教化的管理工作，我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创建了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长
41、。关爱留守儿童工作安排 8为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，近期，xx幼儿园开展了关爱留守儿童活动。一是各班制定了详细具体的幼儿信息采集表，仔细摸清留守儿童的详细状况。主要内容包括家庭基本状况、家长姓名、家庭具体地址、监护人或托付监护人的联系电话。全园老师主动参加，把留守幼儿教化问题排上工作日程，加强幼儿、家长、老师三者之间的联系与沟通。二是建立了老师与留守儿童“一帮一”结对子制度。帮扶老师依据幼儿的详细状况制定了切实可行的帮扶安排，老师从幼儿生活、情感改变、行为习惯养成、卫生平安等多方面赐予幼儿必要的关切和帮助，多一点爱护暖和，让他们感受爱的
42、滋养，抚平他们的心灵创伤，让他们体验平安华蜜，激发他们向上的进取心。近年来，该园始终注意对留守儿童这一特别群体的日常关怀，不论是在他们的生活学习，还是在课外活动中，老师们都借助各种互动沟通上的点滴关怀以弥补他们亲情上的缺失，使他们在同一片蓝天下与同龄孩子们一样健康欢乐成长。关爱留守儿童工作安排 9为了更好地发挥社区的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，依据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实际需求，特制定本安排。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的
43、成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守档案各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。3、确保“三个优先”（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习
44、帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。（2）生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、开展帮扶活动社区针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来
45、共同帮助；主动开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。社区设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。5、建立谈心制度社区要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。主动开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。6、注意心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。三、本学期工作行事历：九月份：1、召开“留守儿童家庭茶话会”。2、收集开展“爸爸、妈妈，我想对你说”十月份：1、制定本学期课题探讨