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1、2022中考总结经验交流材料 第一篇：中考总结阅历沟通材料敬重的各位领导、老师：大家上午好。今年任城区初中毕业班英语阅历沟通会在我们实行，我们学校的老师深感荣幸。首先感谢教研室陶老师崔老师给我们这个学习和沟通的机会,并对在坐的老师们的到来表示热情的欢迎。在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了肯定的成果,但我们和其他兄弟学校相比还存在着肯定的差距。现在我把我们学校的英语工作状况介绍给大家。一、加强集体备课，提高教学水平。备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。在我们学校陈校长的指导下，我们两周进行一次教材通研，一周一次单元备
2、课。在集体备课中，我们先确定好本单元的话题及内容课堂教学方法教学重难点，学问的连接及巩固。为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节：我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家，再有其他老师参加探讨，然后定稿。最终有该老师授课，其他老师参加听课，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。然后供其他老师参考。二、加强学习，提高教学效率。在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师主动参与有区教研室组织的各种教研活动。我们借助片区联研活动，主动向兄弟学校学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。为了搞好教学，我们还深化学习英语新课程标准。对新
3、课标中每一个单元的学问要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。我们九年级备课组还深化探讨了近两年的中考命题方向及题型特点。在平常的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注意课后学问点的巩固与中考相链接。三、制定合理的复习安排。对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。在短短的七个多月的时间里，我们须要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习安排是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的状况，制定了符合自己的复习安排。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。1.夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平
4、地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础学问的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇词组功能句的落实上。譬如四会单词。我们会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。要求学生驾驭相关的词义，词形，词性。我们还要把相关词汇汇总结在一起。例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区分的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过说明与指导和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位，老师对每个学生的驾驭状况都做了具体的记录。以便做好课下辅导。2.专题复习抓重点。这一阶段的复习，主要针对中考各题型绽
5、开的。我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对说明与指导进行有取舍的练习，坚持讲、练、评相结合的原则。在讲的过程中，特殊注意对学生学法的指导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶段时，就要求学生依据课文进行有目标的仿写。在其次阶段我们要进写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式结构，然后学生依据要求写出文章。同时，我们认为让学生背诵一些优秀的范文是特别必要的，这样做，不仅可以让学生了解如何写优秀的文章，而且学生通过背诵驾驭了写作的技巧。例如，在考试前一周，我们从网上下载了一些热门话题作文：有关留守儿童问题，关于上海世博会做一名自愿者，介绍
6、自己的家乡；对于出现自然灾难，学生的感想；还有如何爱护环境等话题。3.模拟考试迎中考。这一阶段的学习，主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题技巧和方法刚好间的把握，熟识中考题型，从而提高学生的应试实力。在讲评习题中，我们争取做到一下几个方面：（1）讲解有针对性和代表性，对学生普遍存在的问题，要讲清晰讲透彻。（2）对每一道习题的分值刚好间的把握，学生要做到心中有数。（3）注意提高学生的解题技巧，深化分析学生出错的缘由，并教给学生克服失误的对策。（4）规范学生书写。四、切实抓好补差工作。要提高差生的成果，并不是一件简单的事。老师要有打长久战的打算，利用中午、自习课、下午第四节课后等业余(本站向
7、您举荐： 假如观点是正确的，首先应确定观点的正确性;假如观点是错误或片面的，首先应指出观点是错误或片面的。(要求学生留意格式及答题用语) 2、析，即陈述理由。 假如观点是正确的，我们可以从为什么正确的角度分析;假如观点是错误的，我们可以从正确的观点是什么，原观点为什么错误的角度分析;假如观点是片面的我们可以从哪部分是正确的，为什么正确，哪部分是错误的，为什么错误的角度分析。(这是较难的一种类型，学生简单遗漏一些观点。) 3、结，即归纳总结。我们要依据以上分析，结合实际，进行归纳总结，并适当深化主题。(这一部分学生最简单遗漏) 三、四步巧解(问答题)材料分析题 第一步：仔细审题。 先审材料，找出
8、材料的关键词。概括出材料的中心观点;然后一字一字仔细地审读设问，弄清试题要求及命题者的意图。 其次步：回来教材。即依据材料的内涵和设问，找准链接点即材料中心愿思和教材中的相关学问点的联系。(对部分学生而言，是难点) 第三步：理清思路，组织答案。要求：课本理论+材料内容+结合现实(做到：意在笔先，答案条理化。层次分明，答案序号化。多引少编，答案学科化。) 第四步：查缺补漏。答完题后，刚好检查，是答好题的重要环节。疏漏的要点刚好补上。总之，简明厄要，言简意赅。 第四轮复习(模拟训练或月考)：支配一个多月时间(十六至二十周)。这一轮复习主要是对学生进行仿真模拟考试。通过模拟考试发觉学生学习中存在的问
9、题，总结教学得失，刚好查漏补缺，以考促练，不断提高学生的应试实力。在这一轮复习中模拟试题的选择特别重要，一般以本省编写的试题为主。如：中考调研试题，我们特别重视，我们认为它是中考试题的样板题，透过它可以看到当年中考的影子。它为我们供应中考的动向和脉博。我们可以在此基础上对当年可能会出现的中考试题进行预料。此外我校还从海口市教研室、海南中学、海师附中、侨中等征订多套模拟试题用于模拟训练。为更好地针对学生学习中存在的问题，还需老师自行设计命题，近几年来我主要参考中学生时事政治报、学习报进行命题。结果都收到了较好的效果。 以上是我对中考复习的粗浅阅历总结，不足之处请老师们指责指正。 感谢! 第三篇：
10、中考阅历沟通材料响水中学中考阅历沟通材料 众所皆知，教化教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教化教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，对于毕业班的教化教学工作，每个学校都特别重视。我校也不例外。去年我校九年级中考学生有132名，建档分数以上的有107名，升学率达到百分之八十一，这样的成果，对我校来说，是历史性的突破，之所以取得这样的成果，与上级领导多次的莅临检查和指导工作是分不开的，与我校全体毕业班老师的努力是分不开的，更重要的是，我校加强了毕业班的管理力度。以下是我校去年抓毕业班工作的一些做法：一 德育先行（一）、学生思想教化工作1、把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。
11、 毕业班学生的思想波动比较大，只有稳定他们的思想是才能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校要求班主任、代课老师先摸清学生的思想动向，驾驭每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教化。各科任老师主动协作，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教化，稳定他们的学习心情、端正他们的学习看法。（二）初三老师思想工作1、人性化的管理，稳定老师思想?我校老师大多生在农村、长在农村，学校依据这种状况，在食宿等方面给他们供应了诸多的便利，因此全部老师都是“以校为家”，都能够安心的、脚踏实地的、全身心的投入到教学工作中。2对待老师工作中的不足和漏洞，从未当众
12、指责，以宽容之心包涵老师，等有合适时机找该老师谈话沟通，帮助他找出工作中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解决的方法，这样既爱护了老师的自尊心，又提高了老师的教学实力，同时使老师在修身养性方面得到了提高。2、科学合理安排老师，全面提高老师素养农村学校师资短缺，但是我校本着“好钢用在刀刃上”“各有所长、各有所短、取长补短”的原则合理配置代课老师，使每个班级、各门科目、每位老师都能够均衡发展，既能让老师发挥自己的特长，也能在所带科目上有自己的竞争对手和学习榜样，从而提高个人素养和实力。3、荣誉大家享受，奖金尽力兑现中考结束后，每位老师最关切的就是荣誉和奖金，我校制定了切实可行的奖惩方案，但是荣誉的名
13、额和奖金的数目终归是有限的，所以全部下达给代课老师、代课重的老师，以此提高学校教化嘉奖的公允性和原则性，提高老师的公允公正的竞争力。4、走出去、学进来、充溢自己头脑每学期，我校都要委派初三老师进县城、市里等地听取专家报告和讲座；去名校听名师讲课、参观学校文化建设等，以此“取他山之玉”，变更自己的教学理念，提高自己教化教学实力，我们也以学校的名义请在毕业班教学上有突出成果的名师和我校毕业班老师进行沟通，达到了取长补短的效果。二、备考工作，学校工作的重中之重1、明确目标、责任到人依据学生在七年级、八年级时的统考成果，要求班主任确定中考尖子生和达线生指标，这样，各班班主任、代课老师就能够做到目标明确
14、、各司其职、齐抓共管，努力创建明年中考的辉煌。2、巧抓九年级班主任工作狠抓班主任德育工作，学生面对中考会产生种种思想压力（比如：厌学、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任时刻关注学生的思想动态，定期不定期对学生进行前途志向教化，鼓足学生学习士气，营造良好的学习氛围；同时实现了“家校联系、共同教化”的良好局面，创建性的召开了学生家长会，这样学生、家长、老师达成了共识，随时联系、随时探讨、随时教化学生，切实提高了学生的学业成果。2班主任常常召开代课老师会、苗子生会，特殊是每次模拟考试后，要明确重点培育对象，并挖掘其闪光点，有针对性的重点培育。狠抓课堂教学学校要求初三代课老师肯定要开足课时，探
15、讨探讨总结复习思路，狠抓学问的落实，教育处定期不定期检查老师备课、上课、蹲班，督促各代课老师顺当完成教学任务。5、抓考试落实各科老师要搞好本学科章节考试，以校组织好月考、期中、期末考试，考完要做好成果统计、试卷分析，班主任和代课老师依据学生学情，对学生进行全面分析，有安排的培育。6、召开初三老师专题会，分析学情，拟定新的教学方法；研讨师生如何用好、练好复习资料；召开中考誓师大会，激励师生中考冲刺的信念和激情；召开中考苗子生会议，专题教化，扩大苗子生范围，树立学习榜样、增加学生学习信念。7、治瘸、治弱，抓好尖子生培育对个别科目薄弱的学生，班主任教化其主动找代课老师辅导，“吃偏饭”，使自己薄弱科目
16、赶上来，各科老师在班主任的权衡下，主动找本学科成果不佳的学生，个别辅导，解决本学科的疑难。8、学校利用一切可能的时间支配九年级学生多学习，引导老师在九年级下学期开学第一周就能进行完全部课程，把更多的时间放在强化复习上；牺牲九年级老师星六休息时间来辅导学生；为了给学生更多的自主学生时间，在七八年级同学休息后，再给九年级同学肯定的晚自习时间来学习。三、存在的主要问题1、学生答题不规范、书写不规范。上了九年级后，学生、老师都注意学问的复习，忽视了答题的规范性和书写的规范性。依据中考阅卷老师的反馈，许多学生的卷面不整齐，答题不规范，致使失去一些分值，这些都是不应当丢失的。我校在这方面做的不够。2、复习
17、课上不少老师仍旧是胸中没“谱”、心中没“纲”、眼中无“人”、手中无“法”。这里的“谱”指整个复习安排；“纲”指教学大纲(课程标准)和考试说明；“人”指学生；“法”指教学方法和手段。有的老师复习内容缺乏周密支配，想到哪做到哪，我行我素，独往独来；有的老师脱离教材（教材是中心），不去探讨大纲和考纲，沉溺于复习资料，以资料替代教材，将教材丢之一边，舍本逐末；有的老师不从学生的实际状况动身，不在务实的基础上下功夫（中考就是抓基础），偏搞难题和怪题，钻“牛角尖”，其结果耗时费劲，得不偿失。四、今年复习的新想法和措施。1、支配好九年级月考工作，精细分析月考题。从本学期起先就重视对九年级的考试训练，一方面加
18、强对所学过学问和当时所学学问的巩固，另一方面发觉其中的问题，好一一对症下药，如学生在某一学科上的薄弱，在某一学问点上的薄弱，在答题过程中在某一类型题上常犯的错误等等。2、强化答题规范意识，避开无谓丢分。冲刺复习中，要养成良好的解题习惯，擅长抓住得分点。首先要读题细致，留意解题过程的规范性训练，忌轻视“过程”用语。比如化学用语书写的规范性，物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式，不代入必要的数据，干脆写出答案。在平常练习中要重视一题多解，有些试题的结果须要分类探讨，不能考虑疏漏和答题马虎，浅尝辄止。其次，解题中要避开“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。
19、读题和审题是解题的基础，读题不能匆忙而过，应当字字落实，留意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。3、摆正考纲、教材与资料的关系。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充，因此总复习中应做到“抓纲、务本”。抓纲即要组织学生学习考试说明，正确相识考纲对复习的指导作用；务本即要充分利用教材，拓宽学问内容，延长课后习题。越到后期越应回来教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。现在的复习资料许多，质量参差不齐，而学生的一种习惯性心理反应是过分依靠资料，把课本丢掉，对这种现象老师要留意引导综上所述，中考备战工作是一项须要细心和耐性的工作，正因为我们在不断的探究中前进，去年中考才取
20、得了可喜的成果，希望领导和同行能赐予更多的支持和激励，我们将会以更加饱满的热忱和执着为今年的中考工作做更大的贡献。第四篇：201*中考英语阅历沟通材料 中考的脚步越来越近，学生们的复习进入了惊慌而重要的阶段， 大家好!很兴奋有这样的机会和大家进行沟通。复习是学习中的一个重要环节，为了提高学生的应试实力，在中考中取得好成果，除了提高平常的教学质量外，搞好毕业班总复习也是关键因素之一。其方法许多，且各有各的特点，假如采纳得当，时间把握的好，且落实到位，将会事半功倍，假如不当，那将会事倍功半，劳而无益。下面我把我们三公路中学在复习阶段的一些详细做法和后段复习的方法与大家沟通一下，还望各位能不吝赐教。
21、 一.制定安排，搜集资料。 我们九年级英语老师仔细系统的探讨了英语教材和学问实力要求，学习了课程标准，仔细梳理了命题说明重要的学问点、语法学问体系，同心协力制定好复习安排。复习分三轮进行，三月中旬到五月中旬为课本基础学问复习，五月中旬到六月中旬为综合复习阶段，六月20号到中考前为回来课本，查漏补缺阶段。针对每个阶段都制定出了详细的任务。比如对于第一阶段的复习详细任务是:将课本上已学过的内容逐一进行复习。复习时可从语法入手，然后将每个单元的语言点、学问点进行归纳、对比、总结，使学生从综合的角度对课本内容更加熟识，对已学过的学问更透彻的了解，对学问间的联系更熟识的把握和运用。达到将课本基础学问转化
22、为系统学问的目的。通过此阶段的系统复习，使学生在脑海中形成一棵学问树，形成一个网络，为下阶段的复习打好坚实的基础。 二.详细做法 1.课本各单元的详细复习 每个单元中，重点词汇，短语句型许多，假如做到四平八稳，没有那么多的时间。所以我们就仔细的分析了考试说明、探讨教材、做出推断。(1)选择常见常用的，重复出现率高的、学生选不对，拿不准、不会用、写不准的学问点作为复习要点。(2)能用口头表达说出的学问点，学生已经特别熟识的内容，就引导学生进行口头复习;对于学生总结不完整的学问点加以补充;对于学生易错的学问点，反复练习;对于学生模棱两可，模糊不清的学问点，精讲细讲，讲清讲透。(3)对于每单元学问要
23、点的归纳，通过让学生回忆、再现、联想，将所学学问由点到线，由线到面，使单一的学问点系统起来，做到系统复习，整体把握，综合运用. 在复习过程中，我们把学生所学学问进行分析、归类、综合，形成系统的主体结构，使学生头脑中有个完整的、系统的、全面的学问体系，便于学生记忆、驾驭、增加综合运用学问实力和实践实力。也就是说复习时要以点带面，或者叫串点成线、织线成网。比如在第一册复习到get up这一词组时要把由get 组成的词组都总结一下：get on 、 get off、 get into、 get 另外，在后段的综合复习阶段中，坚持听、说、读、写交替进行减轻学生学习的疲惫感。精选复习练习套题，削减练习题
24、数量，减轻学生学业负担，提高复习实效。复习课中，我们要使学生在听和读的练习中提高理解实力，在说和写的练习中提高表达实力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和驾驭已学语言的形式、意义和用法，调动学生学习的主动性，减轻复习疲惫感，提高综合运用语言的实力。 要复习备考，老师必不行少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中驾驭的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习,通过拼盘式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。详细做法是(一)依据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。(二)对
25、以前学生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。(三)在后阶段对考生进行心理培训和调整以及在答题时应留意的细微环节。总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调整。 总之，在中考英语复习中，不断坚持听、说、读、写、译的基本技能训练，提高学生的英语素养，培育学生的英语实力，是我们义不容辞的责任。在整个复习过程中我们遵循一条原则：即摆正师生关系，以老师为主导，以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的。在归纳总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学实力，提高复习效果的目的。
26、 以上是我们不成熟的做法和后段复习安排,有些是否会行之有效,有待于实施过程中改进调整,恳请各位同行给以指导帮助。 第五篇：201*中考英语阅历沟通材料 中考的脚步越来越近，学生们的复习进入了惊慌而重要的阶段， 本学年，我校九年级英语备课组全体老师把关注每位学生，切实有效地提高教学质量和夺取中考的最终成功作为我们备课组工作重点。我们充分发挥集体才智，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教化教学任务。公文素材库范文网 一、教在课堂，学在课堂，落实在课堂。 1.全面实施课改，追求务实、高效。我们向45分钟要质量、要效率，充分落实好每一节课的内容，真正做到教在课堂，学在课堂，落实在课堂，培育学生快节
27、奏，高效率的学习习惯。在本期课内比教学活动中，我组每位老师细心打算，实施课改，为我们驵送上了一道道丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。首先是细心备课，仔细打算，唐明、李凤华、钟红梅老师细心打算课件，细心备课。其次是激情上课，李荣老师在课堂上激情洋溢载歌载舞，尽一切方法去调动学生。赖玉莲、陈康银主席、金菊几位老将也不甘落后，严格按课改模式上课。 2.实施分层教学，注意分层检测。中考是选拔性考试，词汇量的多少干脆影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们在按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类的基础上，对于优等生教学做了适当的拔高，唐明老师主动请缨在
28、中考前两个星期对中考四十五套及各种阅读资料上的词组及固定搭配做了细致的整理,然后印发给学生,要求学生记忆，提高学生的阅读、写作实力。对于中等层次的同学，我们要求老师们要特殊注意中等难度题目的练习和讲解，张薇老师在这点上做得得心应手：她平常在课堂上注意对学问点的分析，如词组的比较，各种时态用法的区分，通过反复训练希望他们能触类旁通，举一反三。此外，还加强了这一部分学生的反馈练习。最终对于基础较差的学生，他们中的一些往往对英语学习毫无爱好，更有甚者，对英语有种反感的心情。因此我们从最基础的学问点讲起，尽量调动他们的学习主动性，不断的激励和督促。另外面对九年级学生学习压力大、课业负担重这一现状，我们
29、备课组要求作业量适中，做到有留必查，有收必改，有改必讲，有讲必精;每单元一次单元测验，课堂小测每周至少两到三次，写作训练每单元一次。 二、主动开展教研，通过质量分析，找出提升空间。为了保证集体备课的扎实有效地开展，备课组做到定时间(星期二下午定期定时教研活动)、定地点、定内容、定中心发言人。 考试之后刚好总结，我们分别从学生和老师自身总结阅历，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，质量分析的目的是总结好的阅历,老师本身的教学策略是否须要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到
30、师生提升的空间,实现整体进步。通过测试我们实行以下措施强化写作训练:由于今年中考题型有很大改变，作文变为二非常，作文训练尤其关键。 我们在周教研会上请我校英语权威，代了多届毕业班的唐明老师，对于这届学生，作文应当从哪几个方面着手训练，她给我们提出了珍贵的建议，也给我们很多丰富的、值得借鉴的阅历，因此，我们刚好得和她一起沟通，她将评分细则，要求一一跟我们学习，因此我们在九年级在作文训练这一块，基本上每一单元都按她所说的中考作文评分要求来训练，按评分标准来要求学生：书写规范，信息点全，每一单元的话题作文学生能得多少分，我们都依据中考的评分细则来评定。我们仔细规范了学生的写作。我们要求老师每篇作文全
31、批全改，尽量面批，刚好给学生指出存在的问题。本学期我们大部分老师作文训练二十几篇，唐明老师训练了三十五篇，张薇，钟红梅老师带双班，批改难度相当之大，但她们不折不扣完成了三十篇的批改。经过扎实的练习，学生的写作实力有了普遍的提高。 三、进行资源整合，提升训练效果。 复习阶段，面对众多的教学资源，假如一味的拿来就用，只会导致题海战术，为减负增效，我们实行老师下海，学生上岸策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源供学生学习。对资料的整合由我和唐明老师严格把关，每一位老师所整合的资料我们都复查并进行适当修改，然后才复印。其中在专项复习中，张薇老师所出的形容词副词由原来的六张，我们改为两张，虽然张
32、老师出得很细很好，但我们觉得要把学生从题海中解脱出来，学生已会的我们不做重复练习。我们忍痛割爱，大胆删减。整学年来，我们印发给学生的每一份试卷及资料，都经过细心审核，没有垃圾题没奢侈学生时间。 回首往事，历历在目。骄人的成果会激励我们更加努力!我们也将接着努力，不断探究，接着深化各项英语教学实践活动，努力创建文峰英语教化的辉煌明天。 公文素材库举荐其他精彩内容：201*中考语文阅历沟通材料 201*年中考阅历沟通发言材料历史中考阅历沟通材料语文中考阅历沟通材料201*中考语文阅历沟通材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页