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1、2022三年级集体语文集体备课总结 三年级集体语文集体备课总结三年级语文集体备课总结随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了，通过我们二年级组全体老师的集体备课，让我感受颇多，深深感觉到集体备课有很多好处：（一）、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思索，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式），尤其是一二年级包班教学的老师，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的探讨。（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适
2、应新课程新奇性和选择性的须要，仅靠一本教材和教参已经无法满意现在课堂教学的须要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们供应丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也仔细备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的学问点更精确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。一次集体备课的探讨，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就
3、会有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间变更过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，组内人员取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能刚好将教学过程中反馈来的信息刚好处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。（四）、集体备课活动有利于帮助老师理解新教材。新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新奇，图文并茂，学问丰富，它须要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，主动构想课堂教学的策略，预设课堂生成，敏捷应对课堂上出现的问题。但是，老师个人的
4、独立思维却不能使课堂达到完备，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力气无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助老师更深化理解教材，精确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了老师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的学问结构形成集体才智的结晶，形成老师间同等、互助、合作、共进步的良好风尚。总之集体备课,给我的感受很深,我深深感到它的好处,也从中收获许多.能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战，明显不行能的，.集体备课可以引发参加者才智的沟通，取长补短，可以补充专业学问的不足。扩展阅读：三年级语文集体备课总结第一联校三年级语
5、文集体备课总结韩金香今学期四月份，我们三年级语文备课组在年级组长张校长的指导下开展了历时两个月的集体备课，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜蜜。现将本组的活动状况做一简洁总结。一、制定安排形成共识集体备课是在个人仔细打算的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的才智，共同探讨教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有安排地进行。在实施新课程的今日，它成了教化教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教化教学效益的最大化。为了让年级组每位老师相识到集体备课的意义，活动初期，张校长特地召开三年级全体老师会议，从集体备课的意义、目的、实施等几个方面进行了生动而精确的阐述，使全体
6、老师相识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课安排，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。二、细心打算激烈研讨首先，我们在参照制定的集体备课安排的基础上，又依据近期的实际状况来不断调整、完善每次的研讨内容支配，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地依据内容的支配提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思索各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇
7、最有探讨价值的课文进行深化、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家探讨。再次，每一位参与活动的老师都仔细倾听、刚好记录，并依据自己的教学阅历和体会来发表自己的看法和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚沟通中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由特性而渐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑刚好地在集体备课中进行研讨。三、注意过程追求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持根据安排两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言打算，针对每次集体备课主讲人的发言，
8、组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做仔细研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效看法和建议。在做二次修改时，要求老师们更加细致仔细分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同沟通。研讨过程中老师们还仔细做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，刚好对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补看法。四、资源共享共同收获集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是才智资源。我作为集体备课的组长，更是以身作则，把自己的教学方法，教学心得
9、，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们三年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过探讨把重难点，教学方法，都说得很清晰。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些阅历。1、自主钻研依据活动安排支配，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容仔细钻研，然后依据分工对主备内容重点思索，（每单元支配一位主备老师）投入全部精力查找资料，比照课标，钻研教材，依据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位老师还应
10、提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。2、集体研讨根据安排，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次沟通的备课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要求自觉发言。沟通的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的留意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改看法。主备老师把这些看法及修改方案刚好地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去
11、后再次设计教案，对有用的，有价值的修改看法进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。3、修正教案（特性化修改）集体探讨后的定稿虽然凝合了集体才智，但教学是一种特别特性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位老师的详细教学。教案再修改主要是体现老师的特性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，因为每个老师都有自已的特性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行修改，修改时可依据自己的教学风格，班级学生的实际状况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。4、教后反思一
12、堂课可能成为胜利的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受刚好记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以刚好订正错误，传播阅历。对自己的教学工作进行刚好反思，自我监督，回顾得失，积累阅历，又避开少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师尽量做到刚好地反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课前利用几分钟进行沟通。四、自我反思明确航向有了本期的深化研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的熬炼和提高。但是，我们也清晰地相识到了以下方面将是我们在今后的工作中须要进一步努力探究的方向：1、进一步加强新课标等理
13、论的学习，使其更加具有针对性和实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的探讨，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。3、对不同层次的学生尤其是学困生所采纳教法、学法的策略探讨还应更加深化、有效。4、今后还需在课例探讨上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教化教学水平。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的沟通与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将接着努力、团结一样，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！201*.06友情提示：本文中关于三年级集体语文集体备课总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，三年级集体语文集体备课总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页